Rezumat al activităților de cercetare în grupul pregătitor "proprietăți magice

Galina Spin
Rezumat al GCD privind activitățile de cercetare din grupul pregătitor "Proprietățile magice ale unui magnet"

Educaționale. Formați o idee despre proprietățile magnetului. Să cunoască proprietatea fizică "magnetism". Continuați să predați în mod independent, să implementați soluțiile posibile în paralel cu munca experimentală; să verifice aceste decizii; trage concluzii cu rezultatele acestui test. Continuați să învățați să faceți generalizări. Activați vorbirea în discursul copiilor. atrage, forțe magnetice. câmp magnetic.







Dezvoltarea. Dezvoltarea activității cognitive a copilului în procesul de cunoaștere a proprietăților ascunse ale magnetului; vorbire, atenție, gândire logică, curiozitate.

Educaționale. Ridicați dorința de a veni să ajutați pe alții.

Integrarea ariilor educaționale. "Cognition". „Comunicarea“. „Socializarea“. "Fiction".

Echipamente și materiale. Scrisoarea; mănușa magică; foi de lucru cu o diagramă; metal, plastic, sticlă, articole din lemn; magneți. containere, nisip, sticla cu apa, carton.

Echipament tehnic. Proiectorul.

Lucrare preliminară. Citirea povestii "Ivan Tsarevich și Vasilisa frumoasa". "Vasilisa înțeleptul". Little Red Riding Hood. "Dunno." "Buttermilk"; jocuri cu o placă magnetică și litere magnetice; vizionarea diferitelor tipuri de magneți; jocuri cu un magnet în centrul experimentului "Pescuit". "Butterfly"; Activitatea de cercetare a casei "Ce atrage un magnet?".

Curs de activitate educațională:

1. Moment organizatoric:

Educatorul. Băieți, avem oaspeți azi. Să le salutăm și să le zâmbim.

2. Situația problematică:

Educatorul. Baieti, stiu ca iti plac basmele. De asemenea, iubesc basmele, au întotdeauna magie și mister.

- O scrisoare din personaje de basm ne-a venit din țara de poveste.

- Vrei să știi ce este în el?

- O scrisoare magică poate fi luată cu o mănușă magică. Îmi iau o scrisoare.

- Mi-ai dezlegat magia. Cum să-mi explic magia din punctul de vedere al științei. (Ghiciile copiilor).

- Spune-mi ce este un magnet. (Un lucru care atrage produsele din metal).

-Cum se simte? (Greu, rece, neted, greu).

- Băieții sunt obiecte care atrag un magnet cum sunt numite. (Magnetica).

- Și obiectele din care materialul nu atrage magnetul. (Lemn, țesături, plastic, cauciuc, hârtie, sticlă).

-Și aceste elemente, care dintre ele? (Nu este magnetic).

Proprietatea magneților. atrage un obiect, se numește o forță magnetică.

Nu-mi voi dezvălui secretul. dar îți sugerez să testezi magnetul și să-ți dovedești ghicirile.

-Băieți, să mergem la laborator "Lyuboznayka". unde învățăm multe lucruri interesante și devenim vrăjitori reali. (Ei trec spre mese).

Educatorul. - Copiii din fața ta sunt o farfurie cu obiecte.

- Puneți obiectele în farfuria galbenă pe care credeți că magnetul le atrage?

- Acum, luați magnetul și verificați ipotezele dvs.?

Educatorul. - Copiii din fața voastră se află în ele obiecte pictate și în mijloc un magnet. care posedă magnetism. adică, poate atrage obiecte.

Desenați obiectele cu o săgeată roșie la magnet. care sunt atrase.

Educatorul. Întreabă-i pe copii ce fel de subiect au subliniat.

3. Activitatea experimentală a copiilor:

Educatorul. Să aruncăm o privire asupra mitnei și a plicului și să verificăm dacă ipotezele dvs. erau corecte (găsiți magnetul în mănușă și în plic).

- Este timpul să aflați conținutul scrisorii. Solicitați ajutorul lui Ivan prințul. "Dragi frați, am nevoie de ajutorul tău! Mireasa mea Vasilisa Frumoasa a fost răpită și ținută în temnița lui Koschey the Immortal. Pentru a salva și pentru a învinge Koshchei, aveți nevoie de un kladezet de sabie, care este păstrat la baza unui fund adânc umplut cu apă. Nu știu cum să obțin o sabie și să-ți cer sfatul, ajutor "(Copiii își fac ipotezele).

Educatorul. Să începem experimentul și să aflăm dacă forța magnetică în apă

(Într-un pahar cu apă se coboară clema de hârtie, se leagă magnetul de fir, se coboară, se obține).

Concluzie. Magnetul își păstrează proprietățile în apă. Îi trimitem lui Ivanushka un colet cu un magnet. Și puneți concluziile în fișa de observație.

Educatorul. - Băieți, să ne uităm din nou la scrisoarea următoare, solicitarea următoare de la Vasilisa înțeleptul "Prietenii mei micuți, am fost răpit de Baba Yaga. A găsit o piatră magică. atrăgând obiecte de metal și nu mă lasă să plec până nu îi spun despre această piatră. Sunt foarte interesat de întrebarea ei, cum sa întâmplat și de ce este vorba? ".







Educatorul. "Ei bine, vă amintiți de unde a venit magnetul?"

Educatorul. - Să vedem ce este scris în scrisoare.

"Bună, băieți. M-am pierdut. Mama mi-a trimis la bunica ei să-i iau plăcintele și o ceașcă de unt, mi-a spus să nu o opresc nicăieri, ci să mă duc doar la sud, dar mi-am pierdut drumul. Ajută-mă, vă rog, găsiți o direcție spre sud și ajungeți la bunica mea? ".

Educatorul. - Baieti, cum crezi, cum putem ajuta la Little Red Riding Hood? (Spunând copiii).

- Bineînțeles, bine făcut, busola o va ajuta.

-Și pentru ce oamenii au inventat busola?

Copii. Pentru a cunoaște direcția lumii și este necesar pentru călători, turiști, astfel încât să nu fie pierduți în munți în păduri, în deșerturi, în mări.

Educatorul. - Așa e. Și nu numai să-l ajutăm pe Krasnoi Shapochka să găsească calea, dar și să învățăm cum este aranjată busola.

Educatorul. - Băieți, ce credeți că este cea mai importantă parte a busolei?

Copii. Este o săgeată magnetizată. Acesta este plasat pe punctul și se rotește liber. Capetele săgeților sunt vopsite în culori diferite. Săgeata albastră indică spre nord, iar săgeata roșie indică spre sud.

Educatorul. - Vrei să încerci cu tine, să faci o busolă.

Răsuciți-l pe magnet. În recipientul cu apă am coborât foaia de pe ea am pus clipul magnetizat de hârtie.

Cât de mult nu ați rotit discul, clipul va continua să se oprească într-o anumită direcție.

Încercați să rotiți discul și să vedeți ce se întâmplă.

Copii. Săgeata se întoarce și arată spre nord.

Educatorul. - Să comparăm adevărata busolă, ce ai văzut?

Copii. Acul busolei indică în aceeași direcție cu clema magnetizată - spre nord. Deci avem o busolă adevărată.

Educatorul. "Bine, sunteți inventatori adevărați. Să trimitem busola lui Little Red Riding Hood?

Educatorul. Băieți, să ne uităm din nou la scrisoare, o altă cerere a lui Neznaika. Acesta este un caz interesant care a avut loc în Neznaika. într-un fel, când a făcut plajă pe malul unui curs de apă care a numit-o scurtă râul de castraveți, el a pierdut, fără îndoială, cheile casei sale în nisip. Cum îi puteți găsi pentru a sfătui pe Dunno?

Educatorul. - Cum crezi că poți găsi cheile în nisip?

Copii. Puteți privi în nisip cu mâinile; puteți privi cu atenție, puteți ține un magnet pe nisip. ei vor atrage cheile de fier.

Educatorul. Bine facut. Acum mergeți și verificați dacă presupunerea noastră este corectă?

- Luați un recipient de nisip și un magnet; și trezi magnetul peste nisip.

Haideți. (Copiii petrec un magnet peste nisip și obiectele de fier atrase de el sunt ascunse sub nisip).

Copilul. Am condus un magnet peste nisip și o cheie ascunsă în nisip a fost atrasă de el. Deci, forțele magnetice trec prin nisip.

Concluzie. Forțele magnetice trec prin nisip.

Îi trimitem lui Neznayke un pachet cu un magnet. Și puneți concluziile în fișa de observație.

Educatorul. Băieți, să ne uităm din nou la scrisoarea următoare, de la unchiul Fyodor. Ni se spune de unchiul Fyodor că va merge cu mașina spre satul Prostakvashino pentru sărbătorile de vară, dar mașina nu pornește. Ajutați-i pe băieți să-mi aducă o mașină.

Educatorul. Băieți, cum credeți, cum pot să încep un aparat de hârtie cu un magnet?

Este necesar să fixați magnetul în partea inferioară a mașinii. Puneți-l pe o foaie de carton și sub o foaie de carton un magnet și mutați magnetul. Mașina se va deplasa pe carton.

Educatorul. - Începeți experimentul.

Copii. "Mașinile se mișcă."

Educatorul. - Și de ce?

Copii. - Și în partea de jos a mașinii, există un magnet. Magnetul atrage un magnet.

Educatorul. "Ce mișcă mașinile?" (forță magnetică).

-Corect, forțele magnetice au efectul lor magic.

-Ce putem încheia?

-Forța magnetică trece prin carton.

Concluzie. forțele magnetice trec prin carton.

Îi trimitem pe unchiul Fyodor un pachet cu un magnet. Și puneți concluziile în fișa de observație.

Educatorul. - Copiii ne amintim încă o dată, prin care obiectele acționează forța magnetică. (Prin apă, nisip, carton, pânză).

Educatorul. Copiii sunteți astăzi oameni buni! Am ajutat toți eroii de poveste.

- Am învățat multe lucruri noi. Spuneți care erou de poveste ți-a plăcut cel mai mult pentru a vă ajuta? Și ce experiență ți-a plăcut să cheltuiți? Și ce altceva ți-a plăcut și-ți amintești mai mult?

"Proprietățile magice ale unui magnet" - activități experimentale în Obiectivul DOW: Continuarea cunoașterii copiilor cu proprietățile unui magnet (obiecte metalice grele, dure, magnetice, magnetice, pot magnetiza.

Rezumat al GCD privind activitatea de cercetare cognitivă "Magic Beads" în primul grup junior. Zone educaționale. cunoaștere, comunicare, socializare, sănătate, securitate. Obiective: formarea unei idei despre sălbăticie la copii.

Sinopsis al GCD privind dezvoltarea cognitivă în grupul mai vechi "Proprietățile magice ale unui magnet" Scop: Dezvoltarea activității cognitive a copiilor în procesul de cunoaștere a proprietăților unui magnet. Obiective: Educația: formarea copiilor elementari.

Rezumat al activității experimentale și de cercetare în grupul de mijloc "Aerul și proprietățile sale" Rezumat al activității experimentale și de cercetare în grupul de mijloc "Aerul și proprietățile sale" Scop: Începe formarea vederii.

Experiment în grupul pregătitor "Proprietățile unui magnet" Minut pentru un experiment în grupul pregătitor. Educator MBDU numărul 93 în Tomsk Golovach N. Ye Subiect: Familiarizarea cu un magnet. Scop: introducerea.

Dezvoltarea Organizarea și activitățile de cercetare în grupa pregătitoare privind „Fairy-apă“ Băieți, azi avem un hobby neobișnuit. Vreau să vă invit la laboratorul său, și vă invită pentru un timp pentru a deveni oameni de știință pentru a învăța.

Sinopsis clase de activitate informativa si de cercetare a copiilor în „proprietățile apei“, activitatea de grup mai tineri proiect de cercetare cognitive in grupul de tineri de proiect: „Caracteristici de apa“ Obiective: Pentru a familiariza copiii cu proprietățile.

Introspecția privind dezvoltarea cognitivă a „proprietăți magnetice din Magic“ Data: 24/03/15 Locul de desfășurare: Sala de grup Timp: 09.15 Numărul de copii prezenți în clasă: 10 dumneavoastră.

Proprietățile magice ale magnetului Aria educațională: dezvoltarea cognitivă. Direcția: dezvoltarea activității cognitiv-de cercetare. Subiect: Magic.







Articole similare

Pagina anterioară

Pagina următoare

Trimiteți-le prietenilor: