Învățare - sensibilitate la învățare, abilități de învățare, care nu se reduc la nivelul cunoștințelor și al operațiilor mentale. Distinge generale OS - capacitatea de a asimila toate materialele de formare și sistemul de operare special ca abilitatea de a digera anumite tipuri de materiale (știință, artă, practică). Indicatorii psihologice ale OA este o orientare umană activă în noul mediu, transferul de metode învățate de a acționa într-un mediu nou, dorința de a coopera și de a lua ajutorul unei alte persoane, pereklyuchaemost de la un mod de operare la altul, formarea rapidă a unor noi concepte și metode de acțiune, ritm și performanță, rezistența, etc. O. este format și extins în condițiile de învățare, ceea ce duce la schimbări calitative în dezvoltarea mentală a cursantului. Professional OS are o adaptare umană activă la activitatea profesională și mediul profesional, capacitatea de a învăța rapid noi cunoștințe profesionale, aptitudinile, capacitatea mentală și dorința, o deschidere pentru trecerea la noi nivele de profesionalism, motivație și este o nevoie constantă și capacitatea de a face upgrade la un profesionist.
Învățarea (capacitatea de învățare, capacitatea de învățare, capacitatea de învățare în limba engleză) este o descriere empirică a oportunităților individuale de a învăța să asimileze informațiile educaționale, să desfășoare activități educaționale. inclusiv memorarea materialelor educaționale, rezolvarea problemelor. implementarea diferitelor tipuri de control educațional și auto-control. (Pentru utilizarea termenului "învățabilitate" așa cum este aplicat organizațiilor, consultați Organizația de învățare. - Ed.)
O. în sensul cel mai larg al cuvântului acționează ca o manifestare a abilităților generale ale unei persoane care exprimă activitatea cognitivă a subiectului și capacitatea sa de a asimila noi cunoștințe și acțiuni. forme complexe de activitate. Exprimând abilități comune, O. apare ca o posibilitate generală de dezvoltare mentală, realizarea unor sisteme de cunoaștere mai generalizate, moduri comune de acțiune. Posibilitățile de generalizare diferă în cadrul predării, având abilități deosebite pentru unele discipline educaționale speciale (matematică, desen, muzică etc.).
Ca o caracteristică empirică a abilității unei persoane de a învăța, O. include mulți indicatori și parametri ai personalității unei persoane. Acestea includ, în primul rând, capacitățile cognitive ale unei persoane (în special procesele senzoriale și perceptuale, memoria, atenția, gândirea și vorbirea), caracteristicile personalității - motivația, caracterul. manifestări emoționale; relația elevului cu materialul didactic învățat, grupul de formare și profesorul. O caracteristică importantă a O este calitățile care determină posibilitățile de comunicare. și manifestările corespunzătoare ale personalității (sociabilitate, izolare).
O. format din copilăria timpurie. Deosebit de importantă este formarea oportunităților de formare în perioadele sensibile specifice - în timpul tranziției de la grădiniță la formarea sistematică în școală, de la școală la educație specială, presupunînd stăpânirea diferitelor tipuri de activități profesionale (școli profesionale, colegii și universități). Cele mai esențiale calități ale proceselor cognitive și ale personalității, oferind oportunitatea de a învăța: a) gestionarea proceselor cognitive (atenție voluntară, memorie etc.); b) posibilitatea de a vorbirii umane, capacitatea de a înțelege și de a folosi diferite tipuri de sisteme de conectare (simbolic, grafică, în formă), care oferă oportunități suplimentare de auto-educație.
Astfel. Conceptul O. împreună cu caracteristici comune - abilități și competențe de auto-control în timpul executării sarcinilor educaționale cognitive superioare - include unele caracteristici importante care contribuie la manifestarea OA în diferite stadii de dezvoltare a învățământului și mentale legate de vârstă a persoanei. Pentru copiii prescolari aceste calități speciale sunt cele care îi oferă o mare oportunitate de a participa la activități de jocuri de noroc pentru un student - pentru a efectua cu mai multă acuratețe cerințele școlare diferite pentru studenți - posibilitatea de a stăpâni activitățile profesionale și de auto-studiu.
O. într-un adult include multe abilități speciale. inclusiv competențele cercetării științifice și ale activității creative. De mare importanță în acest caz sunt abilitățile de a lucra cu texte științifice și alte texte, posibilitatea de a stabili corect sarcinile științifice și educaționale, abilitatea de a se auto-controla și planificarea corectă. Pentru estimarea lui O. a se vedea experimentul de învățare.
· În primul rând, acestea includ:
o abilitățile cognitive ale unei persoane (în special procesele senzoriale și perceptuale, memoria, atenția, gândirea, vorbirea);
o caracteristici de personalitate - motivație, caracter, manifestări emoționale;
o relația elevului cu materialul didactic învățat, grupul de formare și profesorul.
O caracteristică importantă a instruirii este calitățile care determină posibilitățile de comunicare și manifestările corespunzătoare ale personalității.
Învățarea se formează din copilărie. Deosebit de importantă este formarea oportunităților de învățare în perioada sensibilă a învățării umane - în timpul tranziției de la grădiniță la formarea sistematică în școală, de la școală la educație specială, presupunînd stăpânirea diferitelor activități profesionale.
· Cele mai esențiale calități ale unei persoane, oferindu-i oportunități de învățare, sunt:
o gestionarea proceselor cognitive (atenție voluntară, memorie etc.);
o capacitățile de vorbire ale elevului, abilitatea de a înțelege și de a folosi diferite tipuri de sisteme simbolice (simbolice, grafice, figurative), care oferă noi oportunități de auto-învățare.
Astfel, conceptul de învățare, împreună cu caracteristici comune (capacitate cognitivă mai mare și capacitatea de a auto-învățare în timpul executării sarcinilor), include câteva caracteristici importante care contribuie la manifestarea învățării în diferite stadii educaționale și mentale de vârstă ale dezvoltării umane. Pentru un copil preșcolar aceste calități deosebite sunt cele care îi oferă ocazii deosebite de a participa la activități de jocuri; pentru elevii școlari - posibilitatea unei implementări mai precise a diferitelor cerințe școlare; pentru student - posibilitatea de a stăpâni activitatea profesională și independența formării.
În psihologie, sunt luate în considerare diferite tipuri de învățare (a se vedea figura 13). De obicei diferit: a) capacitatea de învățare este generală - capacitatea de a asimila orice material; b) abilități speciale de învățare - abilitatea de asimilare a anumitor tipuri de materiale: diferite sfere ale științei, artei, direcții de activitate practică. Primul este indicatorul generalului, al doilea este talentul special al individului.
· Instruirea se bazează pe următoarele (vezi Figura 14):
o nivelul de dezvoltare a proceselor cognitive ale subiectului - percepția, imaginația, memoria, gândirea, atenția, vorbirea;
o nivelul de dezvoltare a sferelor sale - motivational, volitional si emotional;
o dezvoltarea componentelor activității educaționale derivate din ele - clarificarea conținutului materialelor de instruire din explicații directe și indirecte, stăpânirea materialului în măsura în care se aplică în mod activ.
· О.М. Morozov numește o serie de trăsături de învățare:
o viteza de formare a noilor concepte, generalizări;
o flexibilitatea operațiilor mentale;
o capacitatea de a rezolva probleme în diferite moduri;
o memorie pentru concepte generale;
o cunoaștere generalizată;
o activitate intelectuală etc.
· În general, trăsăturile de învățare sunt:
o activitatea de orientare în condiții noi;
o transferul metodelor cunoscute de rezolvare a problemelor în condiții noi;
o viteza de formare a noilor concepte și metode de activitate;
o ritmul, economia (cantitatea de material pe care se rezolvă sarcina, numărul de pași), performanța, rezistența;
o și, cel mai important, susceptibilitatea la ajutorul unei alte persoane, care poate fi măsurată prin cantitatea de îngrijiri dozate pe care copilul trebuie să o îndeplinească
Articole similare
-
Exercițiul de formare a torpilului - tornado kick tutorial jne sport
-
Cum să ridici un copil educat - educația și educația unui copil
Trimiteți-le prietenilor: