Dragostea Berezutskaya
Rezumatul lecției în momentele regimului "Ne imbracăm pentru o plimbare în al doilea grup junior"
Consultarea educatorilor "Rochie pentru o plimbare în al doilea grup junior"
Educatorul Berezutskaya L. Yu.
Munca mea ca tutore a început acum șase luni în al doilea grup mai tânăr. Și imediat am intrat în această problemă - CUM SĂ DACĂ COPIII BENEFICIU ȘI FĂRĂ OCHI DE CĂTRE STREET. Am citit o mulțime de literatură în pedkabinete, pe internet, dar nu a putut găsi un algoritm, așa că a trebuit să se bazeze pe imaginația lor. Am luat începutul de la cartea Krylova pentru al doilea grup mai mic. iar restul mi-a venit, copiii mei chiar îmi plac, se îmbracă cu plăcere!
De aceea vreau să împărtășesc experiența mea modestă.
Șoferii s-au ridicat, hai să mâncăm în vestiar cu mașina. Vom pompa benzina. (exercitarea aparatului articulat Ш-Ш-Ш)
Educator: (cântă) "Mașina, mașina merge, e bâzâit ..."
În mașină copiii merg la vestiar,
(copiii merg la vestiar)
Educatorul. De unde am venit? La șuruburi. Există dulapuri cu hainele noastre. Stați pe scaune (stau în mijloc). Băieți, du-te la dulapurile tale. Uite cine recunoaște poza lui (orientare generală dată ar trebui să fie convingătoare, încrezător și individual - foarte ușor, ușor, compătimitor).
Educatorul. Bine, baieti, toata lumea si-a gasit dulapurile. Iar fetele, găsiți dulapurile. Deschideți ușile, ușor, uite, există haine? Există! Închideți ușile. Bine facut! Polina, Stas, Katya mă auzi bine. (Whisper). Stați pe bancă. (într-o șoaptă, dar imperios). Îndepărtați sandalele, atingeți-le astfel (arată). Bună Angelica, a întâlnit deja sandale. Alyosha este bine făcut!
Și acum (într-un ton calm), scoateți sandalele în dulapul de pe raftul inferior și stați pe bancă. Luați o șosete și alta, arătați-mi ambele șosete - văd Daniel, îl văd pe Nastia. Ascundeți-le în dulap, în buzunarul de pe ușă și luați imediat chilotul. Stați jos. Aveți un cerc roșu pe chilot (copiii se uită la chilot, găsesc un cerc). Porniți chilotul astfel încât cercul să "se uite" la mine. Acesta va fi "în față" pentru costume de baie. De îndată ce porți ciorapii, îmi lipesc un cerc alb, pe afiș. (Adeziv). Acum, luați bluzele. Pe bluze ai un cerc albastru în fața ta. Purtați bluze. și voi pune un alt cerc alb aici, peste primul cerc.
Și acum luați chiloți calzi. Uită-te. aveți, de asemenea, un cerc pe chiloți, pe buzunar. Purtați-le repede. și am lipit un mic cerc alb peste cele două anterioare.
Băieți, uite, ce am aflat pe afiș? Cui este?
Copii. Pe om de zăpadă!
Educatorul. Băieți buni. Și este adevărat că avem un om de zăpadă. Numai ceva ce nu are. De ce, băieți? Uită-te atent.
Copii. Ochi, nas, pălării.
Educatorul. Desigur, băieți. Și unde vom găsi toate astea? Poate sub bancă? (copiii se uită sub bancă). Și poate pe pălăriile tale? Ia mai degrabă pălăriile din dulapurile tale și privește-le.
Educatorul. Ce ai găsit? Un cerc?
Copii. Nu! Pătratul.
Educatorul. Bineînțeles. Ai găsit o pălărie pătrată de zăpadă. Rochii de pălărie așa. astfel încât să văd pătratele. Și voi pune o pălărie pe omul de zăpadă. (impreuna cu bunicul ne ajuta sa legam palarii).
Acum, ia-ți curte. Uite, nu sunt jachete, ci un munte mare cu mâneci în peșteră. Și în peșteri ascunse mănuși magice, care le pune pe acea mână nu îngheța! Să găsim cu dvs. aceste mănuși magice. Mânerul se strecoară în peșteră încet și ușor, astfel încât mănușa nu se ridică. Au găsit toată lumea mănușile de mână? Băieți buni! (cu băiețelul pe care-l ajutăm să apăsăm jachetele)
Acum, luați eșarfele, uite, aveți un triunghi lipit pe eșarfe. Ar trebui să fie pe nas, pentru că este nasul unui om de zăpadă. (ajuta la legarea eșarfe).
Acum luați-vă pantofii și mergeți la pantof. Uite, ai pe cizme pe partea exterioară cercurile lipite sunt ochii omului de zăpadă. puneți pantofii astfel încât să le puteți pat în cercuri (arată cum să pat). Și acum pantofi de pantofi, vă vom ajuta să vă întoarceți. Toată treaba? Să ne lipim de omul de zăpadă. Așa că avem un om de zăpadă frumos! Să ne punem cu un deget și să spunem o poezie despre un om de zăpadă:
Odată ce o mână, două mâini, facem un om de zăpadă!
Trei-patru, trei-patru - trageți gura mai larg,
Cinci - vom găsi morcovi pentru nas,
Vom găsi cărbuni pentru ochi,
Șase îmbrăcăminte,
să râdă de noi!
Șapte și opt, șapte și opt,
Vom cere acest lucru!
Nouă - zece om de zăpadă, peste saltea capului!
Plecăm pe stradă.
Desigur, puteți utiliza alte imagini (de exemplu, un pom de Crăciun înainte de anul nou, un copac cu frunze și fructe, lipici imagini întregi).
Fără îndoială este consumatoare de forță și necesită pregătire, dar rezultatul merită!
Eu cu siguranță nu petrec un astfel de joc în fiecare zi, dar de două ori pe săptămână este necesar. În alte zile puteți folosi doar cuvântul artistic.
Masha este pusă în papusa de grup îmbrăcată în îmbrăcăminte exterioară, iar profesorul se adresează copiilor:
- Copii, uite cine a venit la noi. Aceasta este păpușa Masha.
Masha noastră este mică,
Ea poartă o eșarfă,
Masha se adună la plimbare. și este rece afară și așa sa îmbrăcat atât de cald.
Haide, ne vom îmbrăca și vom ieși și vom juca.
Unu, doi, trei, patru, cinci
(Profesorul și copiii merg la vestiar).
-Eu voi pune păpușa Masha aici, ea va privi cum se îmbracă copiii. Și scoți sandalaki-ul, pune-i în dulap.
Dacă doriți să mergeți,
Aveți nevoie să vă îmbrăcați rapid,
Deschideți ușa dulapului,
-Prima rochie kolgotochki.
Ia-ti chilotii in acordeon,
Și pune-l pe picior.
Luați cel de-al doilea picior
În același mod, trageți-l.
-Așa e. La cine koфточки, și la cine svejрочки. Și păpușa Masha te privește, băieți. Aici, Masha, cum încearcă copiii, se îmbracă.
Uite, pe strada
E timpul pentru bluză
-Pulover, pulover îmbrăcat.
-Imbracam toate chilotii.
Ridică-te repede.
-Toți copiii au chiloți calzi. În astfel de chiloți, copiii nu vor îngheța pe stradă. Nastya, ce culoare sunt chiloții tăi (roșu). Așa e. Și tu, Timur (albastru). Și tu, Adeline? (Albastru). Bine facut.
Nu ajungeți la picior
Spre urechile nu au rănit
Puneți rapid o pălărie.
Și apoi o jachetă
Pentru o plimbare lungă.
-Ei bine, și jachetele noastre. Băieții nu își pot zipi jachetele încă, așa că îi ajutăm. Și vom lega eșarfe.
(Un profesor cu o dădacă îi ajută pe copii).
Punerea pe picioare
Și să mergem mai repede,
Sari, alerga și sari.
Punerea pe picioare
Picioarele nu vor îngheța.
-Rămâne să-și pună mănuși pentru copii.
Pentru a nu îngheța
Ei stau într-o sobă tricotată.
-E vorba de mănuși. Chiloți îmbrăcați, toți împreună plecăm pe stradă.
Du-te la o plimbare.
Consultare „Cum să te îmbraci un copil pentru o plimbare?“ În corpul copilului, precum și un adult, este format în mod constant o anumită cantitate de căldură, care este acordată mediului în principal.
GCD pe cunoștință cu lumea, „Ia-papusa imbracata pentru o plimbare“, a doua cei mai tineri obiectivele grupului: ideea -Zi de a folosi piese de îmbrăcăminte; -formă noțiunea de "îmbrăcăminte"; - să învețe să-și amintească și să numească cuvinte familiare.
Consultarea educatorilor "Familiarizarea copiilor celui de-al doilea grup junior cu tehnica origami. Introducerea tehnicii origami în al doilea grup junior. VA Sukhomlinsky a scris: "Mai multă pricepere în mâna copilului, mai inteligent copilul."
Sfaturi pentru domeniul mediu de dezvoltare a aparținătorilor în 1 junior grupul GEF „Organizația de mediu în curs de dezvoltare subiect în grupul de tineri 1, în legătură cu introducerea Obiectiv GEF: Pentru a construi un multi-nivel multi-funcțional.
Toamnă scenariu de vacanță pentru copii de-al doilea cel mai tanar din „Ursul invită la o plimbare“ toamnă Festivalul pentru al doilea cel mai tânăr al „Ursul invită la o plimbare“ Presenter: -Bună ziua, dragi vizitatori! Suntem foarte fericiți că sunteți.
Scenariu de lucru comună a profesorului și copiii celui de al doilea cel mai tanar din „Winnie the Pooh și prietenii lui se duc la o plimbare“ scenariu de activități comune ale profesorului și copiii celui de al doilea cel mai tânăr grup în căutare fire Profesor: Patrakova LA MBDOU pentru copii.
Discurs la tutori RMS "Dezvoltarea mediului în cel de-al doilea grup junior" Odată cu intrarea în vigoare a standardului federal de educație preșcolară pentru prima dată la nivel legislativ.
Consultarea educatorilor "Semnificația jocului de povestire în cel de-al doilea grup junior" Semnificația jocurilor cu rol de poveste în grupul 2 mai tineri. Jocul de povestire este jocul de bază al copilului de vârstă preșcolară. Jocul este spontan.
Articole similare
-
Rezumatul nodului deschis din grupul mai tineri "vizitarea unei familii de pisici"
-
Rezumatul ocupației integrate în grupul de mijloc "corpul nostru și grijă de el
Trimiteți-le prietenilor: