Dezvoltarea unei lecții în clasa a 7-a asupra subiectului - caracterul general al procarioților

Scopul lecției este de a prezenta studenților reprezentanții procarioților, structura lor, activitatea pe viață și distribuția lor pe Pământ.

1. Concepte Form - bacterii, bacili, spirilla, Vibrios, coci, diplococci, streptococi, stafilococi, sartsiny; Caracteristicile structurii și vieții bacteriilor, care le permit să le separăm într-un regat separat.
2. Continuarea formării abilității de a trage concluzii pe baza informațiilor primite; să dezvolte gândirea și independența în luarea deciziilor, capacitatea de a căuta în mod independent informații.
3. Pentru a dezvolta experiența atitudinii emoționale - valoare față de subiect, activitatea creativă a studenților.

• un portret al lui Anthony Van Leuvengook,
• tabelul "Bacterii",
• calculator
• proiector multimedia,
• învățarea multimedia a unui nou eșantion. Biologie. Plante. Bacterii. Ciuperci. Lichenii: "Iluminarea",
• tuburile de testare cu apă, sol,
• Feluri de mâncare Petri

1. Moment organizatoric.

2. Afirmația sarcinii cognitive

Mulți oameni au trebuit să audă întrebări: De ce laptele acru? Și aici un pryshchik, cel mai obișnuit pryshchik, de ce a sărit pe gât? Pentru a răspunde la aceste întrebări simple, este necesar să se cunoască activitățile celor mai mici organisme. Ghiciți, despre ce vom vorbi? (bacterii)

3. Studierea materialului nou.

Tema lecției de astăzi: Împărăția lui procariote, sau pre-nucleare, care combină cele mai vechi locuitori ai planetei noastre. Au apărut cu aproximativ 3,5 miliarde de ani în urmă.

Folosind cunoștințele și experiența personală, scrieți pe tablă în jumătatea stângă: "Ce știm despre bacterii?"; în dreapta - "Ce vrei să știi?"

3.1. Habitatul bacteriilor.

Unde se răspândesc bacteriile? În 1 ml de apă conține 6 mii de bacterii (demonstrarea unui tub de testare cu apă de acvariu). în 1 g de sol - 2,5 miliarde (demonstrarea unui tub de testare cu sol). iar 1 m 3 de aer poate conține până la 280 mii de bacterii. Chiar și pe mâinile tale sunt bacterii. Să verificăm. În biologie, este obișnuit să se efectueze experimente pentru dovezi. Această experiență am pus-o în ultima lecție. Și acum să vedem rezultatul ei.

1 Pre-sterilizați vasele Petri.

mediu 2.Prigotovit: tubercul de cartof spălat curat, tăiate în jumătate și se înmoaie 2 la 3 ore într-o soluție de 1 la suta din sifon (lingurita bicarbonat de sodiu dizolvat în 500 ml de apă), apoi sudarea și se taie în felii, le-a pus pe hârtie de filtru Feluri de mâncare Petri. În lecția precedentă (timp de 2 - 3 zile înainte de lecția „Caracteristici generale ale procariote), elevii ating plăcile degete.

3. Închideți vasul Petri cu un capac și puneți-l într-un loc cald întunecat timp de 2-3 zile.

Există colonii care sunt vizibile cu ochiul liber.

Această metodă se numește cultura bacteriologică. Aceasta este cea mai simplă metodă de cercetare bacteriologică.

În practică, mediul nutritiv pentru bacterii este agar-agar. Este foarte des folosit în medicină pentru a detecta boala, în industria alimentară, pentru a evalua starea de sănătate a aerului. Oamenii de știință - microbiologii determină tipurile de bacterii prin formele coloniilor lor

Există un alt habitat pentru bacterii. O altă bacterie poate trăi în organism. o persoană, de exemplu, când este bolnav. Cum puteți atunci să numiți un astfel de mediu? (organism viu)

(În configurația multimedia afișați diagrama)

3.2. Istoria descoperirii bacteriilor

3.3. Forma bacteriilor.

Și acum să ne familiarizăm cu formele de bacterii.

(Pe instalarea multimedia afișează Forme de bacterii)

3.4. Lucrează cu manualul.

Citiți textul din manualele de la paginile 10-11. Desenați o celulă bacteriană în notebook și semnați-o cu organoizi.

3.5. Lucrul cu proiectorul multimedia. Arătați structura celulei bacteriene.

Denumiți organele principale ale unei celule bacteriene

3.6. Lucrați în grupuri.

(Studenții din clasă sunt împărțiți în 4 persoane - 2 birouri.) Markerii îndeplinesc sarcini pe foi mari de hârtie.)

Primul grup. Explicați poziția sistematică a bacteriilor și determinați ce nivel de organizare a vieții.

Al doilea grup. La pagina 11 din manual, citiți cum se mișcă bacteriile. Desenați o diagramă.

Al treilea grup. Determinați tipul de reproducere din bacterii din model.

Calculați câte celule bacteriene sunt formate dintr-o singură pe zi, dacă se știe că bacteriile sunt împărțite la fiecare 20 de minute.

Al patrulea grup. Luați în considerare în manualul de la pagina 12-13 schema de formare a sporilor. Analizați semnificația acestui proces pentru bacterii.

Al cincilea grup. La pagina 12 din manual, citiți "Metode de hrănire a bacteriilor". Desenați o diagramă.

Al șaselea grup. Pe pagina 12 din manual, citiți "Metode de respirație a bacteriilor". Desenați o diagramă.

3.7. Raportul grupurilor privind activitatea lor

3.8.Pentru a face concluzii despre semnele comune de procariote.

1. Ce scrisoare sunt bacilii?

2. O celulă de bacterii diferă de celulele plantei:

4.2. Încercați testarea reciprocă

Rezultatul lecției. Treceți la jumătatea stângă și cea dreaptă a tabloului. Ați atins scopul lecției?

5. Temele

Manual, pagina 10-13. Pregătiți rapoarte despre rolul bacteriilor în viața umană:

"Bacteriile reale în natură: distrugătoarele substanțelor organice".

"Bacteriile din noduli sunt un organism simbiotic."

"Bacteriile din intestinul omului".

"Modalități de combatere a bolilor care cauzează și altera bacterii heterotrofe."

"Arhebacterii (formarea metanului și serobacteria), rolul lor în natură".

Faceți o experiență care să dovedească necesitatea spălării mâinilor înainte de a mânca.

Articole similare

• Dezvoltarea metodică în informatică și TIC (clasa 5) pe tema dezvoltării metodice a lecțiilor

• Schița lecției despre limba rusă (gradul 3) cu privire la o lecție rusă în clasa a 3-a

• Rezumat despre lumea din jur - cursuri aer - elementare, lecții

Trimiteți-le prietenilor: