Teoria celor trei etape în dezvoltarea copilului - la

Teoria celor trei etape ale dezvoltării copilului - K. Buhler

Instinctul este cel mai mic stadiu al dezvoltării; fondul ereditar al metodelor de comportament, gata să mănânce și care necesită doar anumite stimuli. Instincțiile umane sunt vagi, slăbiți, împărțiți, cu mari diferențe individuale. Un set de produse gata instincte ale copilului (nou-născut) îngust - plânge, supt, inghitire, un reflex protector.







Imblanzirea (formarea de reflexe condiționate abilități de pliere in vivo) permite să se adapteze la diferite situații de viață, bazat pe recompensa si pedeapsa, sau succes și eșec. Jocul pentru copii, în opinia lui Buhler, - o continuare naturală a jocului la animale, are loc în acest stadiu.

Intelectul este cea mai înaltă etapă a dezvoltării; adaptarea la situația prin invenție, descoperirea, reflecția și conștientizarea situației problematice. Bühler subliniază, în orice mod posibil, comportamentul "cimpanzei" copiilor din primii ani de viață. Schimbarea comportamentului tipic în rezolvarea problemelor intelectuale de către maimuțele mai mari și copii: atunci când este prezentată o nouă sarcină, subiectul demonstrează entuziasmul și efectuează eșantionarea aleatorie. "Aga-reacție", "aga-experiență", înțelegerea instantanee a esenței lucrurilor și a relațiilor transformă comportamentul care se transformă într-o soluție calmă și ordonată a problemei. Dacă situația este repetată, soluția este disponibilă imediat.

În tranziția de la o etapă a dezvoltării psihicului la alta, se dezvoltă și emoțiile, cu o schimbare a plăcerii de la sfârșitul activității la început. Relația timpurie evolutivă dintre acțiune și emoție este aceasta: mai întâi acțiunea și apoi plăcerea rezultatului ei. Apoi acțiunea este însoțită de o plăcere funcțională, adică plăcere din procesul în sine. În final, reprezentarea (anticiparea) plăcerii precede acțiunea reală.







Centrul pentru Buhler a fost studiul gândirii, rolul creativității în dezvoltarea mentală. Deci, el a propus teoria dezvoltării vorbirii în copil ca proces de inventare, inventând-o în procesul de comunicare cu un adult.

Teoria celor trei etape ale lui C. Buhler

Principalul subiect al cercetării

| | Modele de dezvoltare mentală; alocarea etapelor de dezvoltare a psihicului copilului (instinct, instruire, intelect)

Concepte de bază Idei de bază

Instinct, instruire, pricepere, inteligență, plăcere funcțională, plăcere anticipată

Transferul legilor evoluției psihicului animal în dezvoltarea mentală a copilului. Considerația psihicului copilului ca legătura evoluționistă dintre psihicul animal și psihicul unei persoane culturale adulte. Rolul emoțiilor în dezvoltare

Aplicarea experimentului în studiul dezvoltării copilului, ideea dezvoltării

Abordarea Biologizatorskiy - nevidenie, ignorând particularitățile dezvoltării umane, reducând capacitatea copilului

Interesul principal al lui Buler este centrat în primii ani ai vieții copilului. Psihologia copilului pentru el este în primul rând psihologia de vârstă fragedă, iar dezvoltarea omului în ansamblul său este identificată cu dezvoltarea copilului. Buhler credea că fazele copilăriei ar trebui determinate de interesele și succesele în dezvoltare. Unele alocate

LS Vygotsky a subliniat că constructe teoretice au valoare Buhler, pătrunde în toate ideea de dezvoltare și tendința de a lua în considerare dezvoltarea mentală în aspectele generale ale dezvoltării biologice. Cu toate acestea, dorința de a aduce în mod direct plinătatea vieții spirituale, funcțiile mentale și formele de rădăcini biologice, pentru a găsi cauzele progresului tipic al unui copil normal în dezvoltarea structurală a cortexului cerebral fundamental limitele poziției Buhler face antidialektichnoy. Filogenia și ontogenia psihicului sunt în mod egal supuse legilor evoluției biologice.







Articole similare

Pagina anterioară

Pagina următoare

Trimiteți-le prietenilor: