- Oamenii au documente. Chiar și articolele au un pașaport care să spună unde și când sunt făcute, cum să le manipuleze.
Și noi vom merge mai departe cu dvs. astăzi. Și în numele substantivului, pe care îl găsim în replică, încercați să scrieți o autobiografie pe model:
Fata fiica: O, cine e acolo? Capacul de zăpadă (1) a căzut, dar mi sa părut că cineva de pe copac (2) a sărit pe mine. Și cine ar trebui să fie aici în acest moment (3). Animalele și cele din găurile lor s-au ascuns. Sunt singur în pădure (4).
I, ____, este un substantiv, deoarece eu desemnez ____ și răspund la întrebarea ____.
1. Forma mea inițială: ____.
2. Caracteristicile mele morfologice:
a) constante: pe categoria I sunt un substantiv - ___ (propriu - substantiv), ___ (animat - neînsuflețit), ___ (natură), ___ (declension);
b) non-constante: ___ stativ în formă (număr) ___ (caz).
3. Lucrez într-o sintaxă de stat învecinată.
Astăzi joc rolul de ___ (subiect, completare ...)
Da, aceasta este o analiză morfologică.
Copiii scriu o autobiografie pe exemplul:
Eu, ____________, este un substantiv, deoarece eu desemnez __ și răspund la întrebarea __.
1. Forma mea inițială: ____.
2. Caracteristicile mele morfologice:
a) permanent: pe categorii eu sunt un substantiv - ____, ____, ____, _____;
b) Nemernic: stau sub formă de ____, ___.
3. Lucrez într-o sintaxă de stat învecinată.
Astăzi joc rolul ____.
Citiți pasaje din poeziile poeților. Ce imagini pot "desena" substantive? (sarcinile sunt date pe diapozitiv # ___ pe grupuri)
1. Șoaptă, respirație timidă,
Crăciunul din tribună.
Argint și kohljane
Un flux somnoros. (A. Fet)
2. Seara. Câmp.
Luminile.
Drumul lung (V.Maikovskaya.)
3. Din nou plouă, din nou ceți,
Și căderea frunzelor și lemnul gol,
Și porțele întunecate,
Și bolta cenușie a cerului. (S.A.Kakov).
4. Noapte ușoară. Umbrele de noapte,
Umbre fără sfârșit.
O serie de schimbări magice
O față dulce. (A. Fet)
Copiii deschid pe diapozitiv nr. ___ o ilustrare a lucrării lui S. Y. Marshak și descriu imaginea cu ajutorul substantivelor (fiecare grup are o ilustrație proprie - diferite momente ale anului)
Răspunsuri aproximative ale copiilor:
O noapte minunată, minunată, liniștită și liniștită, o imagine a unui peisaj de noapte.
Drumul departe, trecând lângă câmp, în depărtare luminile din sat, pe care seara a căzut.
Târziu târziu, ploaie, toamna gri. Ceață și ploaie nu arată nici măcar frumusețea căderii frunzelor.
Umbrele de noapte nu numai că schimbă imaginea naturii, dar, de asemenea, par a aduce magie și farmec în fața unui iubit
Lucrarea este scrisă în notebook.
Profesorul verifică în acest moment testele elevului
O descriere detaliată a lecției în conformitate cu cerințele GEF.
Lecția a limbii ruse în clasa a 6 este proiectat în clasa a 6-a de la FGOS.Tehnologicheskaya lecție hartă în limba rusă pe tema: „Substantivul - o parte uimitoare de vorbire“ Activitățile scop uchitelyaSis.
Această prezentare este un excelent ajutor vizual în lecția de limbă rusă din clasa a 6-a pe tema "Substanța este o parte a discursului este uimitoare". (Repetarea celor studiați în clasa a 5-a) ".
Substantivul face parte din discursul uimitor
Vă oferim o schiță pentru a sintetiza lecții învățate din Rusia pe tema: „Substantivul - o parte uimitor de vorbire“ Acest material va fi util pentru profesorii de literatură, care lucrează în clasa a 5-a.
Cartea tehnologică a lecției în limba rusă în formularul 6 Tema lecției: "Substanța este o parte a discursului" (Repetarea clasei V studiate) "
Cartea tehnologică a lecției în limba rusă în formularul 6. Tema lecției: "Numele creaturii.
Este prezentată o lecție despre GEF în sistemul de lecții de limbă rusă pentru a distinge partile semnificative și de serviciu ale clasei a Va.
Articole similare
-
Schița lecției în limba rusă (clasa 5) pe tema lecției - "fonetică"
-
Dezvoltarea metodică în biologie (gradul 6) pe tema fructelor
Trimiteți-le prietenilor: