Profesor: și acum vă voi cere să vă luați locurile la birouri.
Încălziți-vă: (pe ochi și concentrarea atenției).
Învățător: Baieți, de atunci. am lucrat pentru computere și ochii noștri sunt obosiți, puțin odihnă și oboseală pentru ochi, pentru că în timpul încălzirii vom urmări ochii mișcării animalelor pe diapozitive.
Profesor: Ei bine, tu și cu mine ne-am odihnit puțin, dar acum continuăm. Băieți, am găsit sensul cuvintelor din dicționarele lui Ozhegov și Dahl. Ce credeți, ce am făcut în această sarcină?
Elevii: (răspuns: recuperarea informațiilor).
Profesor: Unde mai găsim informații? Când, când faci ce? Și de ce căutăm informații?
Discipolii: Răspundeți. În biblioteci, pe internet, în enciclopedii. Și .d.
Concluzie: Căutarea și organizarea informațiilor sunt strâns legate. Dacă informațiile din depozit sunt sistematizate, atunci căutarea este efectuată suficient de repede. În absența sortimentării și sistematizării, aceste operațiuni se repetă de mai multe ori, rezultând astfel o pierdere a timpului de lucru.
Profesor: Unde putem aplica aceste cunoștințe? Peste tot, în viața noastră de zi cu zi, acasă, în clasă, în viitor.
Deci, este sistemul de haos sau ordine?
Și astfel vă ofer următoarele temele:
3) Temă la domiciliu:
§1.13 p.48-50, întrebările 1-4, p.51;
Proiectul de informare "gunoi de la A la Z".
În toată lumea civilizată, emisia de gunoi este sistematizarea, sortarea, adică, toate în recipientele sale: pentru hârtie, pentru polietilenă, pentru sticlă etc. Este foarte rău că nu facem asta. Deci, trebuie să sistematizezi gunoi prea. Și, prin urmare, ca o temă de lucru, vă ofer lucrări pe un proiect de informare, pe care îl vom numi "gunoi de la A la Z". În decurs de o săptămână, i. la următoarea clasă de calculator va colecta și de a organiza informații despre diferite deșeurile pe care le-ați văzut pe stradă, la școală, acasă, folosind următorul algoritm: numele, deteriorarea naturii și om, modul de descompunere și distrugere, metodele și gradul de reutilizare. Pe baza colectate și sistematizate materialul face un „Enciclopedia de gunoi“ și sa întâlnit-o cu colegii lor și studenți mai tineri.
Sarcina de la diapozitiv este imprimată și distribuită copiilor la domiciliu.
Profesor: Și acum vom încerca să trecem de la haos la ordine în practică.
4) Lucrări de proiectare.
Profesor: Căutați, sortați și organizați informații. (De la preforme pentru a face mini-proiecte pe tema): Voi sunt distribuite exact același număr de cărți, cu exact aceleași inscripții, care sunt într-un fel legate de informatică, informații de calculator. Sarcina dvs. este să găsiți informațiile necesare, să o sistematizați și să protejați mini-proiectul pe această temă:
1 grup: MEDIATORI DE INFORMAȚII
Grupa 2: DISPOZITIVE PENTRU INTRODUCEREA ȘI IEȘIREA INFORMAȚIILOR
5) Protecția proiectului.
Profesor: Cum a ieșit ordinea din haos?
Elevii: ca rezultat al sistematizării și sortimentării în funcție de principiul principal.
Profesor: Copiii care utilizează un ecran reflectorizant, fiecare dintre voi, să ne spui ce, te rog, părerea ta despre clasa noastră, adăugând date formulezi gândurile mele preferate.
(copiii de pe mese sunt cărți tipărite sub formă de planete cu fraze, le umple și le atașează la bord în jurul soarelui).
Copiii scriu pe cărțile lor, unii dintre ei citesc ce au făcut și apoi atașau toate frunzele cu magneți pe tablă.
- astăzi am învățat ...
- a fost interesant ...
- a fost dificil ...
- Am făcut sarcinile ...
- Mi-am dat seama că ...
- acum pot ...
- Am aflat ...
- Aș putea ...
- Încerc ...
- Am fost surprins ...
- o lecție mi-a dat viață ...
- Am vrut să ...
Profesor: Vă mulțumim pentru lecție!
1. Programe pentru instituțiile de învățământ general: Informatică. 2 - 11
clase. / Comp. IG Semakin și alții - ediția a 2-a. Corr. și suplimentare. - M. BINOM.
2. Informatica: Un manual pentru clasa a Va / L.L. Bosova. - ed. - M. BINOM.
Pe tema: evoluții metodologice, prezentări și rezumate
Dezvoltarea lecției în clasa a 5-a este reprezentată de un fișier text și o prezentare. Verificarea temelor se face prin testarea în Testul meu.
Modificați forma de informații. Sistematizarea informațiilor
Lecția este conceput pentru Informatică și profesor IKT.Tseli 5x elevi de școală: Educațională: Pentru a sublinia elevii pentru a procesa informațiile, schimbarea de prezentare, dar nu-l edita cu.
Societatea informațională modernă impune cerințelor înalte elevilor cu privire la asimilarea materialelor educaționale, studiate prin diferite programe de diferite discipline academice, în legătură cu Ch.
Dezvoltarea unei lecții de informatică în clasa a 5-a cu tema "Formatarea textului - schimbarea formei de prezentare a informației" este prezentată prin utilizarea plăcii interactive Smart Board în aplicația Smart.
Lecția este dobândirea de noi cunoștințe în contextul implementării GEF.
Proiect de lecție și prezentare "Formatarea-schimbarea formei de prezentare a informațiilor."
Prezentarea la lecția de informatică în clasa a 5-a pe „sistem - este haos sau ordine Sistematizarea și regăsire a informațiilor ca o modificare în prezentarea de informații?“
Prezentarea este o anexă la dezvoltarea metodică a lecției.
Articole similare
-
Schița lecției despre limba rusă (gradul 3) cu privire la o lecție rusă în clasa a 3-a
-
Dezvoltarea unei lecții matematice pe tema - tipuri de unghiuri
-
Rezumat despre lumea din jur - cursuri aer - elementare, lecții
Trimiteți-le prietenilor: