Din această cauză, problema metodei științifice este una dintre cele mai importante. Un om de știință care nu posedă toate metodele de cercetare corespunzătoare acestui obiect științific este puțin probabil să atingă obiectivul dorit și, prin urmare, cu greu poate fi numit om de știință. Aceasta se referă la atitudinea omului de știință față de metodele științifice. Trebuie să se aibă în vedere, cu toate acestea, și că, în calitate de student, spun Universitatea care studiază o anumită disciplină academică, nu
va atinge obiectivul dacă nu se clarifică clar pentru sine, cu ajutorul căror metode știința prezentată de disciplina studiată învață cunoașterea din care și cu ajutorul căreia se construiește teoria sa.
În fiecare știință care a devenit, chiar și o astfel de ramură a cunoașterii există - această cunoaștere servește acestei științe - ca o metodologie. adică doctrina metodelor (mijloace, căi și metode) de cercetare corespunzătoare domeniului și construirea unei teorii despre el. Metodologia științei este dezvoltată, de regulă, de cei mai buni oameni de știință, cei mai experimentați și mai talentați dintre ei. Pentru a stăpâni aceeași metodologie a științei sau a științei, așa cum am spus deja, ar trebui să fie fiecare om de știință care se consideră el însuși un expert în domeniul său.
Ca dezvoltare a sociologiei teoretice în secolul XX. își consolidează baza empirică, experimentală, dezvoltarea relațiilor productive (inclusiv schimbul de tehnici și modele teoretice) cu alte științe au devenit tot mai clar că cunoștințele metodologice în structura științei nu sunt doar filozofice, dar alte dispoziții teoretice generale privind mene aspecte generale și mai specifice. Sa arătat, în primul rând, în metodologia generală a științei că fundamentarea eficacității oricărei metode este teoria subiectului (corespunzător domeniului său de aplicare) (sau un set de teorii). Metodele științifice specifice au încetat să mai fie înțelese ca elemente pur practice ale activității științifice. În știință, sa stabilit principiul reciprocității relației "teorie-metodă". În virtutea acestui principiu, a devenit posibil să se dezvolte noi metode de cercetare teoretice, aceasta a dobândit semnificația practică a metodologiei programului de știință, și relația reciprocă a teoriei și metoda în studiu au fost obiectul atenției în logica științei (mai precis, în logica cercetării științifice). Până acum, în sociologia internă și în străinătate este general acceptat faptul că pentru succesul cunoașterii sociologice importanța fundamentală este menținerea unei interacțiuni continue a cercetării metodologice, aceste trei tipuri de cunoștințe se dezvoltă în mod interdependent. Cu toate acestea, studiile individuale (spre deosebire de cunoștințele sociologice ca întreg) pot avea un caracter preponderent teoretic, empiric sau metodologic.
Fiecare metodă sociologică predominantă este format din mai multe elemente: zona de aplicare (gama de obiecte sau situații de cercetare la care efectiv va face); procedurile de aplicare a metodei; set de instrumente (dacă există); criteriile de evaluare a corectitudinii aplicării metodei și fiabilitatea rezultatelor obținute. Elementele individuale ale metodei pot exista într-o formă implicită, sub forma unei arte practice practice, transferate de la profesor la student și fără o descriere metodologică discursivă sau o justificare teoretică. O importanță deosebită pentru funcționarea cu succes a metodei este disponibilitatea unui standard, recunoscut în general de comunitatea științifică, un exemplu de referință în acest stadiu al aplicării metodei.
Articole similare
Trimiteți-le prietenilor: