Scop: să arate importanța cepei pentru sănătatea umană.
- Pentru a forma la copii noțiunea că o ceapă este o plantă vie și are nevoie de apă, lumină, căldură pentru creștere; că în timpul dezvoltării se schimbă (rădăcinile și frunzele apar și cresc).
- Dezvoltați abilitățile de creație și comunicare.
- Pentru a aduce atitudinea corectă față de sănătate, învață să o sprijiniți în primăvară cu ajutorul vitaminelor, cepei verzi.
Ideea proiectului este aceea de a modela educația ecologică a copiilor preșcolari, de a activa activitățile de gândire și căutare.
Material pentru lectie: ceapa pentru fiecare copil, cutii de udare, ornamente decorative pentru ceapa, containere cu pamant pentru plantare, seminte de marar si patrunjel.
Curs de activitate educațională și cognitivă:
Profesorul cere copiilor să stea într-un cerc.
Educatorul. - Să ne salutăm pe copiii și invitații celorlalți.
Împreună pentru mâini ia, și unul pe altul vom zâmbi.
Educatorul. - Ghiciți ghicitul: "Bunicul stă, îmbrăcați o sută de blănuri, oricine îl dezbracă, dă lacrimi.
Educatorul. - Și de ce spun ei: "Luk - de la sapte boli?"
Copii. - Este o vitamina, ceapa ajuta la vindecarea oamenilor.
Educatorul. - Și ce credeți că trebuie să faceți pentru a obține o ceapă verde? (arătând săgețile săgeată, răspunsurile copiilor). Pentru a obține astfel de săgeți (cum sunt numite, pentru că sunt similare cu săgețile), trebuie să crească ceapa.
Educatorul. - Ce este necesar pentru creșterea plantelor?
Copii: - Avem nevoie de: pământ, apă, lumină, căldură.
Educatorul. - Vrei să creăm o ceapă verde.
Educatorul. - Să-l planificăm.
Educatorul. - Uită-te la copii, cine este oaspetele nostru?
Educatorul. - Și cine este Chipolino?
Copii: - erou de poveste - arcul.
Educatorul. - Uite, nu e singur. (Pe o farfurie există becuri, copiii au în vedere.)
- Să-l planificăm. Și fă aceleași ochi ca și în Cipolino.
(Copiii stau la masă, își lipesc ochii de bulbul de ceapă.)
Educatorul. - Ce este necesar pentru plantarea unei plante?
Copii. "Avem nevoie de pământ, de apă și de plante".
Educatorul. "Să luăm totul." (Copiii aduc o cană de udare, o spatula, șorțuri, o cârpă de ulei, matrițe pentru plantare).
Educatorul. - Și să nu vă murdăriți și să nu stricați mesele, ce trebuie făcut?
Copii. - Purtați șorțuri, faceți mese. (Copiii pun pe șorțuri, acoperă mesele cu pânză de ulei.)
Educatorul. - Ce credeți că trebuie făcut de la început? (Răspunde copiilor.) Da, toarnă pământul în forma pentru plantare. Cât de mult teren să umple? (Educația arată că copiii ajută la turnare.)
Educatorul. - Cum să plantezi corect un bec. Ce parte din plantare în pământ.
Educatorul își propune să se aprofundeze în teren. Alegeți adâncimea de plantare.
Copii. - Da! (Copiii apucă ceapa plantată.)
Educatorul. Am pus bulbii plantați pe o fereastră, unde există mai mult soare și lumină, ceea ce este necesar pentru creșterea cepei.
Educatorul. - Și acum, copiii sugerează că observați observațiile noastre în jurnal, urmăriți creșterea cepei. (Profesorul arată o masă pe care copiii o vor umple.)
Educatorul. - Ei bine, am lucrat cu tine, să jucăm.
Jocul "Găsește-ți un cuplu"
Educatorul. - Fiecare dintre voi primește o imagine cu o imagine de legume. De îndată ce profesorul semnează, fugi. După comanda "Găsiți-vă o pereche", voi, având aceeași imagine, sunt combinate în perechi. (Trebuie să existe un număr impar de copii implicați în joc, iar la sfârșitul jocului să rămână fără pereche.)
Aterizarea totală a cepei după 2 săptămâni
Ca 2 Bad 0
Articole similare
-
Un sinopsis al nodului integrat cu copiii din grupul de mijloc "ca animalele s-au întâlnit toamna"
-
Rezumat al clasei de dezvoltare a discursului pentru grupul pregătitor "salut din Siberia"
-
Rezumat al lecției despre dezvoltarea cuvântului "arbore al prieteniei"
Trimiteți-le prietenilor: