Motivele încălcării disciplinei

Sarcina noastră este de a identifica cauzele încălcării disciplinei și de a crea condiții pentru ajustarea acesteia. Să analizăm motivele în detaliu. Toate motivele sunt strâns legate între ele și se transformă într-o problemă de disciplină în clasă. Ni se pare că trebuie să căutăm surse într-o copilărie îndepărtată.

În ultimii ani, au fost adesea observate tulburări neuropsihice la copii, care se pot dezvolta din mai multe motive. Cea mai mare minciună în baza efectelor reziduale ale leziunilor SNC organice timpurii (sarcina patologică și de naștere, boli frecvente in copilarie, leziuni la cap). Medicii din harta medicală a viitorului elev au pus concluzia "sănătoasă". Părinții ascund de profesor de sănătate a copilului ei, frica de a dezvălui secretul, fără să se gândească dacă un copil poate sta cel puțin 5 minute în clasă? El este fizic dificil de făcut, pentru că evaluarea necorespunzătoare a sănătății copiilor lor de către părinți conduce la faptul că profesorul trebuie să se ocupe de copiii cu tulburări ale fluxului sanguin cerebral, edem cerebral și alte boli. Este nevoie de o lungă perioadă de timp până când provocările în cauză în dezvoltarea și formarea profesorului copilului se dovedește a părinților nevoia de depistare precoce, tratamentul, reducerea încărcăturii de predare, și ca urmare a unui apel la IPC. Profesorul trebuie să se confrunte cu o lipsă de înțelegere a părinților și, adesea, cu agresivitate.

Părinții moderni, care sunt, de obicei, tineri sub vârsta de 30 de ani, "au intrat în modă" pentru ai da copilului să-și ridice bunicile. Acest lucru este explicat, potrivit părinților, prin căutarea unui loc de muncă bun, a câștigurilor, a lipsei de locuințe și a numeroase alte motive. Dar, de cele mai multe ori, ei se tem să nu ridice un copil. Indiferent cât de bunici erau minunați, copilul are nevoie doar de o mamă. înțărcarea timpurie a copilului duce la faptul că lecțiile sug mâner, unghiile musca lor și atât de fascinat, încât copilul nu este capabil să perceapă profesor de vorbire. În acest context, cu reacția greșită a profesorului și ridiculizarea colegilor de clasă, se poate dezvolta agresivitatea. Lipsa afectiunii si dragostei mamei nu trece fara urme. Copilul se simte abandonat și chiar vinovat. Mama la lăsat pentru că ceva nu este în regulă cu el. În plus, dacă mama mea are mai mulți copii care trăiesc cu ea. El încearcă să demonstreze adulților că este în regulă, se comportă prea activ. În școala primară, cu numărul de copii hiperactivi este în creștere în fiecare an, care au prea puțină înțelegere a cuvântului „nu se poate“, arată o determinare negativă, capricios, nu au o separare clară a definițiilor de „rele“ și „bun“ comit acte pripite. Acești copii sunt în mod constant în mișcare în jurul stînjenit în scaun, leagăn, plimbare clasa în timpul unei lecții, ei pot ieși pe coridor, spunând: „Sunt obosit.“ Toate aceste probleme sunt rezultatul lipsei materne.

Elevii de primă clasă nu știu cum să comunice, să construiască în mod competent relații între ei, ceea ce implică certuri frecvente în schimbări și lecții. Copiii nu știu cum și nu vor să asculte profesorul, tovarășii în timpul lecției, alte activități. Motivul este eroarea părinților și a educatorilor, care cred că principalul lucru în pregătirea pentru școală este stăpânirea copiilor prin citire, scriere, numărare. Pentru o bună adaptare la școală, aceste abilități sunt secundare. Profesorul elementar știe acest lucru. Un copil dezvoltat intelectual poate și nu va fi dificil să memoreze materialul educațional, dar un copil cu orice probleme de sănătate, comportamentul este foarte dificil de a practica și de a sta liniștit. Comportamentul său distrage alți copii, irită profesorul. Din nefericire, există o retragere a acestor copii de la grădiniță și, ca urmare, este o întoarcere în familie, cu un stil convingător de educație, înapoi la creșterea bunicii. Copilul este lipsit de oportunitatea de a învăța comunicarea, relațiile cu colegii și adulții. Principalul lucru pe care un copil ar trebui să îl învețe atunci când intră în școală este abilitatea de a sta liniștit, de a asculta și de a auzi, de a îndeplini corect sarcinile propuse. În grădiniță, sarcina principală este educația unei persoane active, curioase, de inițiativă. Copilul trebuie să învețe să aibă o atitudine pozitivă față de el însuși, în primul rând, să aibă un sentiment de auto-valoare și încredere în sine. Pentru o perioadă scurtă de 4 ani în școala primară, profesorul trebuie să fie educat și predat și, adesea, să-și recalifice toți copiii. Dar este imposibil să faci la fel cu toți elevii, deoarece dezvoltarea fiecărui individ merge pe propria sa traiectorie și în timpul său. Prin urmare, problema cu trecerea la link-ul de mijloc.

Deci, hai să rezumăm puțin. Motive pentru care ni se spune acum, iar acest lucru - abuzul de sfera neuro-psihice, stiluri patologie de sănătate ale educației de familie, accentele setări greșite în pregătirea copiilor pentru școală, și sunt cauzele problemelor de școlarizare și disciplină.

Încălcarea disciplinei pentru a atrage atenția.

Comportamentul vizează afirmarea propriei puteri.

Cel mai dificil caz de interacțiune și educație este răzbunarea ca scop al comportamentului "rău". Adesea, copiii cu această motivație pentru comportament arată nemulțumiți, supărați, supărați. Când studentul tău organizează anticul cu scopul de a se răzbuna, își răzbună nemulțumirile, real și imaginat. Uneori, copiii se răzbună pe profesor pentru infracțiunea provocată de alții. În ce formă se manifestă răzbunarea? Acestea pot fi acte directe sau indirecte de violență fizică, printre acestea se numără, de exemplu, daunele asupra proprietății școlare (zidurile de pete, ruperea paginilor dintr-o carte de bibliotecă, ruperea florilor). Din păcate, tot mai adesea, adulții se confruntă cu astfel de metode de răzbunare și șantaj, cum ar fi alcoolul, drogurile, crimele.

Cum se dovedește că acele case de copii politicoase și liniștite fac astfel de lucruri? Fără îndoială, în multe cazuri, efectul de herdness acționează. Mai ales în adolescență, există o dorință puternică de a deveni "propria persoană" într-un anumit grup, de a câștiga recunoașterea de la colegii de clasă, care adesea împinge copiii la cele mai extravagante încălcări disciplinare. Nu oricine poate rezista presiunii grupului, în care sunt acceptate anumite norme de comportament.

Există, de asemenea, un impact negativ asupra comportamentului studenților la programele de televiziune, la jocurile pe calculator, la predarea violenței, la obiectul criminalității.

Concluzie: motivele încălcării disciplinei în lecții sunt mari, dar credem că acestea sunt principalele puncte problematice, care trebuie să fie atente pentru fiecare profesor. Încă o dată, vom clarifica aceste puncte.

1. Încălcarea sistemului neuropsihic la copii, care se poate dezvolta din diverse motive (majoritatea se bazează pe fenomene reziduale ale daunelor organice precoce, bolilor frecvente).

2. Lipsa maternă, adică refuzul de a ridica un copil și de al transfera în mâinile bunicilor.

3. Stilul de condonare a educației familiale.

4. Stabilirea incorectă a accentelor în pregătirea copilului pentru școală.

5. Încălcarea disciplinei pentru a atrage atenția.

6. Stabilirea puterii copiilor asupra echipei.

7. Răzbunarea ca scop al comportamentului "rău".

8. Evitarea propriilor eșecuri.

9. Efectul herdness, la care un procent mare de copii sunt expuși.

10. Influența negativă a mass-media, a calculatorului.

Articole similare

• Motivele încălcării disciplinei școlare sunt tehnologia educării unei discipline conștiente

• Motivele încălcării disciplinei în clasă, platforma de conținut

• Încălcarea disciplinei de muncă și cauzele principale - stadopedia

Trimiteți-le prietenilor: