activități educative directe
pentru copiii de vârstă preșcolară senior (cu vârste cuprinse între 5 și 6 ani)
pe tema "Animalele din țările calde"
Scopul este de a consolida și de a extinde cunoștințele copiilor despre animalele din țările calde, reflectând propriile impresii ale activității artistice.
- clarificarea și extinderea orizonturilor copiilor cu privire la viața animalelor în țările calde;
-Să formuleze reprezentări privind interrelațiile organismelor vii cu mediul;
- îmbunătățirea formei dialogale a discursului;
- continuă să învețe să-și exprime propriile lor judecăți;
- continuă să construiască abilitățile modelării simple, decorării și completării imaginii cu detalii caracteristice, folosind tehnici vizuale combinate (aplicație și desen);
- pentru a consolida capacitatea de a construi o compoziție comună.
- să se dezvolte interesul față de reprezentanții faunei sălbatice;
- să extindem dicționarul conceptual activ al elevilor;
- Pentru a dezvolta atenția în rezolvarea jocurilor și a sarcinilor creative;
- încurajarea originalității imaginilor imaginației;
- crearea condițiilor pentru formarea gândirii vizuale eficiente în procesul de cunoaștere și creativitate;
- Dezvoltarea calităților comunicative ale copiilor preșcolari în cursul comunicării și realizarea unei sarcini comune a creației;
- educa interesul în lumea din jurul lui și capacitatea de a vorbi despre obiectele sale cu adulții și colegii, să asculte cu atenție și să-și completeze răspunsurile celorlalți;
- pentru a încuraja acuratețea muncii, respectarea muncii tovarășilor lor.
Echipamente și materiale:
2) o prezentare care prezintă animale care trăiesc în țări calde;
3) Detalii privind animalele într-o cantitate mai mare de copii prezenți la clasă, markere, mușama, tampoane, perii adeziv, adeziv pentru fiecare copil, culorile galben și albastru ovale de lumină, fundal generală.
4) Joc didactic - prezentare "Ghici cine?", Un joc didactic de birou "Cine locuieste unde?", Etc;
5) Înregistrarea piesei "Africa", joc de masaj muzical - exercițiul "Girafele ...".
Materialul rămâne în colțuri pentru o activitate independentă suplimentară.
- Organizarea mediului în curs de dezvoltare (introducerea albumelor tematice "Animalele țărilor calde", ilustrații și fotografii care descriu animale din diferite țări pentru revizuire);
- Convorbiri despre animale din diferite țări, locuitori din Africa;
- Ghicitul ghicitorilor despre animale, citind poezii;
- Examinarea picturilor "Animalele din Zoo", "Lions", etc. compilarea de povești despre ele;
- Desenarea și colorarea animalelor din diferite țări în activități libere.
Curs de activitate educațională directă:
Copiii intră în sală, salută pe cei prezenți, profesorul atrage atenția copiilor asupra obiectului de pe masă. Acest glob este un model al Pământului.
Educator: Baieti, stiti ce este?
Educator: Așa este, este un glob - un model al Pământului. Băieți, vă place să călătoriți? Vrei să mergi cu mine? Ghici unde vom merge.
"Cel mai cald continent este pitoresc și mare.
Există mulți lei și maimuțe printre savană. "
Educator: Așa este, vom merge cu tine pe un continent foarte cald. Africa - tărâmul cel mai arzător din lumea soarelui și a nisipului fierbinte. Cine poate arăta Africa pe glob?
Educatorul. Amintiți-vă cuvintele magice, repetați după mine:
Lumea magică pe care o răsucesc,
Vreau să ajung în Africa.
(Copiii se întorc singuri la muzică)
Educator: Aici suntem în Africa. Ce animale vrei să vezi acolo? Pentru a răspunde la întrebarea mea, ar trebui să te uiți la semnele convenționale și să răspunzi cu o propoziție completă cu intonația corespunzătoare.
Copiii răspund: "Vreau să văd ..." (pronunțând cu diferite intonații și înălțimi de voce)
Profesor: Ei bine, bine. Sper că dorințele voastre se vor împlini. Să ne așezăm și să vedem ecranul.
Profesorul prezintă prezentarea "Animalele țărilor calde". Copiii la rândul lor numesc animalele din Africa.
Educator: Și acum o să vă întreb o enigmă:
Împăratul fiarelor este o pisică mare
Rory cu rău un pic,
El doarme în bar, mănâncă
El poartă un coamă, amenințătoare ... (leu)
(arătând o ilustrație, o conversație despre clarificarea cunoștințelor despre un animal)
-De ce este leul important să fie invizibil? (el este un prădător, vânătoare în prada)
- De ce nu o vedem? (culoarea stratului permite ca una dintre ele să fie invizibilă printre iarba galbenă uscată).
-Cine vânează? Leii sau leii? De ce?
(La vânătoare du-te, de regulă, o leoaică. Ele sunt mai mobile, agil, mai norocoși în vânătoare. Leii sunt grele, lent, leneș. Extrasă carne leoaicele gustat primul maestru. De aceea, el a fost întotdeauna excesului de greutate, hrănite și nu a vâna.)
-Și care este diferența dintre lei și leoaică? (leul are o coama mare pufoasa, iar leoaica nu o are).
-Pentru cine sunt vânate leoaicele? (girafe, antelope, zebrele devin prada lor).
-Care sunt beneficiile prădătorilor?
(Lilii nu dau herbivorelor (antelope, zebre, girafe) să se înmulțească în număr mare, salvând lumea plantelor de la distrugerea completă și, de asemenea, să distrugă animalele bolnave).
Educator: Următorul puzzle:
Iată caii, toți în fâșii,
Poate că sunt în marinari?
Nu, ele sunt o culoare.
Ghici cine este? (Zebra)
(arătând o ilustrație, o conversație despre clarificarea cunoștințelor despre un animal)
O zebra este un cal negru într-o dungă albă sau un cal alb în dungi negre?
-Fiecare zebră este acoperită cu benzi și nu se repetă.
(În desen copilul zebră învață mama sa. Și culoarea lor le permite să confunde animale de pradă, ei nu pot distinge o zebră. Ele sunt multe și fuziona într-un singur loc mare în dungi).
Educator: Ascultați cine este următorul mister?
Un astfel de gât lung
Toate cele mai înalte în lume
Spotted ... (în rimă vreau să spun "cămilă", dar este o girafă)
Iată o macara viu,
Locuitor al țărilor calde.
Cu trunchiuri cu mai multe etaje
Frunzele și bananele sunt rupte. (Giraffe)
(arătând o ilustrație, o conversație despre clarificarea cunoștințelor despre un animal)
-Înălțimea girafei este de 6 metri, este o casă cu 2 etaje, jumătate din înălțimea este pe gât.
-De ce are nevoie de un astfel de gât? (ajunge cu ușurință la vârfurile copacilor înalți, la ruperea frunzelor).
-Alături de zebra girafa pascată, antilopă, struț, cerb.
Ce atrage girafa lor? (Urechi Tall, sensibile și ochi dornici să-l ajute vadă prădător și să declare toate alarmei. Ochii unei girafe plantate, astfel încât, fără a întoarce capul lui, el vede tot în jur.)
Educator: Cine este următoarea ghicitoare?
Nas gigantic
Se spală ca într-un duș.
Acesta este un rezident al țărilor calde
Toate cele mai mari pe uscat.
Care este cel mai mare animal din Africa? ELEPHANT
(arătând o ilustrație, o conversație despre clarificarea cunoștințelor despre un animal)
-Crezi că leul va îndrăzni să atace elefantul? (nu, elefantul este un animal puternic, foarte puternic, leul nu poate face față cu acesta).
-Cel mai uimitor lucru despre un elefant este trunchiul.
Ce le face elefantul? (Cu ajutorul smulgere trunchiului unui elefant frunze din copaci, ruperea iarba, de băut. El se mută copaci foarte groase. Trompa de elefant este protejat de dușmani, exprimă sensibilitate, mângâindu dragoste puii ei.)
-Cine poate face rău elefantului? (Mouse-ul, atunci când elefantul este adormit, urcă în portbagaj și gnaws toate lucrurile, și furnica, în timp ce doarme elefant, gnaws prin tălpile picioarelor, iar elefant nu poate merge).
Educator: Deodată, ochii, urechile și nările unei ființe uriașe au apărut din apă. El stă toată ziua în apă pentru a ghici cine este, trebuie să ghicim ghicitul.
În Africa trăiește omul gras, are o gură uriașă,
În căldură toată ziua, el stă în apă, gândește numai la hrană,
Iarba este amestecată de tone de insecte ... (behemoth)
Numai în Africa voi găsi
Fiara asta în iaz.
Dacă iese pe pământ,
Va deveni foarte ciudat. (Hippo)
(arătând o ilustrație, o conversație despre clarificarea cunoștințelor despre un animal)
-Hipopotul nostru mare are un mic prieten. Cine este acesta? (Hipopotamul este prieten cu păsările).
-Cum îl ajută? (Pasărea este așezat pe capul unui hipopotam, el este așezat în apă, deoarece este de pescuit pentru ei înșiși; Behemoth pasăre preens piele de insecte, vindecă rănile).
Educator: Și ce alte animale din Africa nu le-am numit?
(Lista copiilor: maimuță, camelă, rinocer, antilopă etc.)
Profesor: Bine facut! Ați spus multe lucruri interesante și ați aflat despre animalele din Africa. Și acum să ne odihnim.
(se desfășoară un joc de masaj pentru dezvoltarea abilităților motorii generale - exercițiul "Girafele ...")
Copiii stau într-un cerc. Profesorul include un acompaniament muzical.
Girafe - pete, pete, pete, pete peste tot.
Girafe - pete, pete, pete, pete peste tot.
Pe frunte, urechi, pe gât, pe coate,
Există pe nas, pe stomac, genunchi și șosete.
(Afișați părți ale corpului).
Elefanții au falduri, falduri, crease, riduri peste tot,
Elefanții au falduri, falduri, crease, riduri peste tot,
Pe frunte, urechi, pe gât, pe coate,
Există pe nas, pe stomac, genunchi și șosete.
(Afișați părți ale corpului).
Pisicile au blana, lana, blana si o lana peste tot.
Pisicile au blana, lana, blana si o lana peste tot.
(Faceți mișcări de agitare).
Pe frunte, urechi, pe gât, pe coate,
Există pe nas, pe stomac, genunchi și șosete.
(Afișați părți ale corpului).
Și zebra are dungi, există dungi peste tot,
Și zebra are dungi, există dungi peste tot.
Pe frunte, urechi, pe gât, pe coate,
Există pe nas, pe stomac, genunchi și șosete.
(Afișați părți ale corpului).
Educator: Deoarece cunoști animalele din țările calde atât de bine, îți ofer jocul "Ghici cine?"
(ecranul arată un joc de prezentare în care copiii de părți ale corpului ar trebui să ghicească animalul)
Profesor: În Africa este întotdeauna foarte cald. Și ce vrei cel mai mult când e fierbinte? Ce fac animalele când doresc să bea? (du-te la locul de irigare)
-Ce este un loc de udare? (La locul de irigare se adună toate animalele de savană: beți-vă, faceți o baie)
Educator: Baieti, care pot veni la udare? (O girafă, o zebră, un leu). Și cine locuiește în apă aproape tot timpul? (o broască țestoasă, un hipopotam).
Învățător: În ultima lecție, am realizat un panou care descrie natura Africii. Ce am reprezentat?
(Copii: "Soarele, palmele, iazul, iarba")
Cine nu este la munca noastră? (animale) Să-i portrăm. Fiecare dintre dvs. poate alege detaliile animalului pe care îl veți crea (colectați, lipiți și apoi decorați cu stilouri). Când animalele sunt gata, îi vei pune în partea naturii care va fi cea mai convenabilă pentru el. Dacă nu există întrebări, atunci puteți începe alegerea și lucrul la crearea imaginilor animalelor.
(Copiii aleg tavi cu detalii despre animale, se așează la mese pe care sunt lipici, perii, marcatori, sclipici, șervețele).
Educator: Dar mai intai vom face gimnastica pentru degete
(Copiii fac exerciții pentru degete).
- În țările calde
(Cu mișcări ușoare, culisante ale tuturor degetelor care se țin pe masă).
(Puneți mâinile pe dvs. îndoit, întindeți degetele).
Pur și simplu merg pe drum.
(Mâinile înainte)
Hipopotanii devin umedi în râu.
(Întoarce-ți mâinile palmele în sus, strângeți-vă și deconectați-vă degetele).
Lionii merg în vânătoare.
(Pentru a vă deschide degetele cu un ventilator).
(Desfaceți mâinile la încheieturi).
(Pune-ți mâinile în cap, arată-ți urechile).
Zebrii sunt locuitori ai savanei.
(Degetele ambelor mâini se răsucesc împreună, efectuează "sărituri"
mutarea mesei înainte).
Și păsările tropicale
(Degetele ambelor mâini se răsucesc împreună
fluturând palmele ca aripile).
Este ceva de minunat.
(Palmele ambelor mâini, situate pe masă, sunt întoarse cu susul în jos).
Înainte ca copiii să înceapă să lipsească animalul, puteți repeta procedura pentru copil în numele copilului:
1. Plasați imaginea;
2. să se întoarcă (mai bine pornind de la trunchi) să se răspândească pe pânză de ulei cu cleiurile și să le lipiți;
3. Atunci când întregul animal este lipit, înmuiați cu un șervețel (în caz contrar detaliile pot fi periate și imaginea trebuie să se împrăștie din nou);
4. Decorează imaginea cu stilouri (ochi, coarne, pete, dungi etc.)
5. Fiecare copil care a completat lucrarea, îl lipeste în fundal general.
Dacă este necesar, furnizorul îi ajută pe copii.
(Fiecare copil vorbește o singură propoziție, făcând o poveste generală)
Educator: Călătoria noastră se apropie de sfârșit
Lumea magică pe care o răsucesc,
Vreau să mă întorc!
(muzică, copii se întorc în jurul axei lor)
Educator: Unde te-am vizitat azi? (în Africa). Ce-ți amintești?
În memoria călătoriei noastre, vă dau un joc. Ea este, de asemenea, despre animalele din Africa, o puteți juca în propria trupă.
Copiii spun la revedere, ieși.
Articole similare
-
Schița sesiunii (grupul mai vechi) pe tema "aragaz rusesc", descărcare gratuită, rețea socială
-
Schița lecției despre lume (grupul pregătitor) pe tema lecției -
Trimiteți-le prietenilor: