Planul este un rezumat al lecției de literatură în clasa a 10-a. Tema lecției este "de ce am trăit

"De ce am trăit?" În ce scop am fost născut?

(Lucrarea despre romanul "Fatalist")

I. Lucrul în dicționar

predestinare

  1. Determinați, determinați în avans;

  2. Soarta, soarta;

  3. În religie: voința divinității, care determină comportamentul unei persoane și tot ceea ce se întâmplă în lume.







Prescripția este o comandă. comandă

Rock-ul este o soartă mizerabilă

Fatalismul este credința în inevitabilitatea soartei încât totul în lume este predeterminat în prealabil de o forță misterioasă

Fatalistul este o persoană înclinată spre fatalism.

II. Verificați temele.

  1. Verificați elaborarea planului, care dezvaluie principalele episoade ale principalelor evenimente și personaje ale fiecărei părți din poveste „Printesa Maria“ (doi oameni care lucrează la tablă).

  2. Clasa în acest moment analizează și dă răspunsuri la întrebări:

    • Ce a ocupat Pechorin în Bel, Maxim Maximovich, Taman, Prințesa Mary?

    • Ce își dă viața acolo? Care sunt intențiile, obiectivele sale?

III. Lucrați pe ilustrația MA Vrubel (vezi primul sfârșit al manualului) Având în vedere ilustrația către Vrubel, la episodul duelului, răspundeți la întrebări:

  • De ce a ales artistul momentul în care "Grushnitsky nu era pe teren"?

  • Ce sentimente sunt vizibile în fața și poziția lui Pechorin?

  • Diferența dintre figurile lui Venus și căpitan. localizate la spectatori cu spatele lor?

  • De ce este locul duelului care prezintă pietre goale?
IV. Lucrul la romanul "Fatalist"

  • Care este diferența dintre această novelă și povestirile anterioare?

(În Peciorin nu există „prieteni și dușmani“ dragoste retrogradată la viață, el nu a făcut, până acum, „fiica destul,“ ofițerul de poliție, în care el trăiește.





Pechorin este eliberat de atașamentele specifice ale relațiilor umane. În novela vorbim despre subiecte mai generale decât sentimentele umane, relațiile, luptele cu acest cerc de comunicare. Prin urmare, această parte are un caracter filosofic. Pericolul este rătăcirea alături. aproape de granița dintre viață și moarte, apare o dispută, care decide soarta unui om: voință și soarta lui, predestinare, puterea de prescripție, subalternii săi. Toate personajele neonului sunt împărțite în cei care cred în soartă și care se opun.)

  • Cui îi aparține romanul?

(Se acordă o atenție deosebită studenților Vulich) V. Ascultăm mesajul studentului despre Vulich

  • Studentul va răspunde la întrebări în timpul mesajului:

  • De ce spune Pechorin Vulich "o creatură specială"?

  • De ce Vulich "nu credea secretele sale spirituale și de familie"?

  • De ce este un joc de cărți atât de captivant de Vulich?

  • De ce începe Vulich o dispută și de ce pariază Pechorin?

Pechorin a convins acest caz că este supus predestinării?


(Aer liber Reflecții Petchorin ne convinge că eroul în cuvinte în concordanță cu existența sorții, manifestată ca și în cazul în care într-un Vulitch de testare, continuă să reziste ideii. Peciorin nu crede că există o putere mai mare. Controlul circulației persoanelor. Va acțiunea, este posibil ca într-o persoană care are voința și scopul. descendenţii care nu cred în soartă, nu cred în ei înșiși. „Dar noi nu suntem descendenții mizerabile, să rătăcească pe pământ fără convingeri și mândrie, fără plăcere și teamă ... nu mai suntem capabili să mari victime nu pentru b Da, umanitatea. sau chiar să dețină fericirea noastră, pentru că știm că este imposibil să treacă de la îndoială nepăsător să se îndoiască ... „)

  • Cu ce ​​produs se apropie acest episod?

(Cu poemul "Duma", de vreme ce Pechorin judecă, de asemenea, amărăciunea generației sale, ca și poetul)

  • Ce diferențiază Pechorin de Vulich în relație cu soarta, soarta?

(Peciorin îi place să se îndoiască totul, așa că se abține de la judecată dreaptă dacă există o predestinare sau nu, cu toate acestea, a tuturor evenimentelor eroului reprezentat în poveste trece la ideea .. în nici un caz, indiferent de ce, trebuie să acționeze, să-și exercite lor voință și determinare.)


VII. Concluzii pe tema lecției. Cuvântul profesorului.

Citiți articolul de V.G. "Hero of the Time" a lui Belinsky și compune un tabel al rezumatelor articolului.







Articole similare

Trimiteți-le prietenilor: