„Astăzi, nu există nici o țară, probabil, Europa unită, care nu ar fi lucrat programe comune cu universități din Rusia. Ca urmare a punerii în aplicare a acestora, și Rusia, și țările UE sunt profesioniști cu înaltă calificare, care pot lucra în mod activ în diferite țări cu cele mai noi tehnologii, atât în științele naturale și umaniste „- a declarat, la Bruxelles, ministrul adjunct al Educației și Ministrul Științei Benjamin Kaganov pe prezentarea rusă a planului de activitate al Anului științei Rusia - UE. Potrivit lui, „trebuie să profite de acest an, în scopul de a“ maximiza oportunitățile noastre colective ".
Cu toate acestea, în lumina noilor oportunități emergente, problema calității educației de astăzi, ca și ieri, atrage atenția cercetătorilor - atât pe plan intern, cât și străin. Continuarea eforturilor în ultimele decenii de reformare a sistemului educațional intern este, în principiu, de natură situațională. O strategie de reflecție pe termen lung în spatele acestor reforme nu este vizibilă, deoarece reformele nu sunt însoțite de o înțelegere a problemelor educației generate de cerințele unei lumi moderne, critice și contradictorii moderne. Problemele financiare, manageriale și organizaționale ale învățământului modern rusesc sunt adesea împinse în contextul problemelor de calitate ale învățământului însuși.
Procesele de intrare a Rusiei în spațiul educațional internațional, care necesită rezolvarea multor probleme de integrare a diferitelor concepte ale tânărului pe motive metodologice, cauzează, de asemenea, dificultăți. Aceste procese sunt asociate cu defalcarea bazei metodologice stabilite în Rusia și se desfășoară adesea fără a ține seama de specificul educației ruse, de mentalitatea studenților și a profesorilor.
De asemenea, contingentul adolescenților care vin la universități sa schimbat, de asemenea. Preocuparea serioasă este sănătatea unui tânăr. Potrivit Ministerului Federației Ruse, din cei 6 milioane de adolescenți cu vârste cuprinse între 15 și 17 ani care au promovat examene profesionale, 94,5% au înregistrat diverse boli. Problema menținerii sănătății psihologice a studenților rămâne actuală.
Astfel, învățământul profesional superior modern se confruntă cu o serie de sarcini de actualitate, ale căror soluții vor depăși criza învățământului profesional, vor realiza o unitate triplă eficientă a educației, științei și activităților practice de producție.
Universitatea de Stat din Ural
Institutul de Economie Mondială
Departamentul de Management Strategic și de Producție
Departamentul de Finanțe și Credit
Departamentul de gestionare a crizelor și activitatea de evaluare, cab. 4208.
Academia Internațională de Educație Agrară
Fondul de caritate "Cultura agroindustriala a Uralilor"
Semin Alexander, științe economice Dr., profesor, om de știință emerit al Rusiei, membru corespondent al Academiei de Științe Agricole, Academia de Științe Naturale, membru al Academiei de Management în Educație și Cultură, economist emerit al Federației Ruse, Onorat Lucrător de Știință și Tehnologie din Rusia, Onorat Lucrător de profesional superior Educația Federației Ruse, laureatul premiului național. PA Stolîpin.
Mikhayluk Oksana Nikolaevna, doctor în economie, profesor, membru corespondent al Academiei Internaționale de Educație Agrară.
Subiecte principale pentru discuții
- Asigurarea calității educației economice în contextul implementării legii federale "Despre educație" și introducerea generației GEF III.
- Tehnologii educaționale intensive: cerere, implementare, eficiență.
- Sinteza sistemului de cunoștințe umanitare și tehnice pentru a spori importanța practică a educației.
- Inovații în domeniul educației economice superioare din Rusia.
- Probleme de evaluare a realizărilor educaționale. Sistemul de evaluare diferențiată a unei estimări a cunoștințelor studenților.
- Științele umanitare și economice în Europa: realizări și perspective.
- Informatizarea educației.
- Alocarea în sistemul de învățământ profesional superior a universităților naționale și a universităților de bază pentru a spori eficiența utilizării potențialului intelectual al învățământului superior.
- Perspectivele unei acțiuni internaționale (Anul Științei Rusia-UE), ca un cadru de lansare pentru sporirea potențialului cooperării științifice și educaționale între Rusia și Europa.
Semin Alexander Nikolaevich, (343) 251-07-27; [email protected]
orașul Ekaterinburg, per. Universitatea, 7, Departamentul de Management Strategic și de Producție, birou. 4207
Mikhayluk Oksana Nikolaevna, (343) 251-42-35; Oksana.mihaylyuk @ m.ursmu.ru
orașul Ekaterinburg, per. Universitatea, 7, Departamentul de Finanțe și Credit, cab. 4211
Maltsev Nikolai Vasilyevich, (343) 251-17-11; [email protected]
orașul Ekaterinburg, per. Universitatea, 7, Departamentul de gestionare a crizelor și activitatea de evaluare, cabină. 4208.
Articole similare
Trimiteți-le prietenilor: