Conceptul de metodologie a științei

TEORIA ȘI METODOLOGIA ȘTIINȚEI

A trăi înseamnă a avansa cu timpul. Conștiința umană se hrănește cu ceea ce sa întâmplat deja, dar lucrează la ceea ce urmează să vină.







Thursten Hagerstrand, geograful suedez.

Conceptul de metodologie a științei

Având în vedere fundamentele și problemele teoretice și metodologice geografiche-TION a științei, înțelegem teoria științei corpului de cunoștințe despre lumea evaluat-lentile, un sistem de idei care să reflecte realitatea, diafragma este una sau de cealaltă parte a acesteia. Metodologia este de obicei considerată ca o doctrină a formelor și metodelor cunoașterii științifice, o bază specială (nucleu) a științei.

Din moment ce teoria și metodologia sunt inextricabil legate între ele, putem vorbi despre fundamentele teoretice și metodologice și despre problemele științei. Este foarte important de a studia problemele teoretice și metodologice, „penetrante“ întregul proces de dezvoltare a științei: întrebări ale obiectului și obiectul geografiei, interacțiunea celulelor naturale și umane, co-relația dintre abordările spațiale și istorice; integritatea științei geografice, procesele de diferențiere și integrare care au loc în ea; poziția geografiei în sistemul științelor, structura sa ca un sistem de științe naturale și-TION publice, rol în rezolvarea problemelor globale, noi sarcini urgente asociate cu studiul problemelor fundamentale ale organizațiilor societății pe termen-teritoriale, interacțiunea dintre om și natură.

Să ne referim la interpretarea largă a metodologiei științei - la esența cunoașterii științifice.

Semnificația termenului „metodologia“ pare simplu, dacă presupunem că acesta este tradus ca „știința metodei“, iar dacă luăm în considerare că metoda prezentată, este un set de metode de obținere a cunoștințelor sau atingerii scopului definit-lennoy. Dar aceasta este o simplitate aparentă, deoarece în știință, de fiecare dată când un nou studiu nu pornește de la nivelul zero, se bazează pe cele anterioare, iar cercetarea așa cum se dezvoltă știința devine mai complicată. Prin urmare, procesele de diferențiere și integrare a științei.

Definirea metodologiei științei nu este sa-ditsya un predicat simplu, se bazează pe sensul cuvintelor, și, prin urmare, opravda-nna încearcă o interpretare foarte largă a acestui concept: metodologia raselor considerate științei, ca studiul structurii, organizarea logică, metodele și Insulele sredst activități științifice .

În această interpretare extrem de largă a metodologiei, aproape toate manifestările cunoașterii sunt afectate ca fenomen de activitate mentală. Acest lucru este adevărat deoarece, pentru dobândirea de noi cunoștințe și în activitatea utilitară și practică, o persoană își folosește toate cunoștințele și, prin urmare, doctrina metodei trece în doctrina cunoașterii. Cunoașterea, la rândul ei, este un fenomen complex, asociat cu un fenomen la fel de complex - conștiența. Cunoașterea este nucleul conștiinței, nucleul ei și, în același timp, baza tuturor activităților practice ale omului.







În procesul cunoașterii, subiectul folosește anumiți intermediari care îl conectează cu obiectul. În cunoștințele preștiințifice, acești mediatori sunt instrumentele activității de muncă ca principalele "dispozitive". În cunoașterea științifică, mediatorii dintre subiect și obiect sunt numeroasele instrumente și sistemele lor, cele mai complexe dispozitive și metode de înregistrare, precum și toate cunoștințele anterioare. Folosirea tuturor cunoștințelor anterioare pentru obținerea de noi cunoștințe este evidentă, deoarece orice setare de observare și experimentare, ca să nu mai vorbim de nivelul rațional al cunoașterii, nu se poate face fără experiența anterioară. F. Engels a scris că nici cel mai scăzut empirist nu poate face fără viziunea naturii teoretice. În "Dialectica naturii", Engels citează astfel de cuvinte remarcabile ale lui Hegel: "Pentru experiență este esențial care minte începe să studieze realitatea. Mintea mare face observații mari și vede în jocul plin de fenomene care contează "[1]. Odată cu dezvoltarea științei, arsenalul metodelor este îmbogățit cu noi cunoștințe despre obiect și noua experiență se bazează pe fundamentarea tuturor cunoștințelor anterioare. Cu toate acestea, cunoștințele nu au nici o culoare, nici un miros, nici o greutate - în general necorporală și intangibilă. Pentru ao exprima, a stoca și a transmite în știință, s-au dezvoltat diferite sisteme simbolice simbolice, numite limbajul științei.

Ca un rezumat, puteți scrie: metoda ca metodă de obținere a cunoștințelor noi este tot ce este între obiect și obiect, inclusiv dispozitive, tehnici și teorii. Metodologia ca ramură a cunoașterii științifice nu privește numai lumea obiectivă folosită pentru a extrage noi cunoștințe, ci și tehnici, teorii anterioare și moduri de a le exprima - limbi. În consecință, metodologia este o știință universală a cunoașterii. Îl înconjoară din toate părțile: obiectul, reflecția și expresia. În sistemul de niveluri de cunoaștere, locul metodologiei poate fi reprezentat într-un sistem: empiric - teoretic - metodologic - filosofic. La primul nivel, obiectul este examinat; pe cel de-al doilea - concepte, legi și teorii despre obiect; pe al treilea - se ține seama de cunoștințele bazate pe dialectica relațiilor subiect-obiect; în al patrulea rând, se creează o imagine științifică specială a lumii și se stabilește locul acestei științe în sistemul de activitate intelectuală și semnificația ei în societate.

În termeni procedurali, nivelul empiric al cunoașterii constă în observarea și descrierea faptelor, precum și sistematizarea lor și derivarea dependențelor empirice. Nivelul teoretic din punct de vedere procedural constă, de asemenea, din mai multe subsoluri. Sistematizarea dependențelor empirice, de la care legile sunt deja derivate. Formalizarea legilor empirice, care se ocupă practic cu entități ideale, divorțate de baza factuală. Deduceri din legile noilor ipoteze și din științele cu un aparat matematic și logic dezvoltat - și noi legi deductive.

Diferența dintre empirică și teoretică se află în obiectele de cercetare. Cercetarea empirică în domeniul științei naturale este o chestiune de a face față lumii obiective, care este dată în senzații, adică este percepută de simțuri. Cercetarea teoretică este asociată cu imagini ideale ale lumii reale, dar ele sunt, de asemenea, exprimate în semne. Obiectele teoretice sunt abstracte în izolarea lor de lumea obiectivă, dar reflectă această lume mai profundă și, prin urmare, sunt mai aproape de practica creatoare de transformare a omului.

Cea mai importantă sarcină a unei geografii moderne este reducerea împreună a terenurilor comune, într-o construcție teoretică integrală. Cu toate acestea-suflare urmează amintesc că căutarea activă a unui cadru logic de identificare axiome, contribuind la accelerarea mișcării de știință, chiar și astăzi nu permit gen-Causeway că teoria geografiei poate fi construită doar deductiv, adică, fără a se baza pe o gamă largă de generalizări empirice.

Când utilizați acest material, conectați-vă la Studall.Org (0.006 sec.)







Articole similare

Pagina anterioară

Pagina următoare

Trimiteți-le prietenilor: