Conjugarea verbelor franceze cu rime, jocuri și plăcere.
Toți cei care studiază, învață franceză și chiar de francofoni sunt bine familiarizați cu toată complexitatea și „problemele“ asociate cu conjugarea verbelor franceze. Cu o astfel de cantitate mare de detalii și nuanțe de transformare nu este doar sfârșitul, ci și rădăcinile verbelor cand se schimba pentru persoana și numărul, verbe de învățare în limba engleză, în cazul în care nu există practic nici concepte de conjugare par simple. Cu toate acestea, chiar și în limba engleză, cel mai adesea predată ca prima limbă străină la numărul de ore de cel puțin 2 sau chiar mai mare decât numărul acestor aceleași ore pentru cea de a doua limbă (în acest caz, franceză), copiii cu mare dificultate să memoreze verbe neregulate cu trei forme lor . Ce, atunci, este vorba de franceză? Cum de a gestiona pentru a face 2 ore pe săptămână, copiii vor aminti toate aceste conjugări inimaginabile în momente diferite, am fost capabili să le folosească, nu urăsc gramatica franceză, și a căzut în dragoste cu această limbă frumoasă și am învățat mai mult și o mulțime de vocabular, piese de gramatică cunoaște obiceiurile, cultura și istoria Franței?
Simpla cramming a verbilor, din păcate, devine din ce în ce mai inutilă. Copiii moderni nu țin cont de faptul că aceștia necesită adesea o memorare mecanică a schimbărilor de verb. Și, chiar și trecerea acestora la primele cinci o dată, foarte repede uita toate acestea, în opinia lor, inutile și plictisitoare adăugarea de una sau două litere, care, de altfel, de asemenea, de multe ori nu pot fi citite, așa cum este cazul în limba franceză. Dar, de fapt, este foarte, foarte important. Cum faci fără verbe într-un discurs? Nici un fel.
Deci, trebuie să inventezi diverse modalități interesante, cum ar fi vesele și cognitive de a studia conjugarea verbelor.
Odată ce avem copii în al doilea an de învățare a limbilor străine am fost bine-cunoscut tema „My Time“ cu un conjugări paralel studiu de verbe reflexive (SE reveiller, se pârghie, se Laver, s'habiller, se depecher, se preparatorului, și așa mai departe). Și, în ciuda melodiilor și imaginilor amuzante pe acest subiect din manualul "Amis et compagnie". listarea acestor activități obișnuite de zi cu zi părea totuși destul de plictisitoare. Apoi mi-a venit să compun o poezie simplă, veselă pe această temă:
D'abord - este dors
Et puis - este prends
Mon petit. mon petit dejeuner
Je pars a l'ecole
Et vite. tres vite j'y vais
Baie - este curs
Eu sunt depeche
Mașina este veux venir un moment
Et toute la journee
Este fais mes etudes
Mais este ne suis pas
În această poezie am decis să folosesc verbul trecut la maxim. Îi plăcea foarte mult copiii. O fată chiar a făcut o traducere foarte amuzantă în limba rusă în aceeași dimensiune. Atribuirea la domiciliu a fost următoarea: schimbați textul poeziei în raport cu celelalte cinci fețe și conjugări numere de verb (TU, il / elle, nous,, / Elles Vous ILS). Au fost admise adiții și unele transformări. Sa sugerat să învățăm cel mai de succes din punctul de vedere al fiecărei opțiuni. Câștigătorul din clasă a fost selectat prin vot. Drept urmare, verbul a fost amintit, sper, de foarte mult timp. Oricum, mai târziu, când trebuiau să fie folosite în alte contexte, am văzut cum copiii își amintesc de această poezie, mormăindu-i în inimă.
De atunci încerc să recurg mai des la această metodă: studierea conjugării verbelor în versuri cu îndeplinirea sarcinilor creative.
Iată un alt exemplu. La început, în primul an de învățare franceză este necesară pentru a stăpâni conjugarea în timpul prezent al tradiționale „set de“ verbe compuse de bază ale treilea grup: Etre, Avoir, Aller, Faire, pouvoir, Vouloir, prendre, mettre etc. O simplă memorare, așa cum am spus, nu duce la rezultate bune. Ei bine, plictisitor este lecția pentru un copil 11-12 ani, nu păstrează fontul în cap, nu sunt stocate pentru o lungă perioadă de timp. Și trebuie să faceți așa încât să vă amintiți și să nu provocați respingerea.
Se crede astfel de versuri-jocuri pentru verbele AVOIR, ETRE, FAIRE, ALLER, POUVOIR, VOULOIR:
Je suis magicien
Et j'ai une baguette,
Et este fais des transformări.
Tu ca un chouette
Tu fais une magie potion
Elle est la princesse
Elle e un șic elegant
Elle fait de la danse et du chant
Nous sommes les deesses
Nous avons des tuniques
Nous faisons des poezii divinuri
Vous etes des gobelins
Vous avez de grosses dents
Vous faites des horreurs pour les gens
Ils sont tres malins
Sunt multe talente
Ils fon du francais maintenant
Jocul este după cum urmează: după ce a citit o analiză poezie și cota, rolul alocat cererii: un magician, un gigant, Printesa, Zeita, spiriduși, iar restul este doar copii (pentru pronumele ILS). Și începe "teatrul". Wizard (magicien) apare (Je suis ...), arată minuni cu transformări folosind bagheta magică (baguette MAGIQUE), și apoi "convertit" pentru a descrie reciproc, în surpriză (Tu es .... Il est .... Nous sommes etc. ). Aici imaginația creativă a copiilor este deja în vigoare.
Apoi, pentru dezvoltarea ulterioară a acțiunii, este nevoie de alte verbe:
Magicien: Este vais chez les gens
Îmi pare rău
Este veux faire tout le monde heureux
GEANT. Tu vas dans les champs
Tu ai o mantie
Mais tu veux etre mois peureux
Princesse. Elle va dans le bois
Elle peut s'enchanter
Elle a fost rencontrer un beau prince
Deesses. Nous allons dans le ciel
Foloseste chanterul
Nous voulons etre belles et minces
Gobelins. Vous allez dans vos grote
Vous pouvez y creuser
Vous voulez y garder vos tresor
Enfants. Ils sont tous les potes
Ils peuvent m'enchanter
Ils veulent faire des clase
Acestea sunt doar câteva exemple ale modului în care puteți încerca să înveți conjugările verbelor franceze vesele și cu plăcere. În același timp, în compoziția acestor rime simple, copiii înșiși pot și vor să participe. De exemplu, în ultimul caz, ei pot adăuga eroii lor de basm preferați și le pot aplica aceste verbe greu de memorat anterior. Unii tipi preferă să traducă aceste poezii. Se pare foarte "artistic". Regulile jocurilor și temelor pentru versuri sunt determinate de următorul set de verbe studiate. Și discuția despre aceste reguli și subiecte merge împreună cu băieții. Și copiii care sunt familiarizați cu o varietate de jocuri pe calculator adesea manifestă mult mai multă imaginație decât un profesor. Ai nevoie de ele doar un pic de ajutor și de ghidare în direcția corectă a gramaticii Majestății Sale, care nu pare atat de rece Snow Queen, la fel ca înainte.
Pe tema: evoluții metodologice, prezentări și rezumate
O scrisoare este o abilitate complexă care include implementarea mișcărilor de coordonare subtile ale mâinii. Diverse acțiuni de mâini, exerciții pentru degete, jocuri didactice, jocuri cu degetul contribuie la p.
Lecția deschisă pe limba germană în clasa a II-a "AJUTOR VERBURILOR GERMANE" DIN BIM TEXTBOOK I.L. "DEUTSCH / DIE ERSTEN SCHRITTE"
Tipul lecției: Lecția de prezentare inițială a noului scop znaniyTselevoe: absorbție inițială de conținut nou ZUNovTseli lingvistic: Educație: organizarea znaniya.Razvivayuschaya p.
"Verbe engleze în rime" Învățăm și ne distrăm.
Pentru a mări nu a fost plictisitor, este posibil de a preda elevilor vocabularul de distracție și nu napryagayas.Eto poate face cu ușurință, astfel încât acestea oferit să poezii Kaka rimeze cu rus slovami.Uda.
Obiectivele acestui program de instruire: - a găsi o modalitate de a determina conjugarea verbelor cu prefixul șoc - - de a dezvolta abilități de ortografie, motivație pentru activitatea cognitivă.
pregătirea planului și desfășurarea lecției în clasa a patra pe „Valoare și caracteristici gramaticale ale verbului“ a utiliza materiale de e-learning si tabla interactiva SMART
Astăzi, tehnologia informației devine din ce în ce mai puternică în toate domeniile vieții noastre. Instrumentele tradiționale ale profesorului și elevului înlocuiesc cu succes uneltele de instruire pentru calculatoare, dintre care una este int.
Această prezentare poate fi utilizată pentru întâlnirea profesorilor cu tema spectacolului «Jocul și tehnologiei de joc în lecții de chimie» pot fi utilizate în prezentarea și asocierea metodică. prezentare raspuns.
Construi lecții în 5 clasa „Cum sa identifice conjugarea verbului cu terminații personale neaccentuate.“
Dezvoltarea metodică a lecției GEF.
Articole similare
Trimiteți-le prietenilor: