Sistemul educațional din Rusia a apărut pentru prima oară în timpul domniei țarului Alexei Mikhailovici. Tsarevich Ivan Alekseevich și Tsarevna Sofya Alekseevna au devenit primii moștenitori educați. Formarea lor a avut loc conform programului Academiei Slavico-Greco-Latine, care a fost deschis în 1687 la Moscova.
Catherine al II-lea a crezut că lacunele din educație au fost cauzele multor probleme, așa că a acordat o atenție specială educației moștenitorilor tronului și a marelui duce. La acea vreme, a fost pusă temelia sistemului educațional al viitorilor monarhi.
Învățarea limbilor și citirea
Principala sarcină în educația și educația din acea vreme a fost trezirea interesului de citire a literaturii, istoria antică și filosofia au fost considerate extrem de semnificative. O atenție deosebită a fost acordată studiului limbilor străine, astfel încât străinii au fost înscriși în starea copiilor regali cât mai curând posibil. Se credea că comunicarea directă cu un vorbitor nativ este o modalitate excelentă de a învăța viitori conducători.
Viitorii monarhi au fost împietriți de la o vârstă fragedă, au învățat dansuri, împrejmuire și călărie. Moștenitorilor le era interzis să supraviețuiască, așa că au hrănit un anumit regim într-un timp special alocat. Camerele în care copiii dormeau erau ușori și bine ventilați, ferestrele au fost concediați constant din tun, astfel încât viitorii conducători să se obișnuiască cu sunete puternice de la o vârstă fragedă. În loc de paturi la copii erau saltele de păr tari. Moștenitorii tronului au făcut în mod constant diferite exerciții de gimnastică pentru a-și îmbunătăți și a-și îmbunătăți propriile abilități fizice.
În secolul al XVIII-lea, o atenție deosebită a fost acordată muncii fizice. Se credea că moștenitorul tronului trebuie să aibă abilități de pictor, conducător auto, tâmplar, tăietor de lemne, plugar, și așa mai departe. Copii D. Royal a trăit în rutina de zi cu zi, iar timpul alocat educației forței de muncă, a fost o mare parte.
Educația religioasă și morală
În moștenitorii tronului din copilăria timpurie a crescut conștiința responsabilității față de ceilalți oameni. Ar trebui să fie interesat de soarta subiecților săi, ca a lui. Copiii au studiat diverse științe umaniste, matematică, fizică, chimie, dar profesorii au mai spus că fiecare persoană educată ar trebui să devină în primul rând cetățean cinstit.
Un exemplu personal al unui profesor
Profesorii moștenitorilor tronului aveau o mare responsabilitate: de când copiii erau instruiți acasă, formarea viziunii lor asupra lumii depindea direct de calitățile personale ale profesorului. Mentorii au fost selectați foarte atent, deoarece trebuiau să-i antreneze pe marele dușman, să petreacă cea mai mare parte a timpului cu ei și să aducă calități pozitive.
Comunicarea cu alți copii
În 1858 Ya.K. Grot a creat "Proiectul de decizie pentru Marele Dukes", care a ridicat problema posibilității de formare a moștenitorilor tronului printre colegi. Mai mulți copii care studiau în cele mai prestigioase instituții de învățământ din Petersburg și Moscova au fost selectați prin lot. Ei aveau dreptul să primească educație în aceeași clasă ca și conducătorul viitor, iar în timpul sărbătorilor să petreacă timp cu el pentru practicarea gimnastică și mersul pe jos. Grotto crede că formarea cu colegii este bună deoarece există concurență și, ca rezultat, succesul și formarea unor calități de caracter ferme.
Svetlana Grechishkina elevul- Activitatea curentă: 1059
- Reputația: 1
- Sex: Femeie
Elevul Svetlanei Grechishkina acum 4 ani
Educația muncii! Un detonku modern, opriți-l pe Dumnezeu, face ca bordul să se spele sau, și mai rău, să măture podelele. PĂRINȚII VOR TRIMIT!
+15 Răspundeți Închideți
Svetlana Khudyakova este studentă- Activitate: 65
- Reputație: 0
- Sex: Femeie
Studentul Svetlana Khudyakova acum 4 ani
Da, erau oameni la acea vreme, nu că tribul actual, am o onoare - era pentru tot.
+10 Răspundeți Închideți
Articole similare
-
Educația în Rusia pentru cetățenii străini se referă la informații
-
Procesul Bologna din Rusia și problemele integrării sistemului educațional rus în lume
Trimiteți-le prietenilor: