Pentru a atinge obiectivul, este necesar să rezolvăm următoarele sarcini:
- Să contribuie la formarea unei motivații pozitive pentru elevii condamnați la studii.
- Promovarea formării unei motivații pozitive pentru a duce un stil de viață sănătos, o atitudine negativă față de comportamentul riscant, o atitudine tolerantă față de persoanele cu statut HIV pozitiv.
- Organizarea dezvoltării calificărilor tuturor cadrelor didactice în conformitate cu scopul dezvoltării școlare.
Realizarea acestui obiectiv este posibilă prin:
- crearea condițiilor cele mai favorabile pentru înălțarea spirituală,
- restaurarea valorilor, idealurilor, nevoilor, motivațiilor și atitudinilor profesorilor și studenților;
- implementarea unei abordări individuale în procesul educațional pe baza studierii caracteristicilor psihologice și pedagogice ale studenților;
- depășirea decalajului din partea elevilor din cadrul normelor de vârstă ale dezvoltării mentale, depășirea lacunelor de cunoaștere, a competențelor, a competențelor educaționale generale;
- mastering abilitățile de auto-educație, auto-educație, auto-dezvoltare și creșterea nivelului de educație corespunzător nevoilor, înclinațiilor și talentelor motivate (dar nu mai mici decât cel stabilit de standardul de stat).
- implementarea serviciilor educaționale în conformitate cu standardele statului.
- crearea unui set de condiții pentru socializarea individului.
- formarea unei atitudini respectuoase față de participanții la procesul educațional din colectivul școlar.
- creșterea eficienței educației civice și a spiritualității.
- crearea condițiilor pentru educarea aspirației la un mod de viață sănătos.
- dezvoltarea interesului și capacității de comunicare a tuturor subiecților procesului educațional: studenți, profesori.
- formarea capacității de a vedea problemele vieții și de a le rezolva cât mai bine posibil.
6 zile pe săptămână
Durata anului școlar:
4 al patrulea (9.12 grade)
4 al patrulea (4 - 8, 10, 11 celule)
29.10.12 - 03.11.12 (6 zile)
27.12.12 - 03.01.13 (8 zile)
25.03.13 - 30.03.13 (6 zile)
1 schimbare - 10.30 - 14.10
2 schimbari - 15.30 - 19.10
Forma de formare pe timp de zi (seara)
4a, 5a, b, 7a, b, 8a, b, 9a, b, 10a, b, 11a, b, 12a, b.
Distribuția prin schimb:
4a, 5a, 7a, 8a, 9a, 10a, 11a, 12a
Perioada de atestare de stat (finală):
"Suntem toleranți?"
Participanți: studenți 6,7,9,10,11,12 clase.
Scop: Consolidarea noțiunii de atitudine tolerantă.
1. Introducerea și consolidarea definiției termenului "toleranță";
2. să aprofundeze înțelegerea semnificației sale;
3.Pentru a afla abilitatea de a vedea diferențele inter-individuale.
4. Arătați ce atitudine tolerantă față de ceilalți, colegi
5. Educația unui sentiment de colectivism, coeziune; să promoveze dezvoltarea relațiilor de respect între cursanți.
Rezultatul planificat: dinamica pozitivă în formarea valorilor culturale prin acțiuni colective ale cursanților în afara lecției, lărgirea perspectivei și a imaginii pozitive a lumii.
1. Observații introductive - director adjunct Kostromin OA - Astăzi, conversația noastră este dedicată toleranței. Nu toată lumea știe acest lucru și, la prima vedere, suna complet incomprehensibil. Dar sensul pe care îl aduce este foarte important pentru existența și dezvoltarea societății umane. O persoană culturală modernă nu este numai o persoană educată, ci o persoană care are un sentiment de stima de sine și este respectată de ceilalți. Toleranța este considerată un semn al dezvoltării spirituale și intelectuale înalte a individului, a grupului, a societății în ansamblu.
2. Istoria conceptului de toleranță (spuneți elevilor 11-12 clase).
La rândul său secolelor XVIII-XIX în Franța, care trăiesc pe cineva Talleyrand Perigord. El diferă prin faptul că, sub diferite guverne, el a rămas invariabil ministru al Afacerilor Externe. El a fost o persoană talentată în multe domenii, dar mai ales a putut să țină seama de dispozițiile altora, să le respecte și, în același timp, să-și mențină propriile principii, să se străduiască să gestioneze situația și să nu se supună orbește circumstanțelor.
Noțiunea de "toleranță" este asociată cu numele acestei persoane.
3. Funcția de toleranță, după părerea dvs., este cea mai importantă: psihologică, de reglementare, de furnizare a lumii, de educație, de comunicare, de conservare culturală, de creativitate. diapozitiv
- determină multidimensionalitatea mediului și viziunile diverse;
- asigură o coexistență pașnică armonioasă a reprezentanților, care se deosebesc una de cealaltă pe diferite motive;
- servește ca garant public al imunității și non-violenței față de diferite tipuri de minorități și le legalizează prin lege.
- permite limitarea nemulțumirii în combinație cu o reacție pozitivă amânată sau înlocuirea acesteia cu una pozitivă;
- oferă o cale constructivă de ieșire din situații de conflict;
- orientează relațiile privind respectarea egalității, respectului, libertății.
- servește drept bază pentru normalizarea atmosferei psihologice în grup, în societate (atmosferă de încredere, respect, recunoaștere, sprijin);
- formează și dezvoltă cunoașterea etnică;
- susține și dezvoltă stima de sine a individului, a grupului;
- reduce pragul de sensibilitate la factori nefavorabili.
- este un exemplu perfect al organizării vieții în societate;
- asigură o socializare reușită;
- dezvoltă înțelegerea morală, empatia, abilitatea de a evalua loial acțiunile altora.
- dezvoltă disponibilitatea pentru comunicare, cooperare și înțelegere;
- vă permite să stabiliți o comunicare constructivă cu reprezentanții diferitelor grupuri, o viziune diferită asupra lumii.
- oferă conservarea și exagerarea experienței culturale a grupului, etnos, societate
- oferă o oportunitate pentru transformarea creativă a realității din jur;
- creează condiții pentru manifestarea în siguranță a activității creative;
- creează condiții pentru auto-afirmare creativă.
5. Jocul "Strike the wrong word"
6. Etimologia conceptului de "toleranță" (spuneți elevilor 11-12 clase).
Să ne întoarcem la etimologia conceptului de "toleranță". În ce limbă este toleranța atât de importantă: "a fi tolerant" - "a permite, pentru a permite, să arate generozitate față de ceilalți".
În limba engleză, conceptul de "toleranță" are trei sensuri: stabilitate, rezistență; toleranță;
În franceză, "toleranța" este "respectul pentru libertatea altui, modul său de gândire, comportament, viziuni politice și religioase".
În limba chineză, "fii tolerant" înseamnă "permite, permite, arăta generozitate față de ceilalți".
În limba arabă, "toleranța" este definită drept "scutire, blândețe, compasiune, răbdare, dispoziție față de ceilalți".
În limba rusă, „toleranță“ înseamnă „capacitatea, capacitatea de a rezista, de a pune sus cu opinia unei alte persoane, fie permisive acțiunilor altor persoane, le trateze alunecă ușor, greșeli.“
7. Jocul "scaun Magic" (realizat de un profesor de limba rusa si literatura rusa Hibenkova TV)
8. Citirea parabolei "L Mama" și o conversație cu privire la problemele profesorului auzit - profesorul de fizică și tehnologie Tugolukova IG.
10. Concluzii - Khibenkova Т.V.
Articole similare
-
Este regele naturii o persoană de lucru după oră, activități
-
Forme și metode de lucru cu persoane slabe - clase primare, altele
-
Ajutor privind rezultatele testelor de diagnostic (de intrare) din clasele 3-11 - directorul, altul
Trimiteți-le prietenilor: