Adaptarea la închisoare și resocializarea prizonierului sunt cele două domenii principale în care psihologul va trebui să acționeze în mod constant, pe tot parcursul perioadei de izolare a persoanei condamnate. Prima direcție implică lucrul cu starea emoțională a unei persoane care este în curs de investigare sau după condamnare. Mai mult, în locurile de detenție condițiile de detenție sunt mult mai greu decât în coloniile de regimuri generale și chiar stricte, se apropie, în gravitatea lor, de închisori și de colonii de regimuri consolidate și speciale. Din nefericire, încă oficial nevinovat, prizonierul începe să suporte pedeapsa, depășind uneori măsura responsabilității pentru infracțiunea săvârșită de el.
O altă sarcină importantă este prevenirea conflictelor din comunitatea deținuților. Dacă luăm ca bază clasificarea strategiilor comportamentului uman în conflict, propuse de K. Thomas, în locurile de privațiune de libertate, de regulă, două sunt folosite - rivalitate și adaptare.
Rivalitate (concurența), cel mai puțin eficient, dar cel mai comun mod de comportament în conflictele de astfel de deținuți care au un statut înalt în ierarhia penal, care furnizează morale, materiale și. suport fizic pentru nivelul pretențiilor lor. Rivalitatea este exprimată în dorința de a-și satisface interesele în detrimentul celuilalt. Majoritatea deținuților rămași în conflicte folosesc strategii de evitare, care este caracterizat ca o lipsă de dorință de cooperare, și nici o tendință de a atinge propriile obiective.
Al treilea punct important al muncii unui psiholog cu prizonierul este formarea unei percepții adecvate a puterii. O persoană care este privată de libertatea sa, în mod firesc, va percepe această putere ca ostilă. În acest fel, va încerca să minimizeze semnificația crimei sale, consecințele acesteia sau să se dovedească în rolul lui Robin Hood, care a apărat pe nefericit, ofensat de această putere. Această percepție a puterii limitează în mod semnificativ capacitatea deținutului însuși, în special în ceea ce privește facilitarea condițiilor de detenție, întărirea legăturilor cu familia, eliberarea timpurie și adaptarea într-o societate normală după eliberare. De fapt, prima și cea mai importantă etapă a resocializării prizonierului este recunoașterea responsabilității sale pentru starea actuală a lucrurilor.
O importanță deosebită în structura asistenței psihologice a prizonierului este metoda pe care psihologul o alege pentru a lucra. Cele mai optime pentru muncă sunt acele metode, esența cărora este suficient de clară pentru clienții care nu pot fi folosiți ca "dovadă a vinovăției sale". Ei trebuie să fie siguri că tot ceea ce spun sau fac nu va fi folosit împotriva lor. Prin urmare, metodele psihodiagnostice sunt ineficiente, în care întrebările sunt întrebate, așa cum se spune, "pe frunte". De regulă, combinația dintre metodele de diagnosticare și corectare are cel mai mare efect.
Una dintre metodele cele mai eficiente de a lucra cu deținuții este arta. Spre deosebire de metodele bazate pe comunicarea verbală, terapia artistică are avantajul că poate fi utilizată cu un contingent de aproape orice nivel. În plus, permite cercetătorului să diagnosticheze nu numai starea reală a unei persoane, ci și istoria dezvoltării sale. În Marea Britanie, metodele de terapie artistică sunt utilizate activ în activitatea psihoterapeutică a infractorilor.
Eficace în lucrul cu prizonierii sunt acele secțiuni ale terapiei artistice ca:
biblioterapia (firește, cu oameni care au un anumit nivel intelectual);
Singura barieră care apare în lucrarea de artă-terapeutică este o atitudine non-serioasă din partea clientului față de acest lucru, însă depășirea acestei bariere depinde în întregime de competența psihologului.
De asemenea, este un mod eficient de a scapa de stres emoțional pentru deținuți - învățarea sistemelor lor de relaxare neuromusculare, dar în acest caz, este important de pregătire semnificativă, așa cum este caracteristică a majorității prizonierilor supracontrolul asupra comportamentului lor și emoțiile lor nu le permite să se relaxeze în mod eficient și de a elimina excesul de neuropsihice tensiune. În plus, printre contingentul locurilor de detenție de către un număr suficient de mare de persoane cu psihopatie cerc epileptice reliefare epileptice de caracter, precum și epilepsie. La astfel de cursuri de autogenizare a clienților, sesiunile de relaxare practic nu funcționează.
Un factor important este motivația prizonierului, care se adresează unui psiholog pentru ajutor. În mod natural, datorită abilităților intelectuale scăzute ale majorității clienților, este extrem de dificil să se formuleze cererea de muncă. În plus, ei nu au abilitățile de a-și pronunța sentimentele și emoțiile, iar un vocabular sărac le face imposibil ca mulți dintre ei să distingă nuanțele statului lor. De regulă, în descrierea stării lor, majoritatea clienților nu depășesc cuvintele "acoperișul a mers". În acest sens, psihologul este obligat să reformuleze în mod constant cererea de muncă deja în cursul lucrării în sine. La urma urmei, ca răspuns la o astfel de solicitare, se poate presupune ușor că clientul ar fi mai bine să se adreseze unui psihiatru.
În motivația prizonierilor este posibil să se identifice atât pozitive, care conduc la o colaborare efectivă în comun cu psihologul, cât și negativ, necesitând depășirea motivelor de stimulare.
Primele includ motive precum conștientizarea prezenței problemelor personale serioase și dorința de a le rezolva cu ajutorul unui specialist, starea de sănătate precară, dorința de a se pregăti pentru viață într-o colonie sau după eliberare.
Pentru a schimba situația cu drepturile omului în instituțiile penitenciare, în opinia noastră, este necesar, în primul rând:
1. La nivelul legiuitorului de a oferi supraveghere publică însărcinează dreptul la vizite inopinate la facilitățile și închisori de detenție, dreptul la confidențiale (în afara razei auditive) vorbesc cu prizonierii.
2. În cursul inspecțiilor și investigațiilor oficiale privind faptele de auto-mutilare a condamnaților, precum și asupra. alte acțiuni de neascultare, includ reprezentanți ai PMC în componența comisiilor, ca reprezentanți ai societății civile, independenți de Sistemul Penal Penal și de Ministerul Justiției.
3. Este necesar să se asigure că toți prizonierii se pot angaja în diverse activități deliberate care vor face viața semnificativă în timpul perioadei de închisoare. Sunt necesare eforturi pentru crearea unei baze industriale, implicarea tuturor deținuților care doresc să lucreze, să lucreze, să-și desfășoare activitatea profesională și procesul educațional.
4. Este necesar să se elimine toate restricțiile de explicații non-rezonabile (numărul de parcele, numărul de vizite, în Vol. H. Nu numai cu rude apropiate), pentru a încuraja toate contactele și să mențină legături între deținuți și familiile lor și rude.
Articole similare
-
Ajutor psihologic cum să scapi de teama de spațiul închis al unui musulman
-
Obiectivele predării psihologiei - principalele tendințe ale educației psihologice moderne
-
Publicarea informațiilor privind acordurile încheiate la 223-FZ
Trimiteți-le prietenilor: