ACTIVITĂȚI SUPLIMENTARE ÎN LIMBA ENGLEZĂ ca un fel de muncă extracurriculară
Prin însăși natura sa, o lecție suplimentară privind o limbă străină, pe de o parte, se bazează pe un program normativ, iar pe de altă parte, reprezintă o legătură într-un lanț de activități care urmăresc obiective diferite de programul normativ.
Prin urmare, programele de educație suplimentare ar trebui să fie proiectate astfel încât studenții care o frecventează, nu te plictisești în clasă, iar același lucru nu ar trebui să fie percepută de ei ca un fel de „repetiție“ ( „consolidare“), care a fost studiat în clasă.
Prin urmare, bazat pe formarea suplimentară a unei limbi străine în școlile de dorit să pună principiul abilităților numărul maxim de vorbire cel puțin un material lexicale și gramaticale. În această situație, programul trebuie să se concentreze nu atât de mult pe extinderea vocabularului și rezerve structurale, mult să stăpânească tehnicile de comportament verbal în diferite situații și pentru a rezolva diverse probleme. Sub rezerva principiului sus-menționat al studenților care nu participa la cursuri suplimentare, nu se simt fără speranță în urmă de cei care le viziteze, dar acesta din urmă poate servi drept exemplu pentru primul, pentru că sunt capabili de a arăta cât de mult mai bine, mai variate și mai logic pot fi declaratii anticipative, in practic nici un exces materiale de program. În consecință, lucru pe abilitățile lexicale și gramaticale din clasele opționale trebuie să se concentreze pe dezvoltarea abilităților de flexibilitate și de dorința de a fi incluse.
Orice activitate în cadrul unor clase elective de acest tip ar trebui să vizeze formarea abilităților de comunicare orală. În consecință, clasele pot fi clasificate conform scopului aproximativ după cum urmează:
- Cursuri "mono-țintă", dedicate dezvoltării abilităților de exprimare monologică sau comunicare dialogică;
- Cursurile "Polycel", care combină dezvoltarea abilităților de comunicare monologică sau comunicare dialogală sau dezvoltarea competențelor de citire (ascultare) sau îmbunătățirea abilităților lexicale sau gramaticale în formularea unei rostiri.
Astfel, accentul pe îmbunătățirea abilităților înseamnă că clasa se poate baza pe un material, cu preponderență, fie aspectul lexicale sau gramaticale. În același fenomen gramatical rezumate pentru a furniza în set specific clase de diverse intenții de comunicare. În cazul în care ambele au lucrat prin mai multe modele, apoi selectate astfel de intenții de comunicare, în cazul în care toate aceste fenomene gramaticale ale acestora ar fi necesare pentru a atinge un scop de vorbire, iar în cazul în care unul lucrează la un fenomen gramaticale complicate, variabilitatea aplicării sale ar trebui să fie prezentată în sarcinile de vorbire pentru punerea în aplicare a mai multor intenții de comunicare .
Principiile de bază pe care să se bazeze construcția de activități extracurriculare: conștientizarea obiectivelor și metodele de realizare a acesteia, precum și rezultatele, relația dintre activitățile de vorbire, de formare maximă de comunicare și o tranziție lină la practica de vorbire, avertizarea de eroare din cauza secvența corectă a sarcinilor, etc.
În ceea ce privește stadiul de formare ar trebui remarcat faptul că, din moment ce nu introducem fenomene gramaticale extrascolare sau fundamental nou de vocabular cu pas familiarizare cu materialul de limbă, de regulă, nu există nici un detaliu desfășurat și nu ocupă o mare parte a activității. Și totuși, uneori, această etapă poate ocupa un loc important în structura lecției. Într-o anumită măsură, necesitatea revizuirii din cauza deficiențelor în vigoare de mai mulți ani, manualul de limba engleză pentru școli specializate. Cu toate acestea, pentru orice manual principal este necesară pentru a sintetiza materialul studiat la un alt nivel de calitate, atât în ceea ce vorbitorul și informația de detecție (de exemplu, metodologiile sunt un apel la acțiune, expresia obligație, raportare a comite acte de metode de decodare structuri gramaticale omonime). Astfel de generalizări nu ar trebui să supraîncărcă cursul electiv. În ceea ce privește abilitățile de vorbire, apoi face cunoștință cu ei, doar mai des la activități extrașcolare, mai degrabă decât pe o lecție obișnuită, orientată mai mult pe transferul de acte de vorbire relativ simple ale limbii materne, decât dezvoltarea abilităților intelectuale complexe, cum ar fi definiția, definiția logica sau obiectivitatea cuvântului, etc.
Deci, din cauza locul destul de modeste în structura etapa de familiarizare a claselor opționale este posibil să se acorde mai multă atenție sarcinilor de comunicare decât o lecție normală. Dacă lecția în cazul în care a introdus și a explicat în detaliu un material compozit nou poate limita, uneori, în mod condiționat sarcini de comunicare cu privire la model predeterminat în mod fix, fiecare activitate opțională cuprinde un număr cu adevărat sarcini de vorbire.
În același timp, preferințele se acordă nu atât într-un joc de rol cât și în exprimarea propriilor opinii. Faptul este că jocurile de rol de antrenament nu stimulează suficient motivația internă și, de fapt, discursul, jocul de rol creativ necesită o pregătire uriașă, pentru care nu există timp la unul sau două ore de ore de cursuri pe săptămână. Dar exprimarea opiniilor lor poate fi predată la fiecare lecție, nu numai în stadiul de practică a vorbirii, ci și în stadiul de instruire.
Una dintre sarcinile principale ale cursurilor elective este dezvoltarea personalității studenților. În procesul de învățare a unei limbi străine, se îmbunătățește structura intelectului: diferite tipuri de memorie și gândire / diverse operații intelectuale și, în primul rând, cum ar fi juxtapunerea, generalizarea, clasificarea, acceptarea unei soluții semantice. Prin urmare, sarcina de a forma abilități fundamentale noi, și nu numai transferul de competențe care sunt disponibile în limba maternă, adică Scopul practic în clasele opționale este inseparabil de obiectivul de dezvoltare.
Deoarece elevii au tendința de a participa la cursuri elective nu mai mult de o dată sau de două ori pe săptămână (în cel mai bun caz, această activitate duală) și de multe ori nu au temele, este important să se utilizeze o varietate de turnuri, care, în același timp, ar exclude posibilitatea unor erori lingvistice ar fi determinat și ar oferi oportunități maxime de auto-exprimare, pentru a se manifesta ca indivizi.
Dificultățile legate de organizarea unei lucrări independente la domiciliu într-o limbă străină se datorează lipsei unui ghid special de studiu. Prin urmare, este foarte important ca elevii au rămas așa-numitele „sinoptice“ clase, definind scopul unei clase, o secvență de instrucțiuni și set de materiale de limbaj, care ar trebui să lucreze și să dea câteva exemple de punere în aplicare a noilor tipuri de locuri de muncă. Acest lucru îi ajută să re-creeze, să clarifice, să suplimenteze, să își modifice declarația. În plus, distribuirea rezumatelor ajută la consolidarea relațiilor intertematice, adică în clasele următoare, după caz, pentru a reveni studenților la unitățile de limbă și problemele de viață care au fost oferite în studiile anterioare.
Având în vedere diferențele dintre formarea lingvistică, caracteristicile psihologice și interesele studenților din cadrul fiecărui grup, pentru o mai mare motivație internă în electives, chiar mai importantă decât lecțiile este individualizarea misiunilor. În abstract, acest lucru poate fi exprimat într-un alt nivel de probleme. Mai degrabă, misiunile își pot asuma un grad diferit de independență în limbajul declarației atunci când există o problemă în fiecare variantă a misiunii.
Desigur Elective, având o autonomie relativă, este un curs de reglementare a unei singure entități. Acesta are loc în paralel cu cursul principal, și astfel profesorul nu este nevoie specială pentru a delimita obiectivele intermediare, păstrând în același timp dezvoltă în continuare capacitatea ar trebui menținută, deoarece este posibil să se implice în mare măsură relația dintre diferitele tipuri de activități de vorbire.
ID-ul resurselor # 4160
Articole similare
Trimiteți-le prietenilor: