Activitățile extracurriculare ca activitățile organizate de activități pe care profesorii elevilor lecții în afara, conceput pentru a satisface nevoile lor individuale și obținerea rezultatelor lor personale și metasubject de educație, pot îmbunătăți eficiența soluției de sarcini practice, educaționale și de formare pentru a satisface interesele colective ale copiilor și combinate cu întregul sistem de predare - procesul de reducere și, împreună cu activitatea lecției, îi permite profesorului să prezică rezultatele antrenamentului i.
Modelarea activităților extra-orare în limba engleză, ca mod eficient de prognozare a rezultatelor învățării.
Fiecare profesor își începe activitatea prin planificarea și prognoza rezultatelor pe care elevii trebuie să le obțină. Ce factori vor contribui la asigurarea rezultatelor învățării superioare?
În acest context, activitățile extracurriculare ca activitățile organizate de activități pe care profesorii elevi în afara lecție, concepute pentru a satisface nevoile lor individuale și obținerea rezultatelor lor personale și metasubject de educație, pot îmbunătăți eficiența soluției sarcinilor practice, educaționale și de formare pentru a răspunde intereselor colective ale copiilor și combină cu întregul sistem de predare și proces educațional, și în legătură cu activitatea de lecție îi permite profesorului să prezică rezultatul Taty de formare.
În general, sistemul de activități extracurriculare într-o limbă străină are ca scop:
• extinderea și aprofundarea cunoștințelor, aptitudinilor și aptitudinilor de mastering a activităților de comunicare în limbi străine;
• stimularea interesului studenților în învățarea subiectului;
• dezvoltarea cuprinzătoare a individului, inclusiv a sferelor intelectuale, emoțional-volitive și spirituale-morale.
Activitățile ex-curriculare sunt concepute pentru a rezolva astfel de probleme:
• Îmbunătățirea cunoștințelor, obiceiurilor și abilităților dobândite în lecțiile de limba engleză;
• ajuta elevul să-și modeleze viziunea asupra lumii;
• dezvoltarea abilităților creative, independența studenților;
• educarea iubirii și a respectului pentru oamenii din țara lor natală și țara a cărei limbă este studiată.
Și, bineînțeles. a existat nevoia de a căuta astfel de modele de activități extracurriculare pe această temă, care să îndeplinească cerințele moderne și să rezolve cu maximă eficiență sarcinile strategice stabilite.
Corect modelate și sistemul de educație suplimentară, care creează un mediu favorabil, în condiții care pot fi cât mai mult posibil pentru a dezvolta și de a construi nevoile cognitive și abilitățile fiecărui elev, permițându-vă să facă în cele din urmă mai eficace și eficient întregul proces de învățământ organizat.
Pentru a obține un rezultat mai eficient al întregului proces de educație și de educație, ne ghidăm astfel de principii în organizarea activităților extracuriculare:
- formele de activități post-oră nu trebuie să repete formatul lecției;
- organizarea activităților extrașcolare ar trebui să se bazeze nu pe "activitate", ci pe abordarea activității sistemice, care asigură obținerea rezultatelor personale și meta-subiect;
- activitățile post-ore și lecțiile ar trebui să fie subordonate strategiei pedagogice generale;
- Activitățile ex-curriculare sunt întotdeauna meta- și poli-subiect (super- și multi-subiect). Singurul său monoprim (obiect și subiect) este personalitatea crescândă a elevului;
- elevul din activitatea post-oră este implicat direct în auto-construcție (spre deosebire de lecțiile în care se construiește și el, dar indirect - prin înțelegerea subiectelor școlare);
- în activitățile post-oră este mult mai mare decât în activitățile lecției, ponderea interacțiunilor socio-culturale, conflictele, imprevizibilitatea, improvizația.
Una dintre modalitățile de a aplica diferite modele de activități extrașcolare în sistem și de a spori eficiența instruirii a fost crearea clubului de limbă engleză "Clubul lingvistic englez".
Club - asociație școlară a elevilor suplimentare de învățământ liceal, creat pentru a sprijini copii talentul, creativitatea și motivația elevilor de a învăța limba engleză, pentru a satisface nevoile de studenți într-un timp liber semnificativ, participarea lor la guvern și publice - activități de beneficii. Mai ales valoros este faptul că inițiatorii creației sale au fost elevii înșiși, care indică o activitate personală ridicată a studenților pe de o parte și motivația de mare pentru a studia subiectul pe de altă parte. Și acest lucru și altul permite prezicerea rezultatelor ridicate ale antrenamentului.
Activitatea de club în limba engleză implică luarea în considerare a dorințelor și intereselor elevilor, voluntaritatea participării, angajamentul participanților, dezvoltarea abilităților și a calităților personale.
Pentru a oferi un accent comunicativ, procesul de învățare este susținut de activitatea sporită a fiecărui membru al clubului, obținută prin evaluarea aptitudinilor de comunicare și a cunoștințelor studenților. Dar, în același timp, succesele lor, și nu neajunsurile lor, sunt evaluate în primul rând.
Trebuie să încercăm să menținem un sentiment de succes. Chiar și cea mai mică victorie trebuie văzută și apreciată. La urma urmei, interesul pentru învățarea unei limbi este cel mai adesea pierdut atunci când un sentiment de succes dispare.
Ca rezultat al acestei lucrări, se obțin rezultate pozitive în predarea limbii engleze: rezerva de cuvinte lexico-gramatică este activată și îmbogățită; elevii devin mai liberi, eliberați în comunicare; există înțelegeri reciproce și interacțiuni, care au contribuit la limba engleză ca mijloc de comunicare.
Cooperarea și co-crearea studenților și a adulților dezvoltă imaginația, îi încurajează comunicarea liberă și naturală, care are un impact pozitiv asupra dezvoltării limbajului.
Crearea unui club de-a permis să îmbunătățească sistemul de activități extracurriculare, folosind o varietate, inclusiv modele inovatoare de activități extracurriculare, prin care individul, perechea și student de lucru de grup (elevi) și cadre didactice (profesori) pentru auto-educație, auto-dezvoltare, auto-construcție a fiecărui student.
Clubul implementează următoarele tendințe de dezvoltare:
- direcția de cercetare;
- direcția lingvistică-regională;
- direcția literară;
- direcția culturală generală;
- spirituală și morală.
Principalele activități ale clubului sunt organizarea și participarea la:
- olimpiade în limba engleză;
- concursuri, sărbători;
- activități de proiectare și cercetare;
- evenimente de diferite subiecte lingvistice și culturale de diferite nivele și formate;
- cursuri de învățământ la distanță.
- discuții;
- dezbatere;
- Mese rotunde;
- protecția proiectelor;
- juca rolul;
- mini-spectacole;
- "Saloane literare";
- prelegeri;
- evenimente festive;
Programul de lucru al clubului „Young lingvist“ vă permite să integreze cunoștințele dobândite în procesul de predare a limbii engleze, cu educația elevilor și, dezvoltarea creativității sale, ceea ce conduce la atingerea rezultatelor învățării mai mari.
Activitati extrascolare, bazate pe o varietate de forme și modele, este una dintre cele mai eficiente mijloace de intensificare a procesului educațional și, prin urmare, factor în formarea studenților personalitate, rezultate metasubject și ECU subiect, dezvoltarea competenței de comunicare limbi străine, creșterea motivației.
Articole similare
-
Dezvoltarea metodică (clasa a 4-a) pe tema concursului școlar - "elev al anului 2018! Quot, download
-
Dezvoltarea metodologică în citire (clasa I) pe tema unui joc de lecție despre lectura literară - "
Trimiteți-le prietenilor: