Obiective și sarcini de planificare.
1. Asigurarea implementării programului educațional în cadrul DOW în fiecare grup de vârstă.
2. Realizarea influenței educaționale asupra copiilor sistematic și consecvent.
3. Să obțină rezultate pozitive în educația, educația și dezvoltarea copiilor.
Principii de planificare.
Planul ar trebui:
1. Să respecte principiul educației pentru dezvoltare, al cărui scop este dezvoltarea copilului.
2. Să îndeplinească criteriile de completitudine și suficiență.
3. Combină principiile validității științifice și aplicabilității practice.
4. Asigurarea unitatea în scopuri educaționale, de formare și dezvoltare, precum și problemele de formare a copiilor preșcolari.
5. Construi în ceea ce privește principiul integrării zonelor de învățământ, în conformitate cu vârsta și abilitățile de caracteristici ale elevilor, caracteristicile și caracteristici ale zonelor educaționale.
6. Să se bazeze pe principiul complex-tematic al construirii procesului educațional.
7. Furnizarea de soluții software de probleme educaționale în activitățile comune ale adultului și copii, și auto-ocuparea forței de muncă a copiilor, nu numai în cadrul activității educaționale directe, dar în momentele de regim, în conformitate cu specificul învățământului preșcolar.
8. Să presupună construirea unui proces educațional la formele adecvate vârstei de lucru cu copii, adică bazate pe jocuri de noroc.
Cerințe pentru elaborarea planului calendaristic.
- o listă a grupurilor de copii (cu data nașterii și vârsta copilului la 01.09 acest an, în conformitate cu lista indică numărul de băieți și fete din grup.);
- calendarul activităților educaționale directe;
- regimul zilei de grup (sezonul rece și cald);
- un complex de exerciții de dimineață este compilat de un instructor în domeniul culturii fizice și înregistrat într-un notebook separat;
4. Planul este elaborat în conformitate cu forma aprobată de planificare, în conformitate cu GEF, cu structura programului general de învățământ preșcolar, ținând seama de integrarea ariilor educaționale.
5. Ultima pagină a notebook-ului din planul calendaristic nu este completat de tutori. Este destinat înregistrărilor unui educator senior.
6. Atunci când se planifică o varietate de activități pentru copii, este indicată forma activităților copiilor (în conformitate cu GEF DO); țintă; întrebări; echipamentele necesare pentru organizarea activităților copiilor.
7. Când se planifică, este binevenită folosirea fișierelor de cărți de observații, exerciții pentru degete, articulare, gimnastică invigorantă etc. de către profesorii grupului.
1. Baza programului de planificare a procesului educațional „De la naștere la școală“ editat N.E.Veraksy, T.S.Komarovoy, M.A.Vasilevoy, și o altă parte divergentă a programului. Domeniul educațional al „dezvoltării cognitive“ - „O introducere în elementele de bază ale culturii naționale ruse“, în domeniul educațional al „dezvoltării fizice“ - „creștem sănătos“, domeniul educațional al „dezvoltării artistice și estetice“
2. Planurile calendaristice se fac în conformitate cu regimul zilei grupului, planificarea calendaristică-tematică, planificarea potențială, calendarul activității organizate în comun în timpul momentelor regimului.
3. Planul calendaristic este întocmit cu o săptămână în avans (cu excepția lucrului individual cu copiii).
4. Lucrările individuale cu copii sunt planificate, ținând cont de rezultatele diagnosticării și de rezultatele activității educaționale directe (NCD).
Documentație și responsabilitate.
1. Planul calendaristic este un document obligatoriu al educatorului.
2. Controlul planificării calendaristice este efectuat de către educatorul senior (manager) cel puțin o dată pe lună, precum și în conformitate cu activitățile de control planificate în planul anual.
3. Pe o pagină desemnată, stabilită data inspecției, scopul și recomandările cu care examinatorul introduce educatori și monitorizează punerea în aplicare a acestora.
Articole similare
Trimiteți-le prietenilor: