Cum să ajuți un student în primul an în perioada de adaptare
Principalul factor care influențează succesul cunoașterii cunoașterii în rândul elevilor de prima clasă este adaptarea la condițiile școlare. Admiterea la școală, schimbarea situației prezente a sporit cererile asupra psihicului copilului și necesită o adaptare activă la această nouă organizație socială. Nu toți copiii o au fără durere, poate fi determinată de starea copilului, pregătirea psihologică pentru învățare.
Odată cu admiterea copilului la școală sub influența învățării, începe restructurarea tuturor proceselor sale cognitive, dobândirea calităților caracteristice adulților. Acest lucru se datorează faptului că copiii sunt incluși în activități noi pentru aceștia și sisteme de relații interpersonale care le impun să aibă noi calități psihologice. Caracteristicile generale ale tuturor proceselor cognitive ale copilului ar trebui să fie arbitraritatea, productivitatea și durabilitatea acestora.
Psihologii au dovedit că copiii obișnuiți în liceu sunt destul de capabile, în cazul în care a învățat în mod corespunzător, și să învețe materiale mai complex decât cel care este dat în programul de instruire. Cu toate acestea, în scopul de a utiliza cu pricepere rezervele disponibile ale copilului, este necesar să se rezolve importante anterior, sarcina: cât mai curând posibil, să se adapteze copiilor să lucreze în școală și acasă, să-i învețe să învețe fără a pierde un efort fizic, fii atent, mergând cu greu.
Începutul școlarizării copilului este o etapă dificilă și importantă în viața lui. Psihologii observă că copiii cu vârsta cuprinsă între 6 și 7 ani experimentează o criză psihologică asociată nevoii de adaptare la școală.
Care sunt condițiile pentru adaptarea psihologică a copilului la școală?
Profesorul acționează ca reprezentant al societății: stabilește cerințele și normele, îndrumă copilul în modul în care ar trebui să se comporte, ce și cum să facă.
În al doilea rând. copilul are o schimbare în activitatea de conducere. Înainte de începerea școlarizării, copiii sunt implicați în principal în joc. Când vin la școală, încep să învețe. Principala diferență psihologică dintre jocurile de noroc și activitățile de învățare este că jocurile sunt gratuite, iar activitatea de învățare este construită pe baza eforturilor arbitrare ale copilului. Trebuie remarcat, de asemenea, și că, de fapt, trecerea copilului de la activitățile de jocuri de noroc la formarea se realizează nu prin voința sa, nu este un mod natural pentru el, așa cum au fost „impus“ deasupra lui.
În al patrulea rând, una dintre problemele acute este problema restrângerii activității motorii copilului inițiat și, dimpotrivă, activarea copiilor lenți și pasivi.
Nivel ridicat de adaptare.
Primul elev este pozitiv în ceea ce privește școala:
regulile și cerințele percep adecvat; materialul de învățare este ușor de învățat;
profundă și completă de masterat a materialului de program, rezolvă probleme complicate, politicos, ascultă atent instrucțiunile, explicații ale profesorului;
atribuie voluntar și conștiincios, fără control extern; are un mare interes în munca de studiu independent, se pregătește pentru toate lecțiile, are un statut pozitiv în sala de clasă.
Nivelul mediu de adaptare.
Primul elev este pozitiv în ceea ce privește școala:
frecventarea lecțiilor nu îi provoacă experiențe negative, înțelege materialul didactic, atunci când profesorul îl explică în detaliu și clar;
concentrat și atent în îndeplinirea sarcinilor, instrucțiunilor, instrucțiunilor profesorului, necesită simultan controlul de către adult;
concentrat numai atunci când face ceva interesant pentru el însuși, aproape întotdeauna se pregătește pentru lecții și efectuează temele;
comite cu bună-credință;
este prieten cu colegii de clasă.
Nivel scăzut de adaptare.
Un prim grader negativ sau indiferent la școală:
de multe ori se plânge de sănătate, de sănătate precară, starea de spirit este dominată de o stare depresivă;
există încălcări ale disciplinei;
Materialul pe care profesorul îl explică este învățat în mod fragmentar;
lucrul independent cu manualul cauzează dificultăți, în timp ce îndeplinește sarcini independente, nu manifestă interes pentru ele;
Lecțiile sunt pregătite neregulat, necesită monitorizare constantă, memento-uri sistematice și motive atât din partea profesorului, cât și din partea părinților;
Nu poate rămâne concentrat dacă există pauze lungi de odihnă, pentru înțelegerea unor noi materiale și soluții.
Rezolvarea problemelor asupra modelului necesită o asistență considerabilă din partea profesorului și a părinților;
ordinele se desfășoară sub control și fără prea multă dorință;
pasivi, fără prieteni apropiați, cunoaște numele și prenumele doar unei părți a colegilor de clasă. Este evident că există o relație de cauzalitate destul de apropiată între nivelul de adaptare a elevului și sistemul acelor factori, condițiile în care a fost crescut.
Cercetările efectuate în rândul primilor studenți au permis identificarea factorilor majori care influențează indicatorii cantitativi de adaptare a copiilor la școală.
Elevii care sunt mai greu să se adapteze la școală necesită o atenție specială și sprijin individual de la profesor, psiholog școlar și părinți.
Pentru a facilita învățarea elevului din clasa întâi și pentru dvs. a fost mai ușor să vă ajutați, oferim sfaturi părinților cu privire la adaptarea elevilor de clasa întâi.
Primele 4-6 săptămâni de școală pentru elevii de clasă întâi sunt greu, deci părinții trebuie să-i ajute pe elevi să se adapteze la noile condiții.
- Dimineata, treziti copilul in pace. Când se trezește, ar trebui să vadă un zâmbet pe fața ta și să audă vocea ta dulce. Nu smulgeți copilul peste lucruri mici și nu-l împingeți din dimineața. Pentru a nu grăbi, calculați timpul necesar pentru a obține un elev de clasă întâi la școală. Dacă nu are timp, a doua zi, trezește-l puțin mai devreme.
- Este necesar să se alimenteze copilul cu micul dejun, dar dacă pentru un anumit motiv nu vrea să mănânce, nu forța. Mai bine dați micul dejun cu dumneavoastră. În drum spre școală, nu spuneți expresii precum "Uitați-vă, nu jucați în jur!" Sau "Astăzi nu au existat semne rele". Mai bine doriti succesul copilului si il incurajati cu un cuvant bun. Când vă întâlniți de la școală, nu puneți întrebări: "Ce ați primit azi?" Sau "Astăzi fără grade rele"? Dați copilului posibilitatea de a vă relaxa. Dacă dorește să împărtășească ceva important cu tine, nu-l tăia, ascultă, nu va dura mult.
- Un copil de vârstă școlară, începând cu gradul 1, trebuie să ofere un loc de muncă sau o cameră. distragerile Indeparteaza Worth (radio, televiziune, casetofon, computer) pentru student a lucrat cu concentrare, nu este necesar să-l rupă de la munca sa pentru unele teme. În camera în care copilul pregătește lecții, lampa de lucru trebuie să aibă o putere de cel puțin 100 W și să stea în stânga. Nu utilizați lămpi cu neon.
- TV ochii foarte obosit, astfel încât părinții ar trebui să monitorizeze copilul lor urmărindu-l la o distanță de 3-4 metri, iar în week-end nu am petrecut toată ziua în fața ecranului, și privi prin doar cele mai interesante programe pentru copii. Nu negociați niciodată, spunând: "Dacă faceți bine, vă voi da. “. Un copil poate înțelege greșit scopul învățării, el va crede că atunci când studiază, el vă face o favoare, pentru care primește o recompensă. După ce vine de la școală, copilul ar trebui să aibă prânz și odihnă. Nu-l face să se așeze imediat pentru lecții. Potrivit psihologilor, cel mai bun timp pentru formare este de la 8 la 12 ore și de la 16 la 18 ore. Învățați un prim-elev pentru a studia în acest moment. Amintiți-vă că există perioade în care este mai dificil pentru el să învețe: un elev școlar obosit, capacitatea sa de lucru scade. Pentru un student în primul an, acesta este primul 4-6 săptămâni de antrenament, sfârșitul primei jumătăți a anului, prima săptămână după pauza de iarnă și mijlocul celei de-a doua jumătăți. Devotați copilul cel puțin o jumătate de oră pe zi, pentru a simți că îl iubești și îl apreciați. Nu uitați că elevii de primă vârstă sunt încă copii mici care doresc să se joace, să asculte un basm sau o cântare la noapte sau să fie ținute în mâinile lor. Toate acestea vor ajuta la ameliorarea tensiunilor, se vor simți calm și încrezători.
- Copilul trebuie să fie învățat să stea corect la o masă sau birou. Manualele și cărțile de exerciții sunt purtate în rucsacul din spatele tău pentru a preveni dezvoltarea scoliozelor.
- Părinții consolidează și îmbunătățesc copilul de șapte ani cu abilități elementare de igienă, pe care le-a primit timp de șapte ani de viață. Ei ar trebui să se asigure că hainele școlare după școală sunt agățate cu atenție, pantofii sau pantofii sunt curățați, gulerul și manșetele cămășii sunt curate.
- Nu fiecare copil care a ajuns la vârsta școlii. știe să stea sau să se așeze corect, ceea ce duce la formarea greșită a scheletului. Prin urmare, este necesar să puneți o saltea tare pe pat, fără perne moi și grele.
Succesul unui șapte ani la școală nu corespunde întotdeauna gradului de înzestrare. Unii copii se gândesc mai lent dacă profesorul este foarte persistent, iar unii nu știu întotdeauna cum să-și exprime propria opinie, chiar dacă este corect. La această vârstă, copiii sunt neliniștiți, visezi și există, de asemenea, leneși.
Este inacceptabil ca într-o familie în care există un copil de vârstă școlară primară, părinții să fumeze țigări în apartament, deoarece "fumatul" pasiv al copilului îi dăunează atât cât și cel activ.
Este important ca părinții, mai ales în primul an al educației copilului, să mențină o legătură constantă cu școala pentru a ști cum se manifestă copilul, ce probleme are el.
Părinții ar trebui să organizeze temele pentru ca aceștia din urmă să ia mai puțin timp pentru copii. Acei părinți care forțează copiii după școală la școală, muzică greșită, șah sau altceva în patru pereți, fără aer proaspăt, sunt greșite. Copiii cei mai buni studenți, cu o față palidă și sănătate slabă, sunt puțin probabil să fie fericiți în viață. Medicii, părinții, profesorii observă că copiii cresc în vară sau după o vacanță petrecută în munți, chiar și în timpul iernii. Soarele, aerul, apa, razele ultraviolete joacă un rol important în dezvoltarea fizică a copilului.
Deci, sănătatea copilului depinde de influența unui întreg complex de diverși factori care determină în mare măsură și determină adaptarea copilului la mediu, dezvoltarea fizică și intelectuală într-o perioadă critică de viață - ca începutul școlarizării. Ține minte asta!
Aceste sfaturi vă vor ajuta copilul să se adapteze cu ușurință la formarea din clasa I. iar școala va deveni un loc în care va fi perceput ca fiind cu toate sentimentele, gândurile, cunoștințele, problemele, evenimentele mari și mici din viața școlii.
Articole similare
Trimiteți-le prietenilor: