Memoria este un element important al dezvoltării intelectuale a copilului. Psihologii explică memoria ca fiind capacitatea de a-și aminti informația, de ao reproduce și de copiii mai mari - și de a sistematiza. Se demonstrează că calitatea memoriei se îmbunătățește într-un copil cu vârsta: cu cât devine mai în vârstă, cu atât mai multe informații pe care le poate memora și le reproduce. Acest lucru se datorează faptului că, în procesul de creștere treptată în curs de dezvoltare copil de informații: între ceea ce copilul știe și el cunoaște și între capacitatea sa de a aminti există o legătură directă.
Prescolarii sunt caracterizați în principal prin memorarea acelor lucruri care le interesează. După șase și aproximativ nouă ani, copiii sunt amintiți din ce în ce mai mult mecanic, neinteligibil, dar în același timp dezvoltă sistematic o memorie asociativă, verbal-logică. Și tocmai la această vârstă este necesar să insufleți unui copil capacitatea de a memora în mod sistematic, de a învăța cum să organizeze, să grupeze materialul în procesul memoriei. Astfel, materialul este stocat în memorie mai bine și durează mai mult, în timp ce învățarea mecanică a informațiilor nu contribuie la depunerea sa lungă în memorie.
De la părinți, puteți auzi deseori că copilul lor nu-și amintește această informație. Această ipoteză poate fi extrem de incorectă, deoarece calitatea memoriei depinde în mod direct de condițiile și de starea generală a copilului. De exemplu, materialul este mai bine amintit dimineața, când copilul nu a reușit încă să se confrunte cu impresii noi și nu este obosit. Seara, copilul este copleșit de orice alte informații primite de la lumea exterioară, este greu pentru el să se concentreze și să se adune și, prin urmare, memoria îi va asculta, în consecință, mai rău. De asemenea, calitatea memoriei este mai mare pentru un copil organizat și atent - dacă nu este interesat să-și amintească, atunci rezultatul va fi scăzut. Afectează memoria oboselii și emoției: un copil nerăbdător și obosit nu este capabil fizic să-și amintească un fel de informație. Prin urmare, înainte de a învinui copilul pentru o memorie proastă, merită să vedem dacă au fost create toate condițiile pentru cea mai bună memorare? Care a fost starea bebelușului atunci când ați încercat să învățați o rimă, o melodie sau o grămadă de limbă cu ea?
Memoria, desigur, poate și ar trebui să fie pregătită. Această sarcină, în primul rând, cade pe părinți - ei sunt responsabili pentru dezvoltarea în copil a capacității de memorare. În copilărie, este cel mai acceptabil să dezvolți memoria într-o formă jucăușă: un copil și o distracție, iar abilitățile de memorare sunt dezvoltate. Pentru a interesa copilul, există mai multe jocuri de exerciții care îmbunătățesc memoria.
Astfel, de exemplu, puteți pune mai multe jucării diferite în fața copilului (5-7 bucăți), lăsați-le să se uite la ele cu atenție și să își amintească ordinea și locația. Apoi, trebuie să cereți copilului să se întoarcă, iar în acest timp să elimine o jucărie sau să schimbe ordinea. Întorcându-se, copilul trebuie să determine ce jucărie a dispărut sau ce sa schimbat în ordinea lor. Un exercițiu similar se poate face cu carduri pe care sunt reprezentate desene diferite. Astfel de exerciții pot deveni atât o instruire în memoria vizuală cât și verificarea ei. De obicei, copiii de vârstă școlară primară trec acest test. Dacă totuși au apărut greșeli și dificultăți în procesul de joc, aceasta poate indica fie o memorie insuficientă pentru această vârstă, fie un nivel scăzut de atenție.
Există exerciții pentru dezvoltarea memoriei auditive a copiilor. Puteți, de exemplu, să vă bateți pe mâini un ritm simplu, pe care copilul va trebui ulterior să-l reproducă. O altă sarcină este să citești trei cuvinte copilului: soarele, miere, noroc. Copilul trebuie să repete aceste cuvinte de două ori. După aceasta, celelalte trei cuvinte sunt citite: cartea, bucuria, soarele. Și aceste cuvinte copilul se repetă și de două ori. Apoi trebuie să-l inviți să-și amintească mai întâi și să pronunțe primele trei cuvinte și apoi următoarele trei cuvinte.
În orice caz, fiecare persoană este dominată de un fel de memorie: fie vizual, fie auditiv. Este mai bine, bineînțeles, să vă amintiți informațiile, dacă este posibil să le observați în absență și să ascultați simultan. Este logic să determinăm ce fel de memorie are copilul mai dezvoltat și să promoveze dezvoltarea și dincolo de el. Aceeași memorie, care, prin natura ei, este dezvoltată mai rău, ar trebui planificată și dezvoltată treptat.
În special formalutka.net - Olga Pavlova
Articole similare
Trimiteți-le prietenilor: