Scop: Folosiți metode netradiționale de desen pentru a învăța copiii să creeze o compoziție de primăvară din copaci înfloriți.
- Să învețe să completeze imaginea livezii de mere cu flori obținute prin metoda "pocing" și "blowing";
- Exercițiu pentru obținerea unei culori roz prin amestecarea vopselelor.
- Formați abilitățile de a folosi tehnici raționale atunci când desenați obiecte omogene (mai întâi trageți toate trunchiurile și ramurile copacilor, apoi frunzele pe toți copacii)
- Pentru a întări capacitatea de a admira frumusețea naturii primăverii,
- Consolidarea cunoștințelor copiilor cu privire la părți ale copacilor, locația acestora.
- Dezvoltarea abilităților copiilor de a crea o compoziție a imaginii parcelei - de a plasa obiecte pe o bandă largă de pământ.
- Dezvoltați capacitatea de a selecta independent gama de culori în conformitate cu graficul inventat.
- Dezvoltarea abilităților creative ale copiilor în crearea imaginilor expresive accesibile pentru o anumită vârstă prin mijloace vizuale.
- Ridicați independența copiilor, răbdarea, diligența, precizia, atitudinea atentă față de natura înconjurătoare, abilitatea de a vedea frumosul.
Material Demo: Ilustrație cu imaginea de flori de mar, floare măr creanga, un șevalet, o foaie de hârtie, pensulă, vopsea, paleta, gata pentru a proba sarcina, record de muzică clasică senină.
Handout: colorat foi de hârtie cu trunchiuri de imagine de mere trase tehnica de formare prin suflare, perii (două pentru desen și unul lipit de fiecare panou copil, pahare cu apa, servetele.
Lucrare preliminară: Observarea naturii în primăvară, vorbește despre anotimpuri, arbori de grădină, inclusiv meri; vizualizarea ilustrațiilor copacilor, tufișurilor, florilor; citind versurile peisaj: T. Karelina „Îmi place când grădinile înflorite,“ S. Batyrov „Flower Garden“, „flori de liliac în grădină“ V. Sharipov; executarea trunchiurilor de măr cu tehnica de suflare; desen prin metoda "tychka".
Copiii stau pe covor într-un semicerc.
Educator: Copii, spuneți-mi, în ce moment al anului se află acum?
Răspunsurile copiilor: primăvara.
Educator: Și care este numele lunii?
Educator: Da, așa este. Băieți, uitați-vă ce ne întâmpină dimineața minunată astăzi! Soarele încearcă să ne "orbească" cu razele sale strălucitoare, ca și cum ar juca cu noi în bunicul orbilor. Copacii cu frunziș înflorit își flutureau ramurile spre noi, invitându-ne să mergem. Pământul, îngroșat de iarbă, ne cheamă să-i mâncăm pe covorul său moale, verde. Și de aceea băieții, că întreaga natură se bucură în primăvară și încearcă să ne transmită toate minunile acestui minunat timp. Acum vă voi familiariza cu unul dintre cele mai unice fenomene ale miracolului de primăvară, pe care Nikolai Nekrasov îl descrie:
Când se toarnă laptele
Sunt grădini de cireșe în picioare
Educator: Baieti, care este sensul acestui poem? (Răspunsurile copiilor). Și cum înțelegeți expresia "lapte turnat"?
Luând în considerare reproducerea picturii lui A. Gerasimov "Gradina de arbori".
Educator: Ce te atrage la această fotografie? (Răspunsurile copiilor)
Educatorul rezumă afirmațiile: Cerul albastru, multe inflorescențe albe, iarba verde - toate acestea se îmbină într-un imn plin de bucurie cu o natură în creștere. Și acum să ascultăm poezii minunate despre grădinile înflorite.
Copiii recită fragmente de poezii de Yu Kul, S. Batyr:
Îmi place când grădina înflorește
Cât de frumos! Uită-te la toate florile!
Ca o mireasă, un măr este în picioare
În decorarea albă de zăpadă a primăverii.
O grădină înflorită. Aici sunt meri și cireșe.
În jurul valorii de albine și albine.
Aici - un ruginit de ramuri, mirosul de nectar,
Și flori roz-alb.
Educatorul. Băieți, ce numim pictura, în care artistul ne descrie natura cu pădurile, câmpurile, râurile, lacurile, grădinile? (Răspunsurile copiilor).
Cu dificultate la rechemare - citind un fragment din poemul M. Yasnova
Dacă vedeți în imagine
Sau molid și alb,
Sau grădina și norii.
Sau zăpada,
Sau un câmp și o colibă,
Educator: Haideți, băieți și vom desena peisaje de grădini cu flori.
Copiii devin un semicerc în apropierea șevaletului, pe care sunt pictate mai mulți copaci, obținuți prin suflare printr-un tub.
Educator: Băieți, înainte de a vă desena cu trunchiurile de măr, pe care le-am desenat în lecția anterioară. Și cine își amintește cum am făcut acest lucru într-un mod neconvențional?
Răspunsurile copiilor: trunchiurile au fost suflate printr-un tub.
Educator: corect, prin metoda "suflare". Și astăzi vom picta floarea mărului și frunzele copacilor cu ajutorul metodei "tychka". Dar, mai întâi, să ne amintim particularitățile structurii mărului. Ce este ea?
Răspunsurile copiilor: Frumos, cu un trunchi lung și neted. Ramificații dense doar pe partea de sus, etc.
Profesor: Așa este. Mărul este un pom fructifer cu un trunchi mare, ramurile mărului sunt groase, dar nu drepte. Băieți, fiti atenți la asta. Acestea sunt mărcile de pe foile tale.
Și acum să ne uităm la florile mărului. Ce culoare au ei? (educatorul atrage atenția copiilor asupra ramurii de măr și a ilustrației).
Răspunsurile copiilor: alb, roz.
Educator: Așa este, vom picta cu alb și roz. Și pentru a obține o culoare roz, ce trebuie să facem?
Răspunsurile copiilor: în vopseaua albă trebuie să adăugați o roșie.
Educator: Și ce trebuie să amestecăm culorile?
Răspunsurile copiilor: Paletă.
Educatorul îi invită pe copil să arate cum să amestece culorile. Profesorul, dacă este necesar, ajută și sfătuiește copiii.
Profesorul cere unui copil să arate regulile de desenare "tychkom" pe eșantion.
Educator: Baieti, inainte de a incepe desenul, sa ne pregatim stilourile.
Exercițiile de deget sunt efectuate.
Degetul gros și mare în grădină pentru măr a mers,
Indicatorul indică de la prag la el,
Degetul mijlociu este cel mai precis - ciocănește mere de pe o ramură,
Și myzinchik-gospodchik în gropile de la sol.
Educator: Acum ajunge la locul de muncă, fii atent și atent.
Copiii îndeplinesc în mod individual o sarcină practică. În timpul practicii independente a copiilor din grup, sună muzica.
Profesor: (atunci când copiii efectuat tragerea la sorți împungere) voi terminat de desen flori de măr, și până când se usucă vopsea, vă invit să fizkultminutku.
Fizkulturnaya minute "Fructe".
Vom găti compot. Marchează la fața locului.
Fructele au nevoie de multe. Aici. " (Arată manual - "mult")
Vom zdrobi mere,
Vom tăia pere,
Să presăm sucul de lamaie,
Scurgeți și puneți nisipul. (Imită cum să zdrobești, să taie, să strângi, să pui nisip)
Varim, pregătim compot,
Întoarce-te.
Vom trata oamenii cinstiți. (Pentru a bate în mod greșit)
Profesor: Bine facut! Și în timp ce făceam exerciții, florile noastre s-au uscat și putem continua să lucrăm. Fiți așezați pe locurile voastre.
Educator: Să ne amintim ce am pictat?
Raspunsurile copiilor: floare de mere.
Educator: Corect, ce altceva, împreună cu florile, apare în luna mai pe mărul de măr?
Răspunsurile copiilor: Frunze.
Profesor: Așa este. Acum îi vom atrage. Și cum crezi, cum îi poți desena?
Răspunsurile copiilor: Prin "tychka".
Profesor: Așa este. Foaie de scris, desenați, de asemenea, "tychkom" (profesorul le amintește copiilor pe eșantion, cum să atragă corect metoda "tychka"). Dar vreau să vă avertizez că nu aveți nevoie să luați multă apă pe perie, ceea ce va face ca desenul să fie neclar. Spuneți-mi, vă rog, ce culoare sunt frunzele mărului?
Raspunsurile copiilor: Verde deschis.
Profesor: Așa este. Bine facut. Începeți să lucrați (sunete muzicale).
Copiii îndeplinesc sarcina.
Educator: Băieți, văd că ați făcut deja acest lucru. Prin urmare, propun să trecem la etapa următoare. Ce lipsește în desenele noastre?
Răspunsurile copiilor: Pământ, iarbă, cer, etc.
Profesorul: Absolut. Acum, veți lua toate periile groase și completati desenele cu elementele și detaliile necesare.
Copiii încep să lucreze (din nou, sună muzica).
Educator: Să vedem ce sa întâmplat cu fiecare dintre voi? Ce ești băieți buni! Toți s-au confruntat! Băieți, să ne amintim, în ce mod am învățat lecția de astăzi?
Răspunsurile copiilor: prin metoda "tyichka".
Educator: Avem peisaje frumoase, care pot deveni un cadou de primăvară pentru cei dragi. Grădinile cu flori pictate de tine te vor multumi mult timp, chiar dacă în natură ei înfloreau deja.
Grădinile sunt în floare! Și atât de multă dragoste în ele -
În florile albe care alungă și fierbe ...
Sunt serenate de seara
În curând, mult așteptată.
Articole similare
-
Schița lecției despre lume (grupul pregătitor) privind subiectul lecției -
-
Schița lecției (grupul mai vechi) pe tema jocului de conversație este "de ce nu te poți trăda?"
-
Schița lecției privind aplicarea, modelarea (grupul senior) pe tema lecției în rândul seniorilor
Trimiteți-le prietenilor: