Memoria este reprezentată ca un set de subprocese care oferă o reflectare adecvată a lumii, folosind experiența trecută. Subprocesele de memorie sunt numite procese mnemonice. Bazele memoriei sunt imaginile, reprezentările.
Studiul memoriei a început la sfârșitul secolului al XIX-lea de G. Ebbingauz, care a descoperit principiile memoriei pe baza muncii experimentale cu combinații de cuvinte fără sens.
În secolul al XX-lea, în cadrul psihologiei, teza a arătat că materialul care trebuie memorat trebuie structurat. Principiile structurării materialului au fost formulate în secolul al V-lea î.en de către Aristotel. Din punctul de vedere al lui Aristotel, materialul este mai bine amintit atunci când legăm un fapt necunoscut cu cel deja cunoscut (datorită formării asociațiilor).
Asociațiile de contiguitate - vederi noi pot aminti imaginile experimentate anterior.
Asociațiile prin similitudine - ideile noi evocă imagini ale amintirilor, ceva asemănător cu acestea.
Asociațiile prin contrast - amintesc imagini cu un semn de calitate diferit.
Astfel, în procesul memoriei se pot distinge următoarele subprocese: captarea, recunoașterea, conservarea, reproducerea, uitarea.
Recunoașterea este o subproces de memorie asociată cu percepția unui obiect. Baza pentru aceasta sunt două tipuri de reprezentări: reprezentarea memoriei (amintiți-vă impresiile noastre despre obiect) și reprezentarea imaginației (amintiți-vă obiectul din descrierile verbale).
Recunoașterea prevede: identificarea obiectului perceput, care este cunoscut din experiența trecută, întreținerea în percepția directă.
Recunoașterea nereușită (fața persoanei pare familiarizată, dar circumstanțele de cunoaștere nu-și amintesc) - principiul unui sentiment de familiaritate.
Recunoaștere completă (recunoaștem o persoană ca o anumită persoană).
Ambele tipuri de recunoaștere sunt interdependente și sunt însoțite de procese mentale și volitive. Există erori de recunoaștere, ceea ce percepem pentru prima dată pare familiar (gust, film).
Reproducere - procesul este acela de a recrea imaginea unui obiect perceput mai devreme, dar nu acum, care se datorează efortului puternic.
- reproducerea la întâmplare (la cererea mea) - amintiți-vă, având un scop;
- reproducerea involuntară - ne reamintim brusc imagini care sunt stabile în experiența trecută.
Din moment ce omul este subiect al activității cognitive active, reproducerea neintenționată și deliberată este de natură informată, iar reproducerea materialului este de caracter de amintire.
Memorizarea este procesul de capturare și stocare ulterioară a informațiilor primite.
- Memorarea involuntară - este caracteristică fixarea unui material fără un scop specific (fără a avea un scop anterior),
- deliberată - este caracteristică prezența scopului declarat (scopul este de a-și aminti).
De aceea se folosesc metode speciale de amintire a materialului. Compatibilitatea metodelor și a tehnicilor este asigurată prin memorare.
În conformitate cu S.L. Rubinstein, procedura de memorare este introdusă în activitățile umane (muncă profesională, educativă, jucăușă), iar activitatea în sine este numită mnemică.
Depozitarea mecanică este caracterizată de absența unor conexiuni logice între elementele materialului stocat (fără semnificație).
Semnificația memoriei - se bazează pe formarea conexiunilor logice interne între elementele materialului.
Eficiența memoriei este asigurată prin procedura de repetare a materialului:
Repetiția concentrată - citim înainte ca senzația de învățare să apară.
Repetarea distribuită - este citită de o dată sau de două ori, după o pauză, materialul este reprodus și apoi este citit.
Pentru a memora un material mare, utilizați:
Repetarea holistică: citim de la început până la sfârșit toate textele până la asimilarea completă.
Repetarea parțială: materialul este împărțit în mai multe părți și învățat separat.
Repetarea combinată: materialul este citit complet, iar locurile dificile sunt învățate separat.
Conservarea este o depozitare diferită de urme ale experienței anterioare.
Conservarea dinamică - stocarea materialului necesar sarcinilor operaționale (profesionale, instruire), materialul nu se schimbă prea mult.
Depozitare statică - stocarea informațiilor destinate utilizării pe termen lung. Materialul este adesea schimbat și supus reconstrucției.
Uitarea este incapacitatea de a restabili informațiile percepute anterior.
Imposibilitatea de a vă aminti \ învățați lucruri.
Incorect materialul de amintire / recunoaștere.
Redarea memoriei este un nivel foarte scăzut de uitare.
Recunoscând memoria - nivelul mediu de uitare, este imposibil să se reproducă, dar poate învăța.
Îndepărtarea memoriei - nu reproduce, nu învățați învățat anterior, dar cu memorarea repetată mai puțin timp.
Există o reminiscență - o memorie vagă - reproducerea materialului, nu ne putem aminti imediat, reprodus mai bine după 1 -2 zile (cu reaprovizionarea materialului cu informații noi).
Articole similare
Trimiteți-le prietenilor: