Printre principalele obiective ale educației ca instituție a socializării se numără:
Politica educațională din Federația Rusă în ansamblu este determinată de o serie de documente importante, dintre care mai întâi trebuie să fie numite următoarele:
Constituția Federației Ruse (articolul 43)
Legea Federației Ruse "Cu privire la educație"
Legea federală "În învățământul profesional superior și postuniversitar"
Doctrina Națională a Educației în Federația Rusă până în 2025
programe federale pentru dezvoltarea educației
Principiile generale ale politicii de stat a Federației Ruse în domeniul educației sunt stabilite în articolul 2 din Legea Federației Ruse "Cu privire la educație".
Principala sarcină a politicii educaționale ruse, conform aceluiași document, este "de a asigura calitatea modernă a educației pe baza menținerii naturii ei fundamentale și a satisfacerii nevoilor actuale și viitoare ale individului, societății și statului".
O nouă etapă a modernizării educației a început în legătură cu implementarea proiectului național prioritar "Educație". Pentru mai multe detalii, consultați >>> portalul de internet al Consiliului sub președintele Rusiei cu privire la implementarea proiectelor naționale prioritare și a politicii demografice www.rost.ru.
2. Principalele contururi ale modelului modern de educație
3. Cerințele pentru organizarea procesului pedagogic în noile standarde
Obiective strategice pentru dezvoltarea standard
Standardul educațional de stat federal este construit ținând cont de următoarele principii de proiectare a sistemului în educație:
1) structura de bază a programelor educaționale, inclusiv cerințele pentru raportul dintre principalele componente ale programului educațional și volumul acestora, precum și în ceea ce privește porțiunea obligatorie a părții principale a programului educațional și participanții au format în procesul educațional;
2) condițiile de implementare a programelor educaționale de bază, inclusiv condițiile de personal, financiare, materiale și tehnice și alte condiții;
Cerințele pentru implementarea programelor de învățământ general de bază sunt o descriere a setului de condiții (personal, financiar, material, tehnic, igienic etc.) necesare pentru asigurarea implementării programelor educaționale de bază [1].
Personal - personalul care are calificările necesare.
la competența cerințelor cadrelor didactice definite sarcini funcționale pe care el trebuie să pună în aplicare în activitatea lor, și pot fi specificate pe treptele învățământului general, în conformitate cu caracteristicile de vârstă ale elevului, tipul și tipul de instituții de învățământ, în special în teoria pedagogică care stă la baza organizării procesului educațional într-o anumită instituție de învățământ .
Prevederi financiare și economice - parametrii standardelor relevante și mecanismele de implementare a acestora, asigurând trecerea de la finanțarea costurilor instituțiilor de învățământ general la finanțarea rezultatelor activităților lor.
Prevederi materiale și tehnice - caracteristicile generale ale infrastructurii de învățământ general (inclusiv parametrii mediului de informare și educație), care corespund normelor și reglementărilor sanitare și epidemiologice și codurilor și regulamentelor de construcție.
Cerințele pentru sfera materială și tehnică a suportului pentru resurse includ parametrii și caracteristicile:
- condițiile sanitare și igienice ale procesului de învățare (temperatură, lumină etc.);
- condiții sanitare confortabile (disponibilitatea dulapurilor, toaletelor, facilităților de igienă personală etc.);
- incendiu și electricitate, protecția muncii, performanța volumelor necesare de reparații curente și majore;
- mediul educațional, dezvoltarea adecvată a copilului (condiții estetice, design școlar, dulapuri, teritoriu școlar).
Predarea și furnizarea materialelor - cerințe privind caracterul complet și calitatea echipamentului vizual și educațional.
Stabilirea unei legături clare și interdependența dintre rezultatele așteptate ale dezvoltării de bază programelor educaționale, organizarea și conținutul procesului educațional, software-ul de resurse vă permite să creați un sistem de management eficient al calității educației în instituții de învățământ.
Cerințele igienice reflectă cerințele sistemului de sănătate pentru organizarea procesului educațional, elaborate ținând cont de datele privind starea de sănătate a studenților. Cerințele igienice în ceea ce privește sarcina de instruire ar trebui să permită o abordare diferențiată, ținând seama de caracteristicile individuale ale studenților, de natura subiecților și de activitățile utilizate în formare.
Cerințele pentru baza educațională și materială sunt un pachet de documente normative care reglementează crearea unui mediu informațional și tematic pentru instruirea și activitatea de viață a unei instituții de învățământ, ținând cont de realizarea obiectivelor stabilite de standardul educațional de stat:
1. Lista materialului didactic recomandat. Documentul trebuie să conțină o listă a elementelor necesare pentru implementarea programului educațional general.
2. Lista echipamentelor pentru instituțiile de învățământ general. Nomenclatorul acestui document trebuie să fie adecvat cerințelor standardului și să asigure necesitățile implementării programelor educaționale de bază.
3. Cerințele pentru dotarea spațiilor educaționale și administrative ale instituțiilor de învățământ general. Acest document poate conține, de asemenea, cerințe pentru examinare (foi de certificare sau carduri) ale biroului fiecărei școli, pe baza cărora să evalueze cabinetele care fac obiectul nu numai în ceea ce privește caracterul complet al setului de echipament, dar, de asemenea, parametrii de ergonomie adaptare didactică a condițiilor materiale ale cabinetului pentru punerea în aplicare a statului standard educațional.
4. Criteriile de evaluare a condițiilor de obținere a învățământului general constituie baza de instrumente pentru evaluarea implementării cerințelor privind condițiile de obținere a învățământului general și servesc drept bază pentru procedurile de acordare a licențelor pentru instituțiile de învățământ.
Dragi colegi. Atunci când îndepliniți sarcini, vă cerem să nu căutați detalii excesive. Încercați să efectuați cât mai exact posibil ceea ce vorbiți în misiune.
1. De ce este considerată educația în țările dezvoltate economic cel mai important factor al viabilității omului și a societății?
2. Folosind surse de Internet, explicați motivele adoptării ideii de educație continuă în țările dezvoltate economic? Ce înseamnă "educația continuă"?
3. Ce documente normative și instructive vă urmați la organizarea educației și formării studenților?
Care sunt, în opinia dvs., documente fundamentale în domeniul învățământului profesional rus (legi, concepte, programe federale etc.), documente - Legea RF "Despre educație", concepte, programe federale etc.? standardele actuale de învățământ de stat și alte programe de formare în domeniul producției (4-5 documente la alegerea dvs.) conform următoarei scheme:
Faceți o caracterizare a 3-4 astfel de documente conform următoarei scheme:
1. Data eliberării documentului.
2. Numele complet al sursei.
3. Idei de bază (reglementări, norme).
4. Ce nou a adus acest document procesului educațional?
4. Este necesar să se introducă (și, dacă da, în ce măsură) schimbările în organizarea procesului educațional din instituția dvs. pentru a forma competența cursanților, pentru a le pregăti pentru aplicarea cunoștințelor în practică?
Argumentați-vă răspunsul.
Link-uri utile recomandate pe Internet
Articole similare
Trimiteți-le prietenilor: