Glenn Doman și echipa sa de urmat pentru mulți ani descoperirile neurofiziologiei moderne, el a arătat că creierul uman are o capacitate remarcabilă de a se (neuroplasticitate) și regenerare (neurogeneza) repararea că creierul este ușor accesibil și pot fi supuse schimbării cu ajutorul stimulării senzoriale intense care sided semne de deteriorare creierul - este doar simptomele, iar tratamentul trebuie să fie îndreptate la cauza - direct asupra creierului deteriorat.
Care este baza metodei Doman?
Tezele dezvoltate de Doman și personalul Institutului pentru Dezvoltare Umană:
1. Creierul creste si se dezvolta numai daca functioneaza.
2. încurajăm nașterea copilului muta mai mult, cu atât mai repede formarea creierului, celulele mai perfecte și mature să fie a lui și cea mai mare (prin terminologia Doman) va și inteligența motorului.
3. De îndată ce copilul mastereste această sau acea abilitate motorie, începe să se dezvolte următoarea diviziune superioară a creierului.
4. Creierul copilului este programat pentru a fi instruit de la naștere și în timp ce crește activ (după trei ani se încetinește semnificativ și după șase ani aproape că încetează), copilul nu are nevoie de nici o motivație suplimentară pentru formare. Dacă organizați procesul corect, orice copil se va bucura de învățarea tot ce i se oferă
Un copil cu leziuni organice ale SNC este tratat de Doman ca un copil cu o rată de dezvoltare încetinită. Încetinirea ritmului de dezvoltare este asociată cu o încălcare atât a percepției senzoriale (vizuale, auditive, tactile), cât și a reacției motorii (abilități motorii mari, abilități motorii fine, vorbire).
Principiile de bază ale metodei lui G.Doman sunt:
- utilizarea resurselor familiale pentru dezvoltarea cea mai completă a unui copil cu dizabilități;
- abordare consultativă de a lucra cu copilul, care constă în diagnosticarea nivelului de dezvoltare, formarea profilului de dezvoltare a copilului, formarea syllabi într-un mediu special creat (care nu necesită costuri materiale mari), managementul ambulatoriu al familiei;
- în această metodă este necesar să se ia în considerare faptul că dezvoltarea copilului are loc în etape folosind conexiuni senzoriale și motorii ale sistemului nervos central. Dezvoltarea pe o singură parte a componentelor individuale oferă un rezultat mai puțin semnificativ și durabil;
- diagnosticarea incorectă a nivelului de dezvoltare a copilului duce la omiterea mai multor etape de dezvoltare care, pentru un copil cu dizabilități, constituie un obstacol insurmontabil în dezvoltarea și lipsa efectului eforturilor depuse;
- succes în dezvoltarea copilului este diagnosticul exact la fața locului a nivelului de dezvoltare în toate conexiunile senzoriale și motorii, oferă modalități de dezvoltare care constă din mai multe sub-etape, creșterea ritmului de dezvoltare a copilului din cauza repetarea frecventă a exercițiilor propuse.
Pentru fiecare copil este întocmit un profil de dezvoltare. Fiecare copil are un program individual dezvoltat pentru el, dar există, de asemenea, factori comuni pentru aceste programe:
1. Fiecare copil este evaluat cu atenție prin coloana vizuală a profilului pentru a determina limitele superioare ale dezvoltării viziunii sale. Apoi îi este prescrisă o stimulare activă, care urmărește să rupă orice barieră care să funcționeze în lanțurile nervilor optici la următorul nivel superior.
2. Fiecare copil este evaluat cu atenție în coloana sonoră a profilului pentru a determina limitele superioare ale dezvoltării auzului. Apoi este prescrisă o stimulare activă, care vizează trezirea funcției în lanțurile nervoase auditive la nivelul următor, superior.
3. Fiecare copil este evaluat cu atenție prin coloana tactilă a Profilului pentru a determina limitele superioare ale competenței sale tactile. Apoi îi este prescris stimularea activă pentru al ajuta să treacă la următorul nivel superior.
4. Toți copiii, inclusiv cei care nu se plimbă bine sau nu pot alerga, au fost în primul rând desemnați să petreacă timpul maxim pe podea, cu excepția intervalelor alocate pentru tratament, nutriție sau afecțiune. Tot timpul pe podea este ținut în față (cu fața în jos), dacă acesta este nivelul 1 în coloana de mobilitate a profilului. Dacă copilul se află la un nivel superior, dar încă nu se poate târî pe stomac în mod corespunzător, atunci i se dă posibilitatea să se târască tot timpul pe podea pe stomac. Dacă el este la un nivel și mai înalt, dar nu se poate târa pe toate patru în mod corespunzător, atunci i se dă posibilitatea să se târască tot timpul pe podea pe toate cele patru. În plus față de crawling pe abdomen și pe toate patru, copiii care merg prost sau nu pot alerga face posibil să meargă și, în cele din urmă, alerga.
6. tuturor copiilor li se prescrie un program de dezvoltare a limbajului. Acest lucru a subliniat oportunitatea nelimitată de a acționa în limitele superioare ale competenței lor existente.
7. Toți copiii primesc un program de dezvoltare a competenței manuale. În acest scop, există o oportunitate nelimitată de a acționa la cel mai scăzut nivel.
Familia este momentul principal în întruchiparea programului compilat pentru copil. Specialiștii NLTC "Lalio Plus" sfătuiesc și învață lecțiile părinților cu copii folosind metoda lui G.Doman, diagnosticând nivelul de dezvoltare al copilului și ritmul dezvoltării acestuia.
Articole similare
-
Metode pedagogice și metode de stimulare și motivare a predării - limba rusă, lecții
-
Metode de stimulare a elevilor în activitățile educaționale - educație și educație
Trimiteți-le prietenilor: