Discursul este o oglindă a psihicului. Pentru dezvoltarea discursului, este necesară o dezvoltare deplină a emoțiilor, intelectului, personalității ca întreg. Și aici importanța cea mare este Familia.
Mama și tata din prima zi a vieții copilului (și, de fapt, chiar mai devreme) îl înconjoară cu grijă și cu afecțiune. Cântă melodii, povestesc, îl introduc în lumea din jur - ridică un copil. Educația limbajului și dezvoltarea sa sunt legate în mod inextricabil. Nu este vorba numai de formarea discursului corect, ci și de cultura comunicării de la o vârstă fragedă.
Nu este necesar să se acorde timp special pentru educația de vorbire. Acest proces se întâmplă tot timpul. În fiecare zi, părintele îmbogățește experiența copilului, îl conduce și creează sprijin pentru dezvoltarea sa.
Unul dintre mecanismele de conducere pentru dezvoltarea copilului este Zona Dezvoltării Negre. Acest lucru înseamnă că mâine copilul va face ceea ce a făcut cu adultul astăzi. Discursul tău ar trebui să-l conducă pe copil cu el, să fie drept și bogat. Dar nu prea complicat!
Nu fiți prea activi pentru a utiliza forme de mângâiere de cuvinte, deformați cuvinte - copilul o absoarbe ca un burete. Discursul tău să fie simplu și corect din punct de vedere gramatic, fără a folosi cuvinte greu de înțeles.
Este necesar să se creeze situații care provoacă activitate de vorbire. Dacă părintele a ghicit fiecare dorință a copilului, fără a aștepta să vorbească, adultul nu-i lasă ocazia să se dezvolte.
În acest caz, copilul nu își exprimă propriile nevoi și, prin urmare, nu-și îmbogățește discursul.
Activitatea de vorbire are loc și în situații de comunicare emoțională cu lumea înconjurătoare.
Mama și înjumătățirea Masha în timpul plimbărilor comune nu uită nimic: tot ceea ce văd devine viu, interesant, fascinant. Lucrurile obișnuite dobândesc strălucirea, individualitatea, originalitatea. - Masha, uite, ce piatră frumoasă! Vezi tu, arată ca o pisică. Și cum vorbește pisica? Piatra este greu, iar pisica este moale. Masha, sunt containere pentru gunoi. Întotdeauna trebuie să cureți după tine. Uite, gunoiul este răsturnat. Spune-mi, este posibil acest lucru? Uite cât de frumoase sunt frunzele! Oh, cât de cool! Și cum se freacă?
Plimbarea obișnuită se transformă într-o vacanță - la urma urmei, în fiecare zi există impresii noi, unice.
3 ANI.
În trei ani în dezvoltarea discursului, se produce perioada de explozie. Copilul este gata să comunice în propoziții complete, iar discursul său este ușor de înțeles nu doar în apropiere, ci și în jurul valorii de toate. La această vârstă este important să acordăm copilului libertatea de acțiune și de exprimare.
Aproape toti copiii au dificultati in izolarea fonica (inlocuirea, distorsiunea sunetelor), precum si omisiunile, permutarea silabelor. Acest lucru se datorează faptului că audierea fonemică abia începe să se formeze, iar copilul nu aude diferența dintre unele sunete. De asemenea, aparatul de articulare nu este încă pregătit să pronunțe mai multe sunete. Nu vă faceți griji, aceasta este o etapă naturală în dezvoltarea discursului. Corectarea acestor erori adulților poate avea efectul opus - copilul va încerca din greu, dar nu va reuși.
Pentru a ajuta copilul să învețe pronunția de sunete dificile, este util să-i ofere mestece fructe si legume solide, biscuiti - se dezvoltă aparate de articulare, care, la rândul său, ajută să se coacă structurile de trunchiul cerebral. De asemenea, este important să se antreneze limba (farfurii lick, borcane de iaurt, zăngănit ca un cal, arătând limba „lungă“ etc.).
Pentru a forma o audiere fonemică, este util să-i învățăm pe copil să distingă sunetele nonverbale. Oferiți-i să asculte sunetele vântului, ploii, cântând păsările.
Mama și Pete pentru o plimbare de trei presupuneri auzind ceea ce a condus masina - mărfuri sau de pasageri, autobuz sau tramvai, dar acasă cu mama lui Petru distinge auzind că naspano într-un borcan; hrișcă sau nasturi; că pentru zgomotul din încăperea următoare - bunicul se așeză pe pat, sau sora lui scârțâie un fotoliu.
La cinci ani de discursul copilului sa format deja o producție corectă de sunet, discursul a devenit coerent, bogat. Există o înflorire a memoriei vizuale. Copilul își amintește scrisori, cuvinte, cum ar fi imaginile vizuale.
Bun pentru a familiariza copilul cu diferite forme de litere și alte semne: ofera-le la culoare, umbră, se adaugă panglici și bastoane pugovits.Odnako copil rar la această vârstă este gata pentru a stăpâni citire și scriere. Pentru copii, jocurile sunt mai creative. Nu considerați această vârstă ca o pregătire pentru școală.
Adesea, copiii încep să se gândească la cuvinte "noi". Aceasta este o etapă normală în dezvoltarea psihicului - locul "cioplirii" ciocanului, "kusariki" - în loc de biscuiți. Este necesar să tratăți cu respect acest lucru - astfel copilul "gustă" gustul limbii materne. Cu toate acestea, nu se poate aproba sincer acest lucru - este posibil să creați impresia că cultura de vorbire este ceva condiționat, deoarece părinții nu sunt împotriva greșelilor.
„Savurează la cuvintele copilului, creat de el la vârsta de doi la cinci - apoi să încurajeze trufie, narcisism, și, împreună cu neglijarea senior“ - asa a scris KI Chukovsky.
Este important să îi ajutăm pe copil să aibă succes în stăpânirea lumii, în sprijinul lui, în a face greșeli. În această perioadă, copilul trebuie să joace suficient cu colegii în jocurile de poveste, contribuind la înțelegerea regulilor de comunicare. Cu cât mai mult un copil are interlocutorii, cu atât este mai bogat discursul său. Este minunat să întâlnești familii unde adulții vorbesc cu copiii, ca și cu cei egali, vorbesc despre munca lor, faptele lor preferate, sentimentele lor. Doar o persoană apropiată poate învăța cum să-și numească sentimentele.
Astfel se formează nu numai vocabularul, ci și inteligența emoțională, personalitatea ca întreg.
7 ANI.
La șapte ani, psihicul copilului este supus unor schimbări semnificative. Odată cu apariția vârstei scolare, copilul crește semnificativ. Chiar vrea să se simtă ca un adult, responsabil. Activitățile de jocuri s-au schimbat într-un altul - educațional, și vrea să fie important, necesar, de succes. Dar, în ochii adulților, el rămâne mic și nerezonabil. Prin urmare, copilul vrea să se stabilească cu toată puterea sa. Acest lucru este asociat cu focare de agresiune, teatralitate de comportament, "bufonerie", o încălcare a disciplinei.
Nevoia de lider în această perioadă este respectul și dreptul la egalitate. În această perioadă este foarte important să vorbim cu copilul despre sentimentele, problemele sale. Are ceva de împărtășit cu tine, ce să spună și este foarte important să se audă.
Se recomandă utilizarea "ascultării active" - pentru a reflecta sentimentele copilului. Am auzit că ești obosit. 6 lecții sunt foarte dificile, înțeleg că acest lucru este neobișnuit pentru dvs. Sunt prea obosit la locul de muncă și vreau să mă odihnesc teribil. " Deci, puteți să arătați că înțelegeți problemele copilului și că este gata să discute cu el grijile sale "adulte". Deci, un copil poate învăța spontaneitatea în vorbire, să învețe să-i numească sentimentele.
Este permisă utilizarea cuvintelor mai complexe în comunicare, care explică sensul lor. Vorbirea cu adulții pe picior de egalitate va permite copilului să-și îmbogățească în mod semnificativ vocabularul, să se afle la un nivel cultural înalt încă din copilărie.
Articole similare
Trimiteți-le prietenilor: