Obiective. să cunoască caracterul unei fabule ca gen de artă populară orală, definiția ei, să învețe să găsească o învățătură morală într-o lucrare;
să cultive calități morale înalte, interes pentru lectura literară;
să dezvolte abilitățile creative ale studenților, nevoia de citire, capacitatea de a învăța noi în mod independent, bazându-se pe cunoștințele dobândite.
Echipamente. o carte cu numele "Aesop"; cărți "fabulă", "fabulist"; Portret I.A. Krylov; foi cu textul fabulei lui Aesop "Raven și Fox", dicționare explicative (Shvetsova, Ozhegova); un tabel de referință pentru auto-citire.
1. Autodeterminarea acțiunii (moment organizatoric)
Scop: includerea studenților la nivel personal. - Verifică, amice,
Sunteți gata să începeți lecția?
Totul este în loc, totul este bine:
O carte, un pix și un notebook?
Am verificat? Stați jos!
Cu munca de diligență!
Profesorul exprimă dorințe bune față de copii, oferă să se strângă mâna cu un vecin de la biroul școlii.
- Lectia noastra incepe. De ce ai vrea să începi?
(Cu un minut de dezvoltare).
Cuvântul "timp" este scris pe tablă
- Ce tipuri de misiuni puteți oferi pentru un minut de dezvoltare?
(Puteți reda o telegramă).
(Pentru a compune o poveste despre acest subiect).
(Amintiți-vă proverbele cu cuvântul "timp", "povești de timp").
- Cum pot să-mi folosesc timpul?
(copiii vorbesc despre acest subiect)
- Astăzi vom încerca din punct de vedere economic, cu beneficii pentru toată lumea să ne folosească timpul la lecție.
- Și vreau să-ți spun o altă poveste.
- Într-un timp foarte îndelungat a trăit un om. Era sclav. Numele lui era Aesop. (o carte cu numele este atârnată pe bord) Se spune că Aesop era foarte urât: el era puzat, un humpback, dar oamenii din jurul lui nu au observat acest lucru, pentru că acest sclav era uimitor de inteligent. Aesop a venit cu mici lucrări. Am citit unul dintre ei, și mi-a plăcut atât de mult, că am vrut să-ți spun asta.
- Ascultă această piesă?
Studentul citește fabula "The Crow and the Fox" (copiii își exprimă opinia despre ceea ce auzise)
- Ce sentimente au cauzat această muncă?
4. Lucrul independent cu munca. Dicționar work.
- Semnificația cuvintelor care ți-au cauzat dificultăți?
- Cine poate explica sensul unui cuvânt? (răspunsurile copiilor)
- Ce vom face cu cuvintele ale căror sensuri nu sunt cunoscute? (Să ne găsim sensul în dicționarul explicativ)
Copiii lucrează cu un dicționar, explică sensul cuvintelor.
5. Cunoașterea noului gen literar.
- Ce crezi, ce gen literar poate fi atribuit operei lui Aesop?
- Încercați să determinați utilizarea cunoștințelor deja disponibile.
Răspunsurile copiilor:
- Mi se pare că este un basm, pentru că vulpea vorbeste aici.
- Cred că astfel de evenimente s-ar putea întâmpla. Aceasta este o poveste.
- În această poveste există înțelepciune, ne învață, ne face să gândim. Această înțelepciune este ca un proverb.
(Dacă copiii consideră că este dificil, profesorul poate pune întrebarea, care două părți pot fi împărțite în acest text?) Ce se poate spune despre prima parte? Care este caracteristica menționată în a doua parte?)
- Pentru a ghici ce gen literar ne vom întâlni astăzi, trebuie să rezolvăm cuvântul încrucișat.
1. Cine a devenit rață urâtă în faimoasa poveste a lui H.K. Andersen? (Swan)
2. O zi ușoară și luna
Ea blush încet: "Mmeye!" (Oaie)
3. Bel ca zapada,
Nadut, ca o blană,
El merge pe lopeți. (Goose)
4. Are un nas imens,
Urechea este la fel ca o tavă,
Și piciorul este ca un pilon gros.
Aceasta este întreaga ghicitoare. Stop. (Elephant)
5. Urechea lungă,
O bucată de puf,
El sare cu dexteritate,
Îi iubește pe morcovi (Hare)
- Toate aceste animale sunt eroii lucrărilor IA. Krîlov.
- Ei bine, atunci. Este timpul să vă familiarizați cu noul termen. Citiți cuvântul rezultat vertical. (Fable)
Lucrarea copiilor cu dicționare.
Fable este o mică poveste cu o lecție.
O fabulă este o poveste scurtă (mai des în formă de versuri) cu un simplu complot, alegorie, moralitate. Scopul fabulei este de a arăta viciile umane, defectele, ridiculizarea lor.
6. Lucrați cu manualul.
- Deschideți tutorialele. Citiți definiția fabulei în tăcere.
- Încearcă să spui cu propriile tale cuvinte, ce este o fabulă?
7. Familiarizarea cu fabul IA. "The Crow and the Fox" de Krylov
- Ce a creat Aesop? (Fable)
După mai multe secole, unele fabule de la Aesop au fost spuse în felul său de către faimosul rus Ivan Fratele Ivan Krilov. Fables traduse de el au devenit mai clare și mai aproape de noi, pentru că Ivan Andreevici a înzestrat personajele lui Aesop cu caracteristici rusești, punând cuvântul rusesc în limba lor.
Fabia lui "The Crow and the Fox" a apărut la fel.
-Ascultă acum această fabulă. (include înregistrarea gramofonică)
- Ce gânduri aveți?
- Și acum să citim din nou fabula IA. "The Crow and the Fox" de la Krylov cu voce tare.
- Ce puteți spune despre aceste două fabule? Ce fabulă ți-a plăcut mai bine și de ce?
- Să comparăm ce este comun între ei și care sunt diferențele.
4. Descrierea vulpii este mai pitorească, mai solidă, mai colorată.
- Despre cine fabul IA. Krylov? (Despre Fox și Crow)
- Cum transmite Krylov caracterul vulpei? Urmăriți ce și cum să vorbiți despre acțiunile ei. (Înșelăciunea copacului se apropie de vârf, își răstoarnă coada, vorbește dulce, respira ușor.)
- Descrieți cum arată cioara. Poate cineva să fie numit cea mai frumoasă pasăre din pădure?
- Și ce spune vulpea despre asta? Citiți din text.
"Golubushka, cât de frumos!
Ei bine, pentru gât, pentru ochi!
Spuneți, așa-i, povești!
Ce pene! Ce ciorap.
Și, cu adevărat, vocea trebuie să fie înger! "
- Câți dintre voi ați auzit o cioară? Care este vocea ei? (Orăcăie)
- De ce a lăudat vulpea atât de mult? (Pentru a-și lua brânza)
- Dacă vulpea a lăudat pe altcineva, fără să se străduiască pentru onoruri și glorie, ar fi posibil să-și atingă scopul? (Nr)
- Care este cel mai condamnat și ridiculizându-l pe Krylov în fabulă? (Vanity)
- Cu ce cuvinte este moralitatea fabulei?
"Oh, de câte ori ai spus lumii,
Această lingușire este dăunătoare, dăunătoare,
Dar numai totul nu este în stoc,
Și în inimă, lingușitorul va găsi mereu un colț "
- Cum înțelegeți aceste cuvinte? (În timp ce există iubitori de lingușire (ca Raven), vor fi lăudăroși (ca Fox.) Cioara a crezut în cuvinte măgulitoare de Fox și din cauza iubirii ei pentru laudă a fost pedepsită.)
- Citiți și conectați expresii similare.
Ochiul nu se reduce.
În toată gâtul.
Capul era amețit.
Așa a fost.
Respirația a rămas blocată.
Dumnezeu a trimis.
E tare.
Nu se uită departe.
Dispărut, dispărut.
Mi-am pierdut capacitatea de a raționa cu rațiune.
Găsit întâmplător, fără mari dificultăți.
A devenit dificil să respiri.
- Combinați expresii similare.
- Citiți proverbele, explicați care dintre ele se potrivesc cu fabula.
1. Credeți în ochii voștri, nu în discursurile altcuiva.
2. În limba medoc și în inima gheții.
3. Flattery nu are onoare.
8 Reflecția activității (rezultatul lecției)
Pe tablă spunând: "Îmi place unde este oportunitatea de a prinde vicii"
- Citiți declarația IA. Krîlov.
- Ce vicii a făcut Krylov să-și "înțepenească"?
- A fost lecția utilă pentru dvs.? Ce?
- Trebuie să studiez fabule?
- Ce predau ei?
- Din păcate, lecția noastră se apropie de final. Astăzi am deschis ușa noului gen literar de "fabulă"
- Cine vrea să se uite în spatele acestei uși și să afle ce ne așteaptă în următoarele lecții?
- Vă sugerez să vă alegeți temele azi pentru voi înșivă. De exemplu: citirea expresivă a unei fabule, citirea unei fabule cu inima, ilustrare.
- Ascultați poezia lui Mihail Isakovski, dedicată jubileului lui Ivan Andreevici Krilov: Cine nu a auzit cuvântul său viu?
Cine în viață cu el nu sa întâlnit cu el?
Creatiile nemuritoare ale lui Krylov
În fiecare an îl iubim din ce în ce mai mult.
Din biroul școlii cu care ne-am obișnuit,
În acele zile, "Primer" abia a fost înțeleasă,
Și în memorie pentru totdeauna a rămas
Cuvintele lui Krylov.
- Sper că în memoria ta pentru mult timp vor rămâne cuvintele lui Krylov, care vor ajuta la îmbunătățire.
Articole similare
Trimiteți-le prietenilor: