Scop: dezvoltarea activității cognitive în procesul de experimentare;
Pentru a extinde cunoștințele despre apă,
Pentru a vă familiariza cu lumea, spuneți copiilor câte oceane, mări pe Pământ.
Efectuați experimente comune cu sare. zahăr, unt.
Învățați-i pe copii să facă șervețele de auto-filtrare.
Activați vorbirea și îmbogățiți vocabularul copiilor.
Materiale pentru clasa: mere, cani de apa pentru fiecare copil, sare, zahăr, ulei, foarfece, țesut pentru fiecare copil, glob, hartă a lumii, circuitul de lac, pârâu, flanelegraf, poze de insecte, animale, plante, flori, etc. .D.
Înainte de lecție, profesorul aranjează alocația în laboratorul său magic.
Copiii vin la clasă.
Vosl: Să ne alăturăm mâinilor. Zâmbiți unul la celălalt. Pentru a crea o stare bună.
Pentru a afla multe despre lecția noastră, trebuie să fiți atenți, să nu strigați, să vă ascultați unul pe celălalt.
Ascultați, vă voi întreba o enigmă:
De asemenea, se fierbe în fierbător
Ea rulează și se grăbește în râu.
Așa e, apa. Astăzi vom vorbi despre apă.
Vosl: Să stăm confortabil pe covor.
Copii, crezi cât de mult timp o persoană nu poate trăi fără mâncare (luna), dar fără apă? (Săptămâna). Credeți că există multă apă pe Pământ? Să ne uităm la glob. Ce culoare este apa de pe glob? (Albastru). Arătați apă pe glob. Și cine știe câte oceane pe pământ? patru oceane) și câte mări (treizeci de mări). Crezi că atât de mult sau de puțin? Și ce parte ocupă pământul? (A patra).
Am un măr în mâinile mele. Imaginați-vă că aceasta este planeta noastră. Cea de-a patra parte este uscată, dar această mare parte este apa. Atât de mult sau puțină apă pe planetă? (O mulțime)
Vosl: Și cine are nevoie de apă? Acum vom juca jocul "Cine are nevoie de cenușă?" - mergeți la flanelograf și priviți diagrama.
- Ce crezi că este? (acest lac)
- Și ce zici de lac? (acestea sunt fluxuri mici).
Să selectăm imaginile "Cine are nevoie de apă?" Și de ce crezi asta? copiii se transformă alegerea imagini este atașat la Brooks și să explice fiecărui copil Da, fără apă toate lucrurile vii de pe pământ va pieri. Imagini care prezintă insecte, plante, animale.
Fizkultminutka la muzică, murmurul apei.
Ploaia a căzut pe o palmă (mâna dreaptă atingem stânga)
Pe flori - (mișcare circulară cu mâna dreaptă)
Și pe cale - (ambele mâini în fața lui)
Frunze, turnare, oh-oh! (scuturarea capului)
Am fugit acasă (alergând la fața locului).
Vos-ly: Băieți, și acum vreau să vă invit la laboratorul nostru magic. Ce se face în laborator?
Corect, ei efectuează experimente.
Băieți, vreau să vă avertizez, un obiect neobișnuit a apărut în laboratorul nostru. Să-l abordăm și să-l gândim.
Copiii se apropie de fântână și se uită la ea.
Cine știe cum se numește acest obiect? Pentru ce este? Și în satul nostru există fantani, unde sunt? Și ce se toarnă în fântână? (Apa). Cum rămâne cu apa pe care o observăm?
Copii: stropi de apă, murmurări, revărsări, curgeri, curgeri, curgeri.
Vos-l: Deci e așa? (Liquid)
Te rog să vii la biroul meu. Am trei farfurie pe masă, acoperite cu servetele. Pentru a afla ce se află acolo, trebuie să ghiciți ghicitorile.
Ascultați prima ghicitoare:
O piatră albă în apă se topește.
Profesorul ridică un șervețel, copiii verifică dacă au ghicit corect ghicitul.
Voslo: Acum a doua ghicitoare.
În apa care se naște,
Scoatem șervețelul din cea de-a doua farfurie.
Voslo: Și, în final, al treilea, ultimul mister.
Galben, nu soarele,
Frunze, nu apă,
Într-o tavă de pâine - spumă,
Se stropeste si se misca.
Voslo: Baieti, de ce sarea si zaharul se tem de apa.
Copii: Pentru că dispar în ea.
Vos-l: Vă sugerez să mergeți prin toate și să vă așezați la mese, pe scaunele voastre.
Copiii stau pe locul lor de muncă. Educatorul cere 3-4 persoane ceea ce au în borcane galbene și ceea ce este în verde.
Voslo: Să vedem ce se va întâmpla cu sarea și zahărul dacă le vom pune în apă. Luați două borcane cu apă. Într-un singur loc o lingură de zahăr și se amestecă cu o lingură. Ce se întâmplă? Zaharul se dizolva in apa sau nu?
Apoi, puneți sare într-un alt borcan. Agitați-o. Zaharul a dispărut.
Copii: zahăr dizolvat în apă.
Luați: Luați un alt borcan și turnați o lingură de sare în el. Agitați-o. Ce sa întâmplat acum?
Copii: Sare dizolvată în apă.
Vojel: Și dacă toate substanțele pot fi dizolvate în apă, cum crezi? Dacă adăugați ulei în apă, acesta dispare și ca zahăr și sare. Adăugați câteva picături de ulei în borcane de apă.
Există o activitate independentă a copiilor.
Profesorul cere 3-4 persoane ce sa întâmplat cu uleiul din apă.
Copii: Uleiul nu se dizolvă în apă: plutește pe suprafața apei cu picături galbene.
Vos-l: Bine, băieți. După ce ați efectuat experimente cu sare, zahăr, ulei, cu ce proprietăți noi apă ați întâlnit
Copiii: Numai apa poate dizolva substanța, dar alții nu pot.
Concluzie: în apă unele substanțe se dizolvă, altele nu se dizolvă deloc.
Voslo: Băieți, priviți din nou la borcanul în care am turnat uleiul. A rămas să plutească pe suprafața apei. Poți să bei apă și de ce?
Copii: Nu. Miroase de ulei si gust neplăcut.
Da, într-adevăr, această apă nu este potrivită pentru băut. Și ce trebuie făcut pentru a fi curat?
Деті: Trebuie curatat cu ulei.
Da, știi, poți să faci asta, dar numai cu ajutorul unui filtru.
Cel mai simplu filtru pentru purificarea apei se poate face cu tine singur dintr-un șervețel convențional. Vezi cum o fac (Profesorul arată
cum se face un filtru.
Apoi, cum să îl instalați într-un borcan). Și acum încercați să faceți singur filtrul.
Munca independentă a copiilor.
Vochel: Bine, sa dovedit, ce faci tu buni! Să încercăm cum funcționează filtrele noastre. Suntem foarte atenți, nu pentru o mulțime, vom turna ulei într-un borcan cu un filtru.
munca independentă a copiilor.
Ok: - Scoateți cu grijă filtrul și priviți apa. Cum era? Fly: Apa a devenit curată.
În c - l: Unde a fost uleiul?
Zburați: tot uleiul este lăsat pe filtru.
Da: am învățat cea mai simplă metodă de purificare a apei.
Concluzie: apa poate fi curățată cu un filtru.
După experimente, educatorul îi invită pe copii să se apropie de fântână.
VoE - L: Băieții, apa este una dintre cele mai uimitoare substanțe de pe planetă. Ce proprietăți noi ale apei ați învățat în lecția de astăzi?
- Apa este un lichid;
- Apa poate dizolva unele obiecte și nu poate dizolva altele.
- Apa poate fi curățată cu un filtru.
Apă avem o adevărată vrăjitoare. Apa este viață, iar apa și iadul trebuie protejate! Și cum vom economisi apă?
Uită-te la figura 1, 2, 3, 4 (gimnastica pentru ochi). Copiii privesc semnele interdicției și explică.
Vosl: Apa este un bun prieten și ajutător al omului. Știu că știi poezia lui N. Ryzhova "Magic Water". Să o ascultăm. copii:
Ai auzit de apă?
Ei spun peste tot!
Veți găsi în iaz,
Și într-o mlaștină pădure umedă.
Într-o băltoacă, în mare, în ocean Și într-o robinet de apă,
Pe măsură ce gheața îngheață,
În pădure, el creează ceață,
Pe aragazul care fierbe,
Ceasurile de ceapa feribotului.
Fără ea, nu trebuie să spălăm,
Nu mâncați, nu vă îmbătați!
Îndrăznesc să raportați:
Fără ea nu putem trăi!
Articole similare
-
Rezumatul sesiunii în grupul senior pe lumea din jur "primăvara"
-
Schița clasei de desen (grupul mai vechi) pe tema od - "grădinile de flori - quot, download
-
Rezumatul ocupației integrate în grupul de mijloc "corpul nostru și grijă de el
Trimiteți-le prietenilor: