Influența situației socio-culturale moderne asupra dezvoltării personalității unui adolescent
adolescenta familiei socio-culturale
Situația actuală indică o schimbare rapidă a condițiilor de muncă, atitudinilor și convingerilor sociale. Multe calități personale, valori prioritare sunt revizuite. Prin urmare, munca educațională ar trebui evaluată nu atât de cât de mult educatorii au reușit să transmită tinerilor cunoștințele și convingerile lor, cât de mult au putut să-i pregătească să acționeze independent și să ia decizii.
Formarea anumitor calități ale personalității, atitudinilor și credințelor este deosebit de importantă în perioada adolescenței. La această vârstă are loc o socializare a unei persoane, o conștientizare a lui însuși ca membru al unei anumite culturi, sistem politic. Căutarea valorilor în viață și orientarea asupra lor în acțiunile lor, dezvoltarea calităților personale în conformitate cu acestea determină poziția copilului în această societate.
Luați în considerare factorii care influențează formarea unui adolescent modern. IS Cohn identifică câteva instituții importante de socializare a adolescenței timpurii: familia părinților, școala, societatea de la egal la egal și mass-media [3]. Este recomandabil să se adauge influența instituțiilor out-of-school ale activităților de agrement.
Din păcate, în țara noastră, atitudinea părinților față de copil este determinată în funcție de măsura în care copilul îndeplinește cerințele părinților. Dacă un adolescent este slab educat la școală, atunci, de regulă, și în familie, îl tratează ca un ratat, rareori laudă, provocând astfel traume psihologice grave.
În plus, înstrăinarea copilăriei din lumea adultă, în general, pare psihologic periculoasă. Copilul a devenit, ca atare, un străin, inutil. Avem o lipsă serioasă de atenție, respect pentru copil, inclusiv pentru cei apropiați. Astăzi, copiii se află în apropiere, dar nu în familie. Părinții sunt preocupați de modul în care se hrănesc și se îmbracă un copil, iar problemele, experiențele, pacea interioară rămân inaccesibile pentru ei.
Adulții nu au timp și doresc să înțeleagă ce și cum trăiește copilul lor. Dar adolescența, ca și alta, nu necesită tratament special, înțelegere. Cu o comunicare nerealizată, mulți copii au un sentiment de singurătate, care ajung la disperare, crește cinismul, se pierde respectul pentru cele mai importante valori umane.
Al doilea factor cel mai important care afectează dezvoltarea adolescenților moderni este școala. Cuvântul "școală" este înțeleasă nu numai ca un proces educațional intenționat, ci și pentru întregul set de relații dintre profesori și studenți și relația dintre elevi.
În plus, în școală studenții înșiși nu decid nimic. În instituțiile de învățământ se creează astfel de condiții în care copiii nu sunt obligați să-și manifeste responsabilitatea, dar se dezvoltă calități precum dependența, pasivitatea, copilul ocupă poziția consumatorului.
Nici părinții, nici școala nu satisfac în totalitate nevoia copiilor de a comunica personal, ceea ce este necesar în lumea complexă a relațiilor dintre oameni. Copiii, în special în anii de tranziție, se tem de problemele de importanță personală, relațiile dintre sexe, probleme de natură morală și etică. În acest moment este important să ai un prieten senior care ar putea ajuta un adolescent să-și aleagă pozițiile de viață, autodeterminarea lui.
În adolescență, grupul de prieteni este probabil cel mai important factor care influențează dezvoltarea, care este mai mult decât influența profesorilor părinților. Nevoia de comunicare cu colegii apare foarte devreme și crește odată cu adolescența. Lipsa de comunicare cu colegii afectează în mod negativ dezvoltarea capacităților de comunicare a copiilor. IS Cohn identifică mai multe motive pentru influența enormă a acestui factor [3].
În prezent, comunicarea adolescentă ia adesea forme urâte. Lipsa culturii de bază a dialogului, tot felul de complexe și de incapacitatea de a face față cu ei, dorința de a se afirma, de a fi recunoscute prin orice metode cunoscute de multe ori impinge adolescenti la calea de stiluri de viață nesănătoase, comportamentul criminal, calea conflictelor și stresului.
Psihologii observă că adolescenții moderni sunt mai cruzi și cinici. Adolescenții noștri sunt foarte lipsiți de umanitate și umanitate în relația cu ceilalți. Mass-media le face să privească la viață din punct de vedere egoist, din poziția "au", nu "fi". Calitatea vieții este măsurată prin numărul de lucruri dobândite, nu prin valorile spirituale. Adolescenții moderni învață foarte devreme regulile relațiilor inter-sexuale, dar numai în versiunea lor primitivă. Fructele acestei relații vor completa apoi casele copiilor și școlile internat.
Mass-media, concepută să îmbogățească lumea spirituală a omului, pare să fi uitat despre scopul lor principal în țara noastră. Dintre cele trei funcții principale: culturale, educative, de informare și de divertisment, încredințate, primul dintre ele are cea mai mică valoare.
DN Kondratiev, analizând programele difuzate de televiziunea modernă pe principalele canale, a ajuns la concluzia că adolescenții noștri nu au nimic de văzut [2]. Acestea sunt programe de divertisment care nu au aproape nici o valoare educațională, sau filme vechi care și-au pierdut în mare măsură relevanța și, prin urmare, nu pot servi drept ghid în viața modernă. Fie acesta este un program destinat adulților care au o culoare emoțională slabă. De aici rezultă concluzia deja făcută - adolescenții moderni sunt tăiați din societate.
Principalele sarcini ale activității comune a familiei și a instituțiilor de cultură pentru organizarea petrecerii timpului liber al tinerei generații au fost întotdeauna:
* formarea unei personalități armonios dezvoltate:
* perfecțiunea morală, estetică și fizică a adolescenților;
* satisfacerea nevoilor spirituale ale adolescenților și dezvoltarea abilităților lor creative [6].
Scopul principal al programului "Adulți și copii" este de a sublinia atenția copiilor și părinților asupra oportunității jocului comun. Principalele direcții ale acestui program sunt:
* Revigorarea morală și spirituală a familiei;
* reabilitarea personală a adolescenților;
* actualizarea abordării organizării activităților comune de petrecere a timpului liber pentru adulți și copii;
* formarea unui stil de viață sănătos [6; 7].
În prezent, mai multe și mai multe sunt din ce în ce mai populare și conferințe tați, cluburi pentru bărbați, întâlniri, consultări, discuții de medici, psihologi, profesori, activități comune în ateliere, excursii, excursii, etc.
Valoarea formelor culturale și recreative de lucru cu familia este că acestea sunt implicate activ în aceste mecanisme de comunicare, cum ar fi: copiii și copiii, familia - copii, familie - familie, copii - adolescenti - adulti. Aceste contacte dau procesului de comunicare o atracție și sinceritate deosebită. Posibilitatea de a comunica cu adulții împreună cu copiii creează un microclimat psihologic favorabil în familie și consolidează fundațiile.
Articole similare
Trimiteți-le prietenilor: