Ludmila Semikolennykh
Rezumat al activității de cercetare "Zborul rachetei în spațiu"
Rezumat al lecției privind activitățile de cercetare
Zona educațională "Cognition"
Scop. pentru a promova dezvoltarea activității cognitive a copiilor, curiozitatea, dorința de cunoaștere și reflecție independentă.
Oferiți copiilor o idee despre principiul rachetei;
Dicționar work. porthole, motor cu jet.
Materialul materialului. baloane, forme geometrice de carton colorat, foarfece, lipici, șervețele umede.
Integrarea în domenii educaționale:
Domeniul de activitate educațională
Cognition. Formarea unei atitudini pozitive față de activitățile de cercetare; Activați gândirea copiilor, consolidați cunoștințele despre mediul înconjurător.
Securitate. Formați abilitățile unui comportament sigur în timpul experimentelor.
Comunicare. Încurajați activitatea de vorbire a copiilor în procesul educațional. îmbogăți vocabularul, dezvoltați o comunicare liberă cu adulții și copiii.
Socializare. Creați situații pedagogice și încurajați manifestări de curaj, inventivitate, rezistență.
Creativitate artistică. Dezvoltați imaginația, formați un gust estetic.
Munca. Formați abilități de auto-service.
- Ce eveniment important se va întâmpla în curând în țara noastră? (Olimpiada)
- Ce simboluri olimpice știi? (răspunsurile copiilor)
- De ce nu a ars torța în spațiu? (răspunsurile copiilor)
- Acum vom deveni oameni de știință și cercetători și vom efectua un experiment.
Experiență cu o lumânare.
Educatorul. Lumânarea va fi torța noastră.
- Ce credeți că este acest semn de interdicție? (Copiii nu pot folosi meciuri)
- Și mă poți lăsa să aprind o lumânare?
- Acum îl închid cu un borcan. Ce sa întâmplat cu lumanarea? (A ieșit)
- De ce a ieșit? (nu există oxigen în borcan)
- Același lucru sa întâmplat și cu torța din spațiu?
- Dragi cercetători. pe ce fel de transport a ridicat torța în spațiu. (pe rachetă)
- De ce nu cu mașina? (răspunsurile copiilor)
- De ce nu pe un avion? (răspunsurile copiilor)
Dragi cercetători. Pământul nostru este foarte puternic și totul atrage la sine și nu se lasă de la sine nicăieri. Această forță a Pământului este numită forța gravitațională. Să vedem dacă această forță chiar funcționează. Să încercăm să sarăm și să rămânem cel puțin un minut în aer. A funcționat pentru dvs.? Poate ești greu? Să luăm fâșiile de hârtie, să le ridicăm și să le lăsăm să plece.
- Ce sa întâmplat cu ei? (răspunsurile copiilor)
- Chiar și astfel de obiecte luminoase, cum ar fi benzi de hârtie, sunt atrase de Pământ.
- Ce forță îi atrage? (forța gravitațională)
- Pentru a depăși gravitatea, trebuie să aveți o viteză foarte mare. Această viteză are doar o rachetă.
Educatorul. Are un motor special - jet. (slide show "Structura rachetei") Dragi cercetători. Vă sugerez să vă familiarizați cu activitatea motorului cu reacție. Înainte de lansare, tancurile pentru rachete sunt încărcate cu combustibil. La comanda "aprindere" combustibilul se aprinde și începe să ardă, transformându-se într-un gaz fierbinte. Gazul se deplasează de-a lungul unei găuri înguste până la fundul rachetei. În ziua rachetei are o gaură. Se numește duza. Din această duză, gazele sunt scoase de un curent puternic. Jetul lovește într-un fel - racheta zboară în direcția opusă.
- Vă sugerez să vă uitați la lansarea rachetei.
- Se toarnă apă în sticlă și se amestecă cu suc de lamaie.
- Am învelit sucul de coacere într-o bucată de șervețel de hârtie și o legăm forța cu un fir.
- Să aruncăm un plic cu sifon în sticlă și să-l conectăm cu o rachetă de plută. dar nu prea mult.
- Cu o lovitură puternică de rachete zboară în aer.
- În ce direcție sa zburat racheta? (în verticale)
Educatorul. Vă sugerez să lansați racheta. Racheta noastră va zbura doar în grup. Vom reuși. Cu toate acestea, nu trebuie să faceți nimic aici. Luați balonul. Atașați-vă gura la buze și suflați-o. Apoi, ia mingea de pe buze, lăsând gaura deschisă.
- Ce te-ai simțit? (Aerul se repezi din balon, simțind o bătaie pe față.)
- Dacă aduceți gaura mingii unei lumânări aprinse, flacăra se va mișca și poate chiar să iasă. (Prezentarea experienței ca profesor)
- Dar dacă din bila umflat bate un curent de aer, crezi că poate zbura ca o rachetă?
(Da, poate) Blow it din nou, ridicandu-ti fata in sus.
- Acum eliberați. Ce sa întâmplat? (Balonul a decolat.)
- De ce? (Deoarece aerul din balon zboară și împinge mingea în direcția opusă.)
- Cât timp bilele noastre au fost în zbor. De ce? (Există puține gaze în bile.)
- Și de ce racheta poate zbura destul de mult? (Deoarece este combustibilul care este ars și transformat în gaz, care zboară spre exterior și împinge înainte de rachete).
- Unde au zburat "rachetele" tale. (în direcții diferite)
- Dragi cercetători. Vă sugerez să vă uitați la zborul unei alte rachete.
Experiența "rachetei cu baloane".
4,5 m de linie de pescuit este trecut printr-un paie pentru cocktail-uri. La o distanță de 4 m de fiecare alte scaune plasate și legat sfori la spatele scaunelor. Pentru paiele cu balonul umflat bandă adezivă atașat și pentru a muta deschiderea unuia dintre scaune. Deschideți gaura din apropierea mingii.
Paie și atașat mingea ei alunecă pe sfoară și oprește deplasarea de rezemare pe scaun opus sau lăsând tot aerul din mingea.
- În ce direcție sa zburat racheta? (în orizontală)
- Ce crezi tu, cine controlează mișcarea rachetei în spațiu. (Astronauti)
Proiectarea unei rachete din hârtie colorată.
Educatorul. Ce rachete frumoase ai. Pe ce planetă veți zbura
Acum veți zbura pe rachete în spațiu. Ce veți vedea din fereastra rachetei (răspunsurile copiilor). Ce planete ale sistemului solar știți? Unde pot găsi informații despre ele? (răspunsurile copiilor). Propun să colectez informații despre planete și să fac o carte "Planeta sistemului solar.
Lucrări experimentale și experimentale în HBDU Lucrările experimentale și experimentale în relevanța HBDU. Experimente și experimente în vârstă preșcolară, ca mijloc de dezvoltare la copiii cognitivi.
Articole similare
Trimiteți-le prietenilor: