Elena Rulikovna Utyaganova
Schița clasei de dezvoltare a discursului pentru al doilea grup junior. Examinarea picturii "Dog with puppies"
1. Să învețe să spună din tabloul unei propoziții de două sau trei cuvinte, să ia în considerare imaginea și să răspundă întrebărilor educatorului;
2. Să consolideze și să clarifice ideea de câine și de cățeluși (câine mare este mic);
3. Discutați despre observațiile dvs. interesante;
4. Să încurajeze dorința de a-și împărtăși impresiile cu colegii;
5. Să aducă o atitudine prietenoasă față de animalele de companie;
6. Dezvoltarea atenției. memorie, gândire, percepție auditivă.
1. Conversații despre animalele din clasele de ecologie;
3. Jocuri didactice. "Oricine strigă", "ale căror copii";
4. Observarea pe o plimbare cu câini.
Dicționar work. catelusa, guler, lesa, maro, ciorapi, cabina (canisa, zi de vara, croseta.
Echipamente. șevalet, o fotografie a artistului Ushakova "Un câine cu pui", o înregistrare audio a vocii câinilor.
Organizarea și desfășurarea lecției:
(Copiii stau într-un semicerc, educatorul pregătește copiii pentru muncă).
Educatorul. Băieți, ascultă, a cui voce este asta? La ce animal face parte? (lătrat de câini).
Educatorul. Așa-i, latră câini. Astăzi vom examina imaginea. care se numește "Câine cu pui" (o imagine este închisă și copiii sunt tratați).
Educatorul. Uită-te la băieții care figurează în imagine. (Răspunsul copiilor, educatorul generalizează). Așa este, în imagine, mama este un câine cu cățeluși. Băieți, spuneți-mi, dar ce câine. (răspunsurile copiilor). Câinele este mare. frumos, ciudat.
Ce face ea? (se află pe pământ și ceasuri). Așa este, minte.
Câinele are un cap și un trunchi, este un cap pe el. urechi, ochi, nas, gura. Pe trunchi. labele și coada. Pe labe este .... (Claws).
Și ce fel de coadă? (Pe termen lung). Coada este lungă, croșetată.
Lână pufos, lung?
Ce fac puii. (unul se situează lîngă mama lui, altul se află lângă cabină).
Un câine avem un animal de casă? (Acasă). Așa e, câinele este un animal de companie. ea trăiește acasă cu maestrul ei. Proprietarul hranei ei duce la plimbare pe o lesa.
Educatorul. Băieți, ascultă, îți voi spune despre asta. care este trasată în imagine.
În curte, în cabină, trăiește un câine Juchka cu căței. Într-o zi caldă de vară, Zhuchka a ieșit la plimbare cu puii ei. Mama e un câine mare. puternic, îndrăzneț. E frumoasă. Are urechi mari și ochi buni. Piept alb, croșetat, labele. Și spatele și urechile sunt maro. Câinele are doi catelusi. Copiii ei sunt ca mama mea. Coada și labele sunt albe, blana este pufoasă. Un catelus stă alături de gândac, el a apăsat-o, era cald. Un alt catelus este mai aproape de cabina. Doamna bună a adus un câmp de mâncare câinilor. Dar vrăbii voiau, de asemenea, să mănânce. Ei prind mâncarea direct de la castron și nu se tem.
Băieți, să jucăm un joc. Vei fi catelusi. Voi fi gazda, iar scaunele tale sunt cabine.
Cultură fizică. minute "Catelusii amuzanti".
- Puii au ieșit la plimbare - unul, doi, trei.
- Catelusii doresc să atârne o coadă - uite!
- Ea a văzut-o pe amantă și a fugit.
- Amanta pescarilor, iubeste.
- Iar acum catelusii se duc la cabina! (Copiii efectuează acțiuni în conformitate cu textul).
Ți-a plăcut puii. (Da). Bine, ai ascultat foarte bine. Au fost atenți, ascultători. Răspunzător și jucat.
Rezumat al unei lecții deschise despre dezvoltarea discursului în primul grup mai tânăr. Examinarea picturii "Câinele cu pui" Obiectul: Revizuirea picturii "Câine cu câini" Scop: - formarea capacității copiilor de a răspunde la întrebările educatorului atunci când revizuiesc imaginea;
Formarea unui discurs coerent în copiii preșcolari. clase abstracte privind dezvoltarea vorbirii în grupul de mijloc „Câine cu pui“ clase abstracte privind dezvoltarea vorbirii în grupul de mijloc „Câine cu pui“ zone educaționale „Comunicare“ Scopul claselor: un discurs coerent.
Articole similare
-
Rezumat al lecției pentru copiii primului grup tineri despre educația senzorială
-
Rezumatul lecției pentru grupul pregătitor privind "istoria cinematografiei"
Trimiteți-le prietenilor: