Rezumat al lecției despre dezvoltarea cognitiv-vorbire în grupul de mijloc "de ce avem nevoie de cozile"

Irina Tsytsoeva
Rezumatul clasei privind dezvoltarea cognitiv-vorbire în grupul de mijloc "De ce avem nevoie de cozile?"

activități educaționale în discursul cognitiv







dezvoltare în grupul de mijloc

Cursul lecției

Scop. atrage atenția copiilor, îi interesează activitățile viitoare.

Sarcini. să creeze o atitudine emoțională și motivație pozitivă pentru viitoarele activități educaționale, să aducă un sentiment de empatie, de reacție, de dorință de a ajuta într-o situație dificilă.

Copiii se joacă într-un grup. Există o lovitură la ușă. Profesorul senior a adus o scrisoare și ia înmânat tutorelui.

Senior educator. Irina Nikolaevna, am primit o scrisoare urgentă pentru copii și un tutore al grupului de mijloc. Pentru ao deschide nu a făcut-o, pentru că e pentru tine și copiii tăi. Înțelege. Frunze.

Profesorul atrage atenția copiilor asupra scrisorii.

Educatorul. Vino la mine. Vreți să știți de cine este scrisă scrisoarea și ce este scris în ea? Atunci lasă-mă să-ți citesc.

Bună ziua, băieți! Scrieți-vă locuitorii pădurii. Am avut o nenorocire! Copiii noștri sunt belchat, bunny, lup, vulpe, arici și puii au ieșit pentru o plimbare pe gazon și a schimbat cozile lor. Nu știm ce să facem. Trebuie urgent să ne întoarcem copiii înapoi. pentru că nu le recunoaștem. Nu știm unde este copilul. Plâng și suntem foarte supărați. Ajutați-i să ne întoarcem copiii cozile. Sper doar pentru tine!

Educatorul. Băieți, ce facem? Vrei să ajuți oamenii din pădure? Crezi că vom reuși? Și ce trebuie să faci pentru asta. Pentru asta trebuie să mergem în pădure. Ești gata? Apoi mergem pe drum.

Pregătirea pentru mastering a programelor prin actualizarea cunoștințelor de bază.

Scop. pentru a consolida părerile copiilor despre animalele sălbatice și tinerii lor.

Sarcini. îmbunătățirea sistemului gramatical de vorbire (adjective posesive: vulpe, lup, urs, veveriță, iepure, ezhovy); dezvolta atenția. memorie, discurs coerent.

Sună muzica "Copiii sunetelor din pădure" intră în sală.

Educatorul. Copii, vino, nu fi timid, uite câte lucruri interesante aici. Uită-te la frumusețea din jur. Unde crezi că trebuie?

Educatorul. Și de ce credeți că aceasta este o pădure? Copiii dau răspunsuri prezumtive. Educatorul îl însumează. suntem în pădure, există o mulțime de copaci, există un miros de molid, păsări cântă, multe animale sălbatice. Băieți, e atât de frumos aici, sunt atât de încântat și am uitat accidental de ce am venit în pădure cu tine?

Copiii dau răspunsuri. am primit o scrisoare, o cerere de ajutor, am mers pe drum.

Educatorul. bine, în grupul nostru a primit astăzi o scrisoare care solicită ajutor. Locuitorii din pădure ne cer să aducem înapoi cozile copiilor lor. Și, bineînțeles, noi, oameni buni, nu am putut refuza să-i ajutăm și am venit în această minunată pădure.

(Pe șevale imaginea animalelor sălbatice, iar pe podea puii lor cu cozi ciudate)

Băieți, uită-te în jur, spune-mi, vedeți animale sălbatice în pădure? Unde sunt ei? Să ne apropiem și să privim îndeaproape. Vedeți puii lor - bebeluși? Și ce animale și pui văd? (Fox și vulpi, lupi și lup, urs și urși, și ariciului ezhata, și zaychiha leverets, veveriță și Belchatow). Uite, și este adevărat, toți puii au cozile altor oameni. Este dezordonat! Fiecare animal ar trebui să aibă coada proprie. Știți de ce? Vrei să știi? Băieți, vă voi spune un secret, în această pădure există o curățenie magică pe care puteți învăța totul. Să mergem la această curățenie. Intră. Stați pe stilouri.

Cunoaștere cu material nou.

Scop. să introducă copiii la particularitățile cozilor animalelor sălbatice.







Sarcini. Să formuleze reprezentări privind numirea unei coadă pentru un anumit animal sălbatic; îmbogăți cunoștințele copiilor despre animalele sălbatice, aspectul lor, obiceiurile și modul de viață; dezvolta curiozitatea.

(Copiii stau pe penechki în fața plăcii MM).

Băieți, această compensare nu este simplă, ci magică. Ea îți poate răspunde la întrebări. Să ne aplecăm la pixuri și să șoptim, vom întreba: "De ce animalele au cozi?"

Pe MM apare o imagine a unei veverițe îndoite într-o goană, o vulpe și un lup, acoperite în cozi.

Educatorul. uitați-vă la imagine, descrieți coada veveriței. (pufos, lung, roșu, moale). Descrieți ce fel de coadă are vulpea (lungă, roșie, pufoasă). Băieți, și ce coada unui lup. (gri, lung, pufos). De ce crezi că vulpea se ascunde în spatele coada. Și de ce lupul sa acoperit cu coada. Și veverița?

Așa e. La aceste animale, coada ajută la menținerea cald în vreme rece. Ei își ascund coada ca o pătură și devin calde și confortabile.

(pe monitor apare un iepure într-un salt și un urs). Uită-te la iepuraș și ce coadă are. descrie-o. (un iepure are o coada scurta, pufoasa, mica, gri). Băieți, uitați-vă la coada ursului. Descrieți-o. (scurte, pufoase, maro). Așa este, dar crezi de ce iepurele și ursul au cozi atât de scurte. Un iepure și un urs au nevoie de o coadă atât de mică și scurtă pentru asta. că nu le-a împiedicat să meargă repede. La urma urmei, dacă un iepure și un urs au o coadă lungă. atunci coada poate deveni încâlcită în picioarele lor lungi posterioare.

(pe monitor apare o imagine a unui arici în glomerul și obișnuitul) Uită-te la arici. Și ce coadă are ariciul. Descrieți? (mici, scurte, netede). Baieti, crezi ca de ce ariciul are o coada atat de mica. Ariciul are o coadă mică pentru că. că atunci când este în pericol, ariciul se transformă într-o minge și strânge coada. Deoarece ariciul este spinoasă, nimeni nu o poate mânca. Și dacă ariciul avea o coadă lungă. l-ar fi împiedicat să se transforme într-o minge.

Educatorul. Ei bine, ne-am dat seama de ce fiecare animal are nevoie de o coada.

Consolidarea materialelor noi în practică.

Scop. pentru a consolida noțiunea de semnificație a cozilor în viața animalelor sălbatice.

Sarcini. dezvoltă percepția vizuală și auditivă, atenția, memoria; formează un discurs dialogic și coerent al copiilor; să dezvolte abilități creative (abilitatea de a transmite caracterul animalului în mișcare, vorbire, expresii faciale); dezvoltarea abilităților motorii generale. abilitatea de a răspunde la întrebări cu răspunsuri complete.

Educatorul. Băieți, în luncă sta bine, dar puii asteaptă ajutor de la noi. Să verificăm dacă puteți găsi cozile potrivite. Crezi că vei reuși? Atunci îți sugerez să te transformi în animale sălbatice. Alegeți măștile și cozile. purtați-le și jucați.

Jocul "A cărui coadă?" Se joacă. Pe masă sunt măști și imagini ale cozilor. Copiii înșiși aleg coada acelui animal tânăr, care corespunde măștii. Atunci alegerea lor se explică prin sondarea animalului.

Copii. Eu, vulpea, aleg o coadă mare, pufoasă, de vulpe roșu. care mă ajută să mă încălzesc iarna. Și așa mai departe. Cozile sunt atașate.

Educatorul. Proteine, iepuri și vulpi, pe care acum sunteți frumoși. Uh, cât de cald este aici, nu vrei să mergi la pârâu să bei apă?

Jocul "Cine se mută ca?"

O zi fierbinte în calea pădurii

Animalele au mers la locul de udare.

(în liniște urmăriți reciproc)

O vulpe se ascundea in spatele vulpei mamei,

(ascuns pe șosete)

În spatele mamei mele, un arici,

(ghemuit, încet înainte)

Un pui de urs mișca în spatele ursului-mamă.

Belovata a fost galopantă împreună cu veverița ei,

În spatele mamei mele iepure este un râs înclinat,

(sari pe picioare drepte)

Lupul a condus lupul cu ea,

(du-te pe toate patru)

Toate mamele și copiii vor să se îmbete.

(se confruntă într-un cerc, se fac mișcări în limba - "tur")

Educatorul. Fiara a băut bețivii, este timpul să vă întoarceți la copii să se întoarcă și să îi ajute pe puii să-și prindă coada înapoi. Copiii își dau jos măștile și cozile.

În MM pe un singur diapozitiv toate animalele.

Educatorul. Așezați-vă pe stilouri și să ne amintim de ce o vulpe are nevoie de o coadă lungă. Și lupul are nevoie de o coadă lungă. Și de ce ursul are o coadă scurtă. Și de ce ariciul are o coadă mică. Și de ce veverița are o coadă lungă și pufoasă. De ce coada are o coada scurta?

Educatorul. Ce ești băieți buni și o curățenie magică ne-a ajutat să înțelegem de ce animalele au nevoie de cozile. Asa ca sa nu pierdem timpul si sa ajutam copiii in curand. (copiii cu tutorele ajung la șevalet, iar pe podea se află puii cu cozi străinilor)

Educatorul. Băieți, hai să-i ducem pe copii la mamele lor și să ne întoarcem cozile.

Rezumând lecțiile.

Scop. determinarea nivelului de adoptare a materialului de program de către copil.

Sarcina. să generalizeze opiniile copiilor despre animalele sălbatice, tinerii lor.

Copiii după sarcină devin semicerc.

Educatorul. Uită-te cât de fericiți sunt mamele și copiii. De ce crezi că sunt fericiți? Te bucuri că le poți ajuta? Ți-a fost greu să ajuți copiii? Și ce anume ați învățat astăzi? Ce ți-a plăcut cel mai mult astăzi? Și îi vei spune mamei și tatălui tău cum ai ajutat animalele? Și acum este timpul să ne întoarcem la grup. Natalia Alexandrovna ne aștepta.

Fișiere atașate:







Articole similare

Trimiteți-le prietenilor: