Lecția 4. Oamenii din epoca de piatră
etnografie
Obiectivele lecției:
Pentru a ajuta elevii să obțină cunoștințe și idei inițiale despre procesul lung și dificil de dezvoltare a omenirii primitive, despre dificultățile luptei omului cu natura și dependența de el.
Pentru a ajuta elevii să realizeze relația strânsă dintre îmbunătățirea instrumentelor de muncă și vânătoare și dezvoltarea omului însuși.
Echipament:
Imagini de piatră ascuțită, tăiere manuală, piercing, sulițe cu vârful de piatră, răzuitoare, mamut. (Notă: este important să se respecte principiul corespondenței numărului de imagini cu numărul de elevi pe grup: și numărul de grupuri).
Plicuri cu un set de cuvinte din care este necesar să se facă propoziții (Cuvintele trebuie să fie scrise pe foi de formă dreptunghiulară de aceeași mărime.)
O modalitate de a organiza activitatea elevilor în lecție: grupuri de 4 sau 6 persoane sunt formate prin selecție aleatorie, folosind imaginile pregătite.
Actualizarea cunoștințelor de bază. Elevii sunt rugați să completeze sarcina.
c) înregistrări vechi care conțin informații despre viețile oamenilor în trecut
Sarcina 3. Completați propoziția.
Contul de ani de ani a apărut pentru că oamenii doreau să știe:
a) când să semene și să se recolteze;
b) când începe sezonul de vânătoare.
În Egiptul antic, au fost luați în considerare anii:
a) de la începutul sezonului ploios;
b) de la începutul domniei noului faraon.
Europenii păstrează scorul de ani:
a) de la nașterea lui Hristos;
b) de la înființarea orașului Roma.
O sută de ani este:
a) secol, secol;
b) 1/2 parte a mileniului.
De la începutul erei noastre a trecut:
a) douăzeci de secole;
b) treizeci de secole.
Sarcina 4. Verificați timpul de pe bandă:
a) evenimentul a avut loc acum 1500 de ani;
b) evenimentul a avut loc cu 400 de ani înainte de nașterea lui Hristos;
c) evenimentul a avut loc acum 1000 de ani.
Robert X.
100 leu
Opțiunea 2
Sarcina 1. Alegeți răspunsul corect.
- Istoria este știința vieții oamenilor:
- Subiectul "Istoria lumii" studiază:
- În Roma antică au fost luați în considerare ani:
- Timpul de la nașterea lui Hristos până în zilele noastre a fost numit - a) epoca noastră; b) cea mai nouă epocă.
- Mileniul este format din:
- Evenimente înainte de epoca noastră au avut loc:
- Oamenii vechi, să înțeleagă, în proprietățile pietrelor, au învățat. (Oamenii antice au învățat să înțeleagă proprietățile pietrelor.)
- Locuințele și piei de animale, cabane, duguri, din stâlpi, împletituri, au devenit peșteri, oameni primitivi. (Locuințele locuitorilor primitivi erau peșteri, colibe din poli, oase și piei de animale).
- Pierderea, pentru, a focului primitiv, uman, a fost, imens, nefericită. (Pierderea focului a fost o mare nenorocire pentru un om primitiv.)
- Adunarea, primirea, mâncarea, omul, calea primitivă.
- Primitiv, pe oameni, animale, sălbatice, frică, vânat, predominant. (Oameni primitivi, depășind teama, animale sălbatice vânate.)
- Invenții, descoperiri și, pentru a supraviețui, omului, primitiv, în aceste circumstanțe, un răcnet ascuțit. (Invențiile și descoperirile ar putea supraviețui omului primitiv în condițiile unei răciri ascuțite).
- Sarcina numărul 6 pe p. 14 ghid de studiu.
- Sarcina numărul 7 pe p. 12 registre de lucru.
a) în trecut; în viitor.
b) în prezent;
a) istoria țării dvs.; c) istoria întregii lumi.
b) istoria altor țări;
Sarcina 2. Specificați corespondența cu săgeata.
1. Mituri
2. Etnografie
3. Surse materiale
a) Elemente, lucruri ale oamenilor străini care se găsesc în timpul săpăturilor
b) cuvântul de origine greacă, care înseamnă "tradiție", "legendă", "poveste"
c) știința care studiază modul de viață și tradițiile popoarelor lumii
Sarcina 3. Completați propoziția. Numarul de ani in antichitate a condus:
a) de la un eveniment celebru;
b) din cel mai ploios an.
a) de la înființarea orașului Roma; b) de la începutul Imperiului Roman.
a) din cele zece secole; b) din sute de secole
a) cu mai mult de trei mii de ani în urmă; b) cu mai puțin de două mii de ani în urmă.
Г "1 - 100 de ani
Verificarea reciprocă. Elevii schimbă variante de locuri de muncă pentru controlul reciproc. Lucrarea efectuată este evaluată "corect" sau "incorect". Apoi lucrarea este predată profesorului.
Lucrați în grupuri. Fiecare grup de studenți primește în plicuri un set de cuvinte pe tema lecției de la care ar trebui să facă propuneri.
Propunerile sunt audiate și, dacă este posibil, se înregistrează pe
bord.
Sarcină. Denumiți termenii aceiași sau asemănători care apar în toate propozițiile. (Oameni vechi, oameni primitivi, oameni primitivi).
Întrebarea. Cine dintre dvs. a ghicit ce vor fi discutate în lecție?
Declarațiile sunt audiate.
ETAPA REFLECȚIEI
Elevii sunt invitați să citească ultimul paragraf al paragrafului din p. 13 manual de instruire și efectuați sarcina numărul 3 pe p. 11 lucruri de dragoste despre ce a ajutat oamenii vechi să supraviețuiască într-un climat rece.
teme pentru acasă
Materiale pentru profesori
Omul de știință rus-rus NN Miklukho-Maklai (1846-1888) despre capturarea focului de către Papucii din Noua Guinee și instrumentele lor de lucru și de vânătoare
Dimineața era crud și proaspăt (de 22 °). îmbrăcat cu căldură, am fost băut ceai pe verandă, când l-am văzut în fața Tui, care este, de asemenea, simte prospețimea dimineții și care nu au temperatura corectă un costum, a adus cu el un primitiv, dar destul de udoboperenosimuyu mai cald. Este curios sa arate ca el, dorind să se încălzească, a suferit o bucată mocnit de lemn pe o parte a corpului la alta și apoi a ținut-o la piept, apoi se pune mai întâi una, apoi cealaltă parte, apoi pune-l între picioarele lui, după care o parte din Trupul îi părea mai răcit.
Până în prezent nu puteam deschide drumul pentru papuani pentru a obține focul și întotdeauna am văzut că îl purtau cu ei și, după ce au venit la locul lor, au tras un foc mic pentru a împiedica ca focul să dispară.
M-am trezit noaptea, trezită de mișcarea poporului.
. Lako nu era mulțumit de faptul că a umflat focul și a pus lemne de foc; El a pus încă un alt foc sub priciuri, podsamym locul unde se afla, astfel încât fumul cald, care trece între bambus divizat, din care a fost făcut patul de sus, încălzită de o parte a corpului descoperit.
Miklouho-Maclay, al II-lea. II.Na6ej> etyMaklaya. M. 1% 1. P. 52,100,141.
Tui a venit cu alți doi localnici. Toți erau înarmați cu sulițe, arcuri și săgeți, fiecare având un topor pe umăr.
Am examinat conținutul unuia dintre pungi. purtate de bărbați pe excesul de greutate prin umărul stâng și încurcați sub axile lor. Am găsit multe lucruri interesante în ea. În plus față de două dongane mari (cuțite), au fost oase, ascuțite la un capăt, servind ca o pârghie sau cuțit; într-un caz mic de bambus existau patru oase ascuțite, evident unelte care puteau înlocui o lancetă, un ac sau un șurub, apoi un jarur, o cochilie. având o margine inferioară zimțată și servind cu localnicii pentru răzuirea nucilor de cocos. A fost și o bucată alungită dintr-o coajă de tort de nucă de cocos, înlocuind o lingură.
A fost adus la o bucată de bambus vechi, topor de piatră tăiat ambele capete și apoi împărțit în plăci subțiri lungi, care, atunci când încălziți pe cărbuni aprinși, a primit o astfel de rezistență încât acestea să poată fi tăiate nu numai Taro moale și igname, dar, de asemenea, carne și chiar de păr.
Am văzut astăzi în Bongu cel mai mare topor de piatră pe care l-am întâlnit vreodată; A fost de aproximativ 12 cm lățime și bine lustruit.
Articole similare
Trimiteți-le prietenilor: