NLP și utilizarea sa în educație

"Toată lumea este întemnițată în propria lor idee."

Dacă încercați să reflectați viziunea asupra lumii NLP într-o formă concisă, atunci este mai bine să o faceți prin axiomatică (presupoziții de bază).







  • O hartă nu este încă un teritoriu.

Aici, o hartă este un model al lumii pe care fiecare om îl construiește și îl folosește. Acest model este subiectiv și depinde de puterea de rezolvare a canalelor noastre senzoriale (neurofiziologie), precum și de numeroasele filtre prin care trec informațiile primite. Astfel de filtre pot fi niște convingeri, trăsături culturale, obiective și sarcini care sunt puse în procesarea informațiilor.

  • Conștiința și corpul sunt părți ale aceluiași sistem cibernetic.

O persoană este văzută ca un dispozitiv cibernetic, în care corpul are un rol, ca atare, la echipamente controlate de psihic; set de programe gata. Psihologia și fiziologia sunt interdependente și putem influența psihicul prin fiziologie și invers.

  • Experiența subiectivă este formată din informații senzoriale: imagini vizuale (V), sunete (A), senzații de gust (G), mirosuri (O), sentimente (K).

Întreaga noastră experiență de viață este codificată în sistemul nostru nervos. Principalele canale de informare senzorială pentru noi sunt vizuale (V), auditive (A) și kinestezice (K). Astfel, toate informațiile care sunt folosite pentru a crea harta constau dintr-un tuplu. Fiecare element al tuplei este numit o modalitate în NLP și, la rândul ei, poate fi descompusă în componente mai subtile: submodalități. Lucrând cu submodaliile și făcând schimbările necesare la nivelul lor, putem schimba experiența subiectivă.

  • Sensul comunicării mele constă în reacția pe care o provoacă.

Nu există nici o înfrângere, ci doar feedback. Dacă obțin rezultatul greșit, înseamnă doar un singur lucru: trebuie să o faceți diferit. Acest lucru este deosebit de important atunci când psihologul întâmpină rezistența clientului, profesorul - studentul, medicul - pacientul etc.

  • Orice comportament are o orientare pozitivă.

Se presupune că există la nivelul subconștient o parte care este responsabilă pentru modelul de comportament corespunzător. Această parte încearcă să îndeplinească anumite funcții utile, dar face acest lucru prin mijloacele instruite. Soluția problemei în acest caz este de a recalifica această parte.







  • Toată lumea are resursele necesare pentru a-și atinge obiectivele.

În experiența omului însuși și a altor persoane există tot ceea ce este necesar pentru a rezolva problemele apărute.

PNL lucrează la modelarea proceselor de gândire și comportament, pentru a determina „Cum oamenii gândesc atunci când ei cred?“, Dă o tehnică de a studia strategii pentru desfășurarea eficientă a unor oameni de a instrui pe alții [6, 8]. În cadrul NLP, au fost elaborate proceduri eficiente pentru a genera noi strategii de comportament. O astfel de tehnică foarte cunoscută este recristalizarea în șase etape [7]. Folosind exemplul acestei tehnici, să încercăm să înțelegem principiile de bază ale reformării care apar la nivelul subconștientului.

Pasul 1. Semnalele de acces subliminale sunt setate.
Poate fi o ridicare a unui deget - un semnal "da", altul - "nu", care ne va permite să folosim în etapele următoare o inducție hipnotică mai profundă.

Pasul 2. Determinați modelul de comportament, care trebuie modificat.
Clientul intră într-un dialog cu acest model la nivel subconștient, ceea ce îi conferă o mai mare relevanță. Acest model poate fi notat cu un nume, de exemplu "X". Astfel, este stabilită fixarea reflexului condiționat.

Etapa 3. Separarea funcției pozitive a părții "X" de comportamentul său.

La această etapă, întrebarea a întrebat de obicei mintea subconștientă a următorului tip: "Are" X "dorința de a comunica la un nivel conștient ce înseamnă efectiv realizarea acestui comportament?". De regulă, subconștientul dezvăluie adevăratele motive ale acestui comportament. Astfel, cu ajutorul acestei etape, conexiunile reflexe vechi sunt slăbite. În cazul în care se primește un semnal "nu", se consideră că intențiile subconștientului sunt inacceptabile pentru înțelegere.

Pasul 4. Creați noi alternative de comportament.
La acest pas, este stabilit contactul cu partea creativă. O parte din „X“, în conformitate cu partea creativă a intenției sale și partea de creație, la rândul său, generează noi comportamente pentru „X“, până când ea alege pentru sine trei acceptabil pentru ea și care permite realizarea scopului propus.

Pasul 5. Este necesar să întrebați partea subconștientă a "X", dacă va fi obligată să aplice noi stereotipuri de comportament, deoarece este mai eficientă.
În cazul în care răspunsul este „nu“, ar trebui să reveniți la pasul 3. Aici este o sugestie suplimentară care noi comportamente sunt mai eficiente, precum și cu ajutorul semnalului „da“ este consolidarea ei reflex condiționat.

"E suge un cerc de obiceiuri minunate,
Comfortarea păcii este plină de ispite.
Dar numai unul,
Cine se poate retrage din scenă,
El își va salva spiritul în viață de la descompunere. "
Luând în considerare multe caracteristici pozitive ale NLP, principalele sale avantaje, nu se poate decât să se exprime unele dintre preocupările. PNL ca o direcție în psihologie este destul de tânără, acum a absorbit multe poziții din diferite școli psihologice. Nu toate aceste școli sunt recunoscute noul copil, in mai multe centre, în special psihologice occidentale sunt frowned într-o nouă direcție, dând vina NLP pentru a manipula constiinta. Declarații Claritate NLP aderenți, nu critica întotdeauna bine fundamentată a altor zone, orientare prea practic, introducerea terminologiei sale nu este întotdeauna în concordanță cu general acceptate, ar putea duce la o pierdere a încrederii din partea școlilor majore în această disciplină și împiedică dezvoltarea sa.







Articole similare

Pagina anterioară

Pagina următoare

Trimiteți-le prietenilor: