Planul-rezumat al lecției de fizică pe tema:
Măsurarea volumului corpului
Tipul lecției: Lecția de aplicare a cunoștințelor și abilităților.
Forma lecției. Lecția Atelier.
- Repetați materialul pe tema "Densitatea materiei", "Liturghia corpurilor";
- Elevii trebuie să fie siguri de cunoașterea cantităților fizice: masa, volumul, densitatea corpurilor și unitățile lor de măsură;
- dezvolta abilitățile de determinare a volumului corpului cu un cilindru de măsurare (pahar);
- învățați, utilizați practic cunoștințele acumulate;
- formarea capacității de a observa și de a trage concluzii;
- să dezvolte capacitatea de a lucra în grupuri;
- pentru a activa gândirea elevilor;
- pentru a promova stăpânirea conștientă a materialului;
- să dezvolte abilitatea de a-și planifica rațional activitățile;
- formează capacitatea de a aplica metode de comparare;
- pentru a dezvolta precizia în proiectarea muncii și conținutul locului de muncă;
- pentru a forma un interes cognitiv asupra subiectului.
Echipamente. cilindru de măsurare (pahar); sticlă turnată; un vas gol; corpuri de formă corectă și neregulată de volum mic (piulițe, bucăți de metal, figurine din plastilină etc.); fir.
Metode: conversație, lucrare practică în perechi și grupuri de 4 persoane
I. Partea organizatorică (2 min)
În lecțiile anterioare ne-am familiarizat cu astfel de cantități fizice, cum ar fi densitatea corpului, volumul său, masa. Am aflat că toate aceste cantități depind de starea agregată a organismelor.
Obiectivele lecției de astăzi:
- aflați pentru a determina volumul corpului de forma corectă cu ajutorul unui cilindru de măsurare;
- aflați pentru a determina volumul corpului de formă neregulată cu ajutorul unui pahar și a unui pahar.
II. Actualizarea cunoștințelor studenților (4 min)
Pe bord: în partea stângă sub numerele o serie de întrebări (de natură generală pentru repetare); în centrul "ferestrei" (pătrat desenat) cu o anumită literă plasată; în dreapta o coloană de numere, despre care sunt scrise răspunsurile.
Sarcina: pentru 3-4 minute, dați răspunsuri la întrebările scrise în stânga și pentru a începe cu litera specificată în "fereastră".
Se selectează litera "M". Mai jos sunt întrebările și răspunsurile.
1) Cantitatea fizică.
3) Corpul fizic.
5) Fenomenul natural.
7) Secția de fizică.
8) Unitate de măsură.
Concluzii privind munca de laborator. în cursul lucrării, am învățat să determinăm volumul corpurilor de diferite forme prin intermediul unui pahar și al unui lichid strambat. Eroarea dispozitivului de măsurare (paharul) a fost luată în considerare în timpul lucrului.
Lucrați în grupuri (7 min)
Clasa este împărțită în trei grupe (în funcție de rândurile de locuri). În notebook-urile pentru munca de laborator soluția unei sarcini este îndeplinită.
Problemele sunt luate din cartea problemelor lui G. Oster.
Sarcina pentru grupul # 1.
Nefericitul unchiule Bory dorea să-și fiarbă supa, și a ieșit o jumătate de tigaie de mușchi verde. Volumul acestui muck, pe care unchiul Bory nu a îndrăznit să-l încerce - 0,001 m 3. Greutatea acestui muck - 1 kg 300 g. Calculați densitatea djadiborinoj muck.
Sarcina pentru echipa 2.
În circ, clovnul unui stânga ridică o greutate imensă, pe care se scrie 500 kg. De fapt, greutatea unei greutăți este de 100 de ori mai mică. Volumul acestei greutăți este de 0,2 m. 3. Se calculează densitatea ganterei circ.
Sarcina pentru echipa 3.
În acele zile rare când mama mea împinge o Petya medie și densă într-o baie plină până la margine, 30.000 de centimetri de apă curg spre podea. Greutatea lui Petya este de 30 kg. Determinați densitatea medie a lui Petit.
Au fost prezentate următoarele sarcini:
Soluția problemei 1:
Având în vedere: SI Soluția:
V soup = 0,001 m 3 densitatea substanței se găsește prin formula:
m = 1 kg 300 g p = m / V,
unde m este masa de "supă"
p-? V este volumul de supă.
Prin urmare, înlocuind valorile numerice în formula, vom determina densitatea supă gătită de Dr. Borei:
ρ = 1,3 kg / 0,001 m3 = 1300 kg / m3
Răspuns: ρ = 1300 kg / m 3
Răspunsul primit presupune următoarele: sa dovedit că 1 m 3 din această "supă" va avea o masă de 1300 kg.
Soluția problemei 2:
1. Stabilirea obiectivelor educaționale ale lecției.
Obiectivele de învățare ale lecției:
- repetați materialul pe tema "Densitatea materiei", "Liturghia corpurilor";
- Elevii trebuie să fie siguri de cunoașterea cantităților fizice: masa, volumul, densitatea corpurilor și unitățile lor de măsură;
- învățați, utilizați practic cunoștințele acumulate;
- dezvolta abilitățile de determinare a volumului corpului cu un cilindru de măsurare (pahar);
La efectuarea lucrărilor de laborator în practică, se stabilesc cunoștințe teoretice despre acest subiect și abilitățile de lucru cu dispozitivele fizice. Combinația acestor forme de lucru contribuie la asimilarea conștientă a materialului. Profesorul de la începutul lecției a formulat în mod clar punctele țintă ale lecției.
2. Declarația obiectivelor de dezvoltare.
Dezvoltarea obiectivelor lecției:
- formarea capacității de a observa și de a trage concluzii;
- să dezvolte capacitatea de a lucra în grupuri;
- pentru a activa gândirea elevilor;
- pentru a promova stăpânirea conștientă a materialului;
- să dezvolte abilitatea de a-și planifica rațional activitățile;
- formează capacitatea de a aplica tehnicile de comparație.
Aceste obiective sunt atinse, în concordanță cu subiectul, conținutul și tipul lecției. În realizarea părții practice a lecției, se dezvoltă capacitatea de a observa și, pe această bază, generaliza cunoașterea și trage concluzii (activează gândirea elevilor). Lucrul în perechi și patru formează capacitatea de a lucra în grupuri de numere și compoziții diferite, formând un accent pe rezultatul general. Combinația acestor forme de lucru contribuie la asimilarea conștientă a materialului. Munca în laborator, completarea meselor îi învață pe băieți să-și planifice lucrarea.
3. Stabilirea obiectivelor educaționale ale lecției.
Obiectivele educaționale ale lecției:
- pentru a dezvolta precizia în proiectarea muncii și în conținutul locului de muncă;
- pentru a forma un interes cognitiv asupra subiectului.
Obiectivele sunt atinse, ele corespund subiectului, conținutului și tipului lecției:
Lecția se desfășoară cu implicarea constantă a fiecărui student în procesul de obținere a cunoștințelor. Conține sarcini cognitive care corespund caracteristicilor de vârstă ale studenților. De-a lungul lecției - atelierul poate fi distinct în mod clar scop. Această formă a lecției contribuie la formarea interesului cognitiv asupra subiectului.
- Elevii învață să asculte și să se audă reciproc, deoarece lucrează într-un grup cu obiective cognitive comune.
4. Forma de organizare a activităților educaționale
La lecție, există o alternanță a diferitelor forme de activitate educațională. În stadiul actualizării cunoștințelor - un studiu frontal. Următorii pași ai lecției includ, în principal, munca în grup. În timpul lecției, profesorul lucrează cu întreaga clasă, atingând efectiv obiectivele stabilite.
5. Metode de organizare a activităților elevilor în sala de clasă
Principala metodă de organizare a activităților elevilor într-o lecție practică, ajută la activarea activității de gândire a studenților.
La începutul lecției, profesorul oferă motivația ca elevii să aplice cunoștințele dobândite în timpul acestei lecții.
6. Instrumentele de învățare utilizate în lecție
Ca un mijloc de predare a instrumentelor fizice sunt folosite. Utilizarea rațională a timpului în lecție este facilitată de documentul final (pe fiecare birou). Profesorul pentru o mai mare vizibilitate folosește diapozitive cu sarcini pentru fixare.
7. Aplicarea formării tehnologice
Lecția se desfășoară într-o formă non-standard a lecției - o lucrare practică și conține sarcini cognitive care corespund caracteristicilor de vârstă ale studenților. Sarcinile folosite de profesor în sala de clasă, utilizarea tehnologiei informației, contribuie la activarea activității de gândire a studenților.
8. Conformitatea conținutului lecției cu cerințele programelor de stat
În conformitate cu cerințele componentei federale a standardului de stat de învățământ general în fizică, până la nivelul de pregătire a absolvenților școlii principale, elevii repetă materialul pe tema "Densitatea materiei", "Liturghia corpului" în timpul lecției. Cunoștințele și abilitățile pe care elevii le-au arătat la lecție corespund cerințelor de pregătire fizică a elevilor din școala de bază: elevii au o înțelegere bine formată a "corpului", a "substanței"; bine cunosc tehnicile practice: lucrați cu pahare și corpuri de diferite forme; se formează abilitățile de comparație;
bine format discursul fizic al elevilor.
9. Organizarea rațională a muncii studenților
Timpul alocat pentru desfășurarea lecției este susținut. Lecția este bogată și bogată. Lucrarea planificată de profesor a fost finalizată timp de 40 de minute.
10. Atitudinea stilistă a profesorului cu elevii.
Relația profesorilor cu studenții este construită pe baza respectului reciproc. În cadrul acestei lecții există o activitate specială a elevilor, interesul lor pentru un rezultat reușit este resimțit.
11. Rezultatele activității cognitive în lecție.
La sesiunea de instruire s-au creat condiții pentru manifestarea activității cognitive a elevilor, dezvoltarea abilităților individuale. Clasa a lucrat activ. Împreună cu profesorul, băieții au rezumat materialul, au făcut concluzii, au lucrat independent și în grupuri, au învățat de auto-control și de control reciproc. În această lecție, toți elevii au primit note pozitive pentru a completa partea de laborator a lecției; Punctele "5" pentru răspunsurile verbale sunt puse. Toate, fără excepție, elevii au extras activ cunoștințele și nu au fost ascultători pasivi.
Cu privire la activitatea didactică și educațională _________ S.V. Mihankov
Клявлинской СОШ №2 _____________ LN Kharymova
Pe tema: dezvoltarea metodică, prezentări și rezumate
Dezvoltarea unei practici de lecție "Măsurarea volumului corpurilor".
Lucrarea este destinată pentru clasa a Va în programul de propaedeutică de către G.N. Stepanova.
Volumul unui paralelipiped dreptunghiular. Unități de măsură a volumului.
Volumul unui paralelipiped dreptunghiular. Unități de măsură a volumului. O lecție de matematică pentru gradul 5 în tehnologia gândirii critice.
Lucrare de laborator "Măsurarea volumului corpului" 7 celule. UMK A.V. Harta de lecții tehnologice Peryshkin. Lucrarea constă în două părți: munca de laborator a ESM și munca tradițională.
Lucrări de laborator de fizică № 4 pe tema Măsurarea volumelor de solide, lichide și gaze. Gradul 7
Obiectiv: învățați cum să măsurați volumul de solide și lichide Instrumente de măsurare: riglă, cilindru de măsurare (pahar), Echipament: tub de testare cu apă, bară dreptunghiulară, vas.
Tema lecției. Masurarea greutatii corporale pe scari. Lucrari de laborator nr. 3 "Masurarea greutatii corporale pe bare de pârghie".
Are o persoană nevoie de o aplicație practică de calcul și măsurare a volumelor corpului?
Lucrări de cercetare pe această temă.
Articole similare
Trimiteți-le prietenilor: