în școala primară
(Din experiența de lucru)
Shcherbanenko Ludmila Alexandrovna
profesor de școală primară,
șeful asociației metodice
MBOU Petrovskaya NOSH
Recent, îngrijorarea bine întemeiată a specialiștilor este cauzată de starea de sănătate a elevilor moderni. Majoritatea medicilor și cadrelor didactice o consideră nesatisfăcătoare. Acest lucru explică interesul comunității pedagogice în ideea de economisire a sănătății, subiectul căruia este sănătatea umană, iar sarcina principală este de a păstra și de a întări sănătatea elevilor.
Scopul acestei lucrări este un studiu aprofundat al principiilor și componentelor unui stil de viață sănătos, precum și o regândire a propriei experiențe pe baza cunoștințelor dobândite.
Problema de sănătate, dezvoltare și educație a copiilor rămâne cea mai importantă problemă de stat. Fiecare instituție de învățământ este chemată să asigure nu numai procesul educațional, ci și să promoveze dezvoltarea normală a studenților și să-și protejeze sănătatea. Acest lucru este clar stipulat în paragraful 51 al Legii educației.
Reforma conținutului educației și modernizarea sistemului educațional implică introducerea obligatorie a tehnologiilor de salvare în procesul educațional. Necesitatea socială ridicată pentru tehnologiile care consolidează și conservă sănătatea participanților la procesul educațional se datorează, în primul rând, faptului că nivelul de sănătate al grupurilor de copii a scăzut drastic comparativ cu anii 70-80.
Un rol important îl are organizarea procesului educațional, sarcina formării.
Reducerea acestor condiții în conformitate cu normele și normele sanitare este absolut necesară. Totuși, aspectul pedagogic al soluționării acestei probleme nu poate fi limitat doar la crearea unui confort ecologic în mediul educațional. O condiție indispensabilă este și furnizarea unui anumit nivel de alfabetizare valeologică a copiilor, care formează o cultură a sănătății și un stil de viață sănătos.
Una dintre principalele surse de sănătate psihologică, mentală și apoi fizică a copiilor este aplicarea unei abordări individuale orientate spre personalitate în educația elevilor.
Academician, chirurg N.M. Amosov vorbește despre sănătate:
"Sănătatea este necesară. Aceasta este baza fericirii ... Obținerea sănătății este mai ușoară decât fericirea.
Natura este milostivă: a programat un organism cu o mare marjă de siguranță și este nevoie de mult efort pentru a reduce acest stoc la zero ...
Dacă nu puteți ridica un copil, astfel încât să nu rănească deloc, atunci, în orice caz, să-și mențină nivelul ridicat de sănătate, este posibil ".
Sănătatea are mai multe componente:
- Somatic - starea actuală a organelor și sistemelor corpului uman. Orice tulburare somatică, într-un fel sau altul, este asociată cu schimbări în starea psihică a unei persoane. În unele cazuri, starea psihică devine cauza bolii, iar în altele, bolile fizice provoacă primejdie mintală.
- Fizic - nivelul de creștere și dezvoltare a organelor și sistemelor corpului.
- Mental - starea sferei mentale, confort mintal.
- Moral - un set de caracteristici ale sferei motivaționale și nevoii-informative a vieții.
Un copil poate fi numit sănătos dacă el:
În termeni fizici - el poate depăși oboseala, sănătatea lui îi permite să acționeze în modul optim;
În planul intelectual - arată bune abilități mentale, curiozitate, imaginație, auto-învățare;
În termeni morali - cinstit, auto-critic,
Termenul "sănătate" este considerat drept activitate normală, corectă a organismului, bunăstarea sa mentală (dicționarul SI Ozhegov).
Tehnologiile de salvare sunt un sistem de măsuri pentru protejarea și promovarea sănătății studenților, ținând seama de cele mai importante caracteristici ale mediului educațional și ale condițiilor de viață ale copilului care afectează sănătatea copilului.
În cadrul tehnologiilor educaționale de salvare (ZOT), într-un sens extins, se înțeleg toate acele tehnologii, a căror utilizare în procesul educațional este în beneficiul sănătății studenților. Astfel, toate tehnologiile utilizate în lecție de către profesor, metodele pedagogice pot fi evaluate prin criteriul influenței lor asupra sănătății studenților.
Sarcinile școlii și ale fiecărui profesor în pregătirea unui student pentru o viață independentă presupun necesitatea formării unei culturi a sănătății, educarea necesității de a conduce un stil de viață sănătos, furnizarea cunoștințelor necesare, formarea de competențe adecvate. Pentru aceasta, cunoștințele teoretice primite de studenți în cadrul curriculumului școlar nu sunt deloc suficiente. Scopul principal al activității profesorului în această direcție este de a educa copiii despre cultura sănătății, calitățile personale care contribuie la conservarea și întărirea acesteia, formarea ideii de sănătate ca valoare, motivația menținerii unui stil de viață sănătos.
Modul de viață sănătos și principiile sale
Modul de viață ar trebui să se schimbe odată cu vârsta, ar trebui să fie furnizat energic, să-și asume promovarea sănătății, să aibă propriul program și ritm.
În principiile biologice ale HLS, trebuie remarcat: nutriția, lumina soarelui, căldura, activitatea motrică, singurătatea și chiar jocurile (în special în copilărie). Dar omul este inteligent. El trăiește în societate (în societate), iar stilul său de viață nu este suficient pentru un singur principiu biologic.
-prezența unei voințe puternice;
-capacitatea de auto-reținere.
Estetica (din senzația greacă, senzuală) este știința frumosului.
Educația estetică este cea mai înaltă formă de educație umană, bazată pe artă, conceptul de frumusețe.
Moralitatea este o formă specială de conștiință individuală care determină principiile relațiilor interpersonale, una dintre principalele căi de a reglementa acțiunile unei persoane în societate.
Prezența voinței puternice și capacitatea de auto-limită vorbește de la sine.
Mod de viață sănătos și componentele sale
Conform ideilor moderne din HLS sunt următoarele componente:
- refuzul predilectiilor dăunătoare (fumatul, alcoolismul, drogurile);
- modul optim motor;
Școala trebuie să promoveze educația obiceiurilor și apoi nevoia unui stil de viață sănătos.
Formarea valorii sănătății și a unui stil de viață sănătos:
- educarea culturii comportamentale;
- lucrează cu părinții;
În școala mea, eu și colegii mei am realizat următoarele lucrări privind formarea unui stil de viață sănătos:
Educația unei culturi a comportamentului:
- Abilitatea de a evalua în mod corect acțiunile și acțiunile lor de la egal la egal.
Pentru a conduce cursuri, implicăm lucrători medicali (igienă corporală), psiholog (abilitatea de a evalua acțiunile oamenilor).
Cultură fizică și sport:
- Cursuri în secții sportive;
- Participarea la concursuri, familiarizarea cu diverse sporturi.
Lucrați cu părinții:
- Munca sistematică comună a școlii și a familiei;
- Sărbătorile de cultură fizică "Tată, mamă, sunt o familie sportivă!";
- Întâlniri părintești, discuții, prelegeri.
1. Prin educarea copiilor metode elementare de viață sănătos (HLS):
- metode preventive, de exemplu, gimnastica sanitară (deget, respirație, pentru prevenirea răcelii, vivacitate etc.), auto-masaj;
- cele mai simple abilități de acordare a primului ajutor (cu tăieturi, abraziuni, arsuri, mușcături etc.);
- (de exemplu: spălarea mâinilor, folosirea unei batiste când strănut, tuse, etc.).
2. Prin tehnologii de salvare a sănătății în procesul de învățare și dezvoltare:
- Fizkultminutki în timpul orelor de curs;
- Ventilarea și curățarea umedă a încăperilor;
- Alternarea ocupațiilor cu activitate motrică înaltă și joasă.
În plus față de toate cele de mai sus, vreau să acordăm o atenție deosebită rolului personalității cadrelor didactice în modelarea valorii sănătății elevilor juniori. Unul dintre cei mai importanți factori este exemplul personal al unui profesor de clasă.
Desfășurând lecții de educație fizică de 3 ori pe săptămână, folosesc cunoștințele acumulate în timpul lucrului cu copiii. Informații despre respirație și nutriție, postură, multe exerciții interesante - toate acestea mă ajută în practică să simt beneficiile unui stil de viață sănătos și să împărtășesc cunoștințele cu studenții mei. Informația este foarte importantă pentru copii "la prima mana", copiii se uită la exemple de viață cu interes și acest lucru servește ca un stimulent suplimentar pentru ei să învețe noi exerciții
(exerciții de relaxare, concentrarea atenției, formarea viziunii) și formarea unui stil de viață sănătos.
Fac cu regularitate o interogare a copiilor, de la 1 la 4 clasă, care monitorizează părerea lor despre starea lor de sănătate, nivelul de anxietate, atitudinea față de obiceiurile proaste etc.
Aceste chestionare vă permit să observați și să corectați procesul de schimbare a perspectivei copiilor de-a lungul întregii școli în școala primară. La întâlnirile părinților discutăm rezultatele chestionarelor împreună cu părinții într-o atmosferă prietenoasă. După mai multe discuții, părinții și-au exprimat dorința de a pregăti și desfășura un ciclu de ore de curs pentru a împărtăși cu copiii lor cunoștințele profesionale în domeniul sănătății (mamă, tată - atlet). Implicarea părinților pentru a participa la activități școlare oferă copiilor motivație suplimentară pentru modelarea valorii sănătății.
Mai mult, ca un exemplu, citez rezultatele chestionarului din clasa mea.
Autoevaluarea situațiilor școlare
Instrucțiuni pentru copil:
- evaluați fiecare situație în puncte. în funcție de cât de mult vă poate face să vă faceți griji (0 - nu-mi pasă, 1 - excită slab, 2 - foarte îngrijorat).
2. Vorbind cu directorul sau cu directorul
3. Profesorul ezită - cine să întrebe
4. Sunteți criticați, reproșați într-un fel
5. Efectuarea lucrărilor de testare
6. Profesorul numește notele pentru munca de testare
7. Așteptarea părinților după o întâlnire a părinților sau după ce a vorbit cu un profesor
8. Participarea la concursuri și concursuri
9. Neînțelegerea explicațiilor profesorului
10. Întrebare neașteptată a profesorului
11. Nu-mi pot face temele
12. Adoptarea unei decizii importante și responsabile.
Autoevaluarea situațiilor școlare
Rezultatele chestionarului (clasa I)
Rezultatele sondajului de chestionar al elevilor din învățământul primar
Mai puțin decât toți elevii de această vârstă sunt îngrijorați de a face temele (în prima clasă nu există practic nici un d / z). Reflecțiile profesorului - cine să ceară, de asemenea, să nu deranjeze copii, precum și participarea la concursuri și competiții.
Chestionarele elevilor de clasa a II-a au arătat că pentru majoritatea copiilor situațiile cele mai interesante au fost:
- Profesorul numește notele pentru k / p.
În fiecare clasă există copii cu un factor de anxietate ridicat, care nu se datorează influenței mediului școlar, ci a fost format în familie, a devenit o trăsătură caracteristică. Profesorul de clasă ar trebui să acorde o atenție specială acestor studenți.
Chestionar pentru autoevaluarea de către studenți a factorilor de risc pentru deteriorarea sănătății
Rezultatele chestionarului din clasa 1:
1. Școala te ajută să ai grijă de sănătatea ta?
greu de răspuns -2
2. Care sunt cele mai tipice stări pentru tine în clasă?
3. Cum credeți că profesorii influențează sănătatea dumneavoastră?
să aibă grijă de sănătatea mea - 9
afecta sănătatea metodelor de predare - 0
un exemplu bun - 9
învăța - cum să ai grijă de sănătatea ta - 9
le pasă de sănătatea mea - 0
4. Ați ajutat la școală să creați un stil de viață sănătos?
dificil de răspuns - 1
5. Cum afectează întreaga situație a școlii, după părerea dumneavoastră, sănătatea dumneavoastră?
nu are nici o influență - 0
influenta nefasta - 0
bine influențe - 9
dificil de răspuns - 0
Rezultatele chestionarului din clasa 2:
1. Școala te ajută să ai grijă de sănătatea ta?
dificil de răspuns - 0
2. Care sunt cele mai tipice stări pentru tine în clasă?
3. Cum credeți că profesorii influențează sănătatea dumneavoastră?
să aibă grijă de sănătatea mea - 9
afecta sănătatea metodelor de predare - 0
un exemplu bun - 9
învăța - cum să ai grijă de sănătatea ta - 9
le pasă de sănătatea mea - 0
4. Ați ajutat la școală să creați un stil de viață sănătos?
dificil de răspuns - 1
5. Cum afectează întreaga situație a școlii, după părerea dumneavoastră, sănătatea dumneavoastră?
nu are nici o influență 0
influenta nefasta - 0
bine influențe 9
Mi se pare dificil să răspund 0
- cele mai multe dintre răspunsurile sunt pozitive, dar profesorul ar trebui să fie sigur să acorde o atenție la starea tipică a copiilor în clasă: oboseală, apatie și anxietate
(ei nu domină, ci sunt prezenți).
Rezultatele chestionarului studenților din clasele 1 și 2
9 studenți au participat la sondaj. Pe baza datelor obținute, se poate concluziona că copiii sunt în mare parte pozitivi cu privire la impactul școlii asupra sănătății lor.
Toți elevii consideră că școala îi ajută să aibă grijă de starea lor de sănătate, a răspuns pozitiv la întrebarea "Ați ajutat elevii la școală să creeze un stil de viață sănătos?"
La întrebarea "Cum influențează profesorii dvs. sănătatea?" Copiii au remarcat faptul că profesorii au stabilit un bun exemplu, învață - cum să aibă grijă de sănătatea lor (9 persoane), să aibă grijă de sănătatea copiilor (9 persoane).
Trebuie remarcat procentajul scăzut de răspunsuri incerte ( „dificil de răspuns“), în special cu privire la întrebarea „Cum mediul școlar întreaga afectează sănătatea dvs.“ Evident, copiii din cauza vârstei lor nu au gândit la această problemă - și le-a nedumerit.
Profesorii trebuie să acorde o atenție aproape de răspunsurile copiilor la întrebarea „Care sunt cele mai tipice pentru tine starea în clasă?“ Liderii sunt răspunsuri pozitive (de interes - 7 persoane, o concentrare - 1 persoană, oboseală. - 1 pers)
În general, rezultatele chestionarului fac o impresie favorabilă, dar trebuie acordată mai multă atenție conexiunii cu viața cunoștințelor despre stilul de viață sănătos pe care copiii îl primesc în clasă. Copiii trebuie să-și dezvolte obiceiul de a avea grijă de sănătatea lor tot timpul, iar sarcina profesorului este să-i ajute în acest scop.
Profesorii trebuie să acorde atenție modalităților de a diminua oboseala, să învețe copiii să se relaxeze și să evite situațiile stresante.
Promovarea unui stil de viață sănătos, formând valeologicheskoj alfabetizare prin mai multe activități diferite. prelegeri parentale, producerea buletinelor informative, efectuarea Deceniului de sanatate, onorarea sportivii care participă la acțiunile „Ziua Mondială a Sănătății“, medici cursuri pentru copii. profesorilor și părinților, prin implicarea părinților - medicilor de a efectua conversații în clase, reuniuni de clasă, evenimente de familie pe tema sport.
Un copil sănătos nu este doar un standard ideal, ci și o normă aproape de realizat a dezvoltării copilului.
Colaborarea unui copil sănătos și a unui profesor este considerată un organism corporal și spiritual întreg. Recuperarea nu este o combinație de măsuri terapeutice și preventive, ci o formă de dezvoltare, o extindere a capacităților psiho-fiziologice ale persoanei.
Principalul mijloc de formare a sistemului de îmbunătățire și dezvoltare a muncii cu copiii este o abordare diferențiată individual.
Un stil de viață sănătos - aceasta este, pe de o parte, generarea de cunoștințe despre mijloacele și metodele de diagnostic, conservarea și promovarea sănătății, celălalt - organizarea unui stil de viață sănătos (mediu de reproducere și educativ) ca un singur individ și societate în ansamblu.
"Sănătatea nu este totul, dar totul fără sănătate nu este nimic."
1. Revista "Școala Elementară"
4. Kikolov AI "Educație și sănătate".
7. Chupaha IV Puzhaeva EZ Sokolova IO "Tehnologii de salvare a sănătății".
Documente conexe:
școala ar trebui să fie creată și implementată programe educaționale suplimentare care vizează formarea valorii sănătății și a vieții sănătoase. este constituirea fundamentelor unui stil de viață sănătos pentru elevii școlii elementare. Realizare.
care vizează formarea valorii sănătății și a vieții sănătoase. Formarea unei culturi a sănătății. valoarea sănătății și a vieții sănătoase ocupă un loc important în conținutul educației școlare. lucrul la.
programul educațional de bază al educației generale primare. Programul de formare a valorii sănătății și a traiului sănătos în stadiul educației generale primare.
educațional de învățământ general primar. Un program aproximativ pentru formarea valorii sănătății și a vieții sănătoase în stadiul educației generale primare.
privind implementarea programului de formare a unui mod de viață sănătos și sigur. Secțiunea 1. Programul de formare a valorii sănătății și a traiului sănătos în stadiul educației generale primare.
Articole similare
Trimiteți-le prietenilor: