Lecția acasă citind romanul lui Alexander Pușkin „Blizzard“ oferă copiilor să se gândească la valorile morale, creează un sentiment de responsabilitate în fața celor dragi, credincioșia, dezvoltă gândirea critică, învață să evalueze adaptarea (ansamblu) a unei opere de artă, introduce pe elevi tradițiile ortodocșilor ruși nobilimea secolului al XIX-lea. Temele la lecție (compilația sinclinei) dezvoltă abilitățile creative ale studenților.
Lecția de lectură extracurriculară.
Povestea lui Alexander Pushka despre "furtuna de zăpadă".
- să dezvolte observarea, atenția la detalii, gândirea critică, să învețe să evalueze (general) adaptarea unei opere de artă;
- pentru a aduce un sentiment de responsabilitate față de cei dragi, loialitatea față de datorie.
Echipament: portretul lui Alexander Pușkin, texte ale povestirii, costume de participare la scenă, înregistrarea audio a muzicii de vals G. Sviridov din filmul "Snowstorm".
- Ce activitate a lui Pușkin am citit și am discutat în lecțiile anterioare? ( "The Stationmaster").
- Ce gânduri are Pushkin în ea? (Simpatie pentru o persoană obișnuită, "mică", ingratitudine și indiferență față de fiica care la părăsit pe tatăl ei).
- Care este ciclul povestilor la care se referă această poveste?
- Ai citit povestea "Blizzard". Are ceva în comun cu povestea "Stationmaster"? (Intră și în ciclul "Povestea lui Belkin", conține gânduri similare).
Încercați povestea "Snowstorm".
Care era numele proprietății în care trăiește heroina? (Nenaradovo)
Câți ani a fost Marya Gavrilovna la începutul povestirii? (17)
Numele și titlul iubitului ei ... (Ensign Vladimir)
Cine și de ce sa oferit să scape.
Titlul lui Burmin. (Col.)
Cum a fost răsplătit? (Sf. Gheorghe în butoniere)
Câți ani au trecut de când sa întâmplat povestea tristă? (3 ani)
Motivul sosirii sale. (Petreceți-vă vacanța pe proprietatea dvs.)
Cum îi explică Burmin dorința de a merge la furtuna de zăpadă? ("Anxietatea sa confruntat, cineva așa că am împins și")
Cum își evaluează acțiunea - nunta pe o fată necunoscută? ("Vântură neclară, neiertată", "lepra mea criminală")
Examinarea verbală a testului. (Înainte de verificarea verbală, copiii iau pliante cu răspunsuri, pe care le puteți estima dacă doriți - cu 0,5 puncte pentru răspuns - și în lecția următoare apelați cititorii cei mai atenți și inactivi).
Lucrați pe tema lecției
1. Crearea unei situații problematice. Întrebări pentru studenți.
- De ce la ales pe Pușkin? Citiți textul epigrafei. (Arată o viscolă)
- De ce este povestea așa numită?
Există variante. Profesorul rezumă:
Viscolul este cauza iubirii nefericite a lui Marya Gavrilovna și a lui Vladimir. Dar ceea ce părea că o nenorocire sa transformat în fericire. Furtuna de zăpadă a provocat unirea fericită a inimilor iubitoare - Marya Gavrilovna și Burmin.
Să fim atenți la greșelile pe care le-au făcut eroii.
Ce norme morale au încălcat?
2. Continuarea conversației. În timpul cursului elevii fac note în notebook-uri
-Ce fel de relație era în familia Marya Gavrilovna? (Îngerii, iubitori). Părinții erau foarte îndrăgostiți de fiica lor.
- De ce erau părinții împotriva căsătoriei unei fiice și a lui Vladimir? Numai sărăcia lui era un obstacol, crezi?
- Să urmăm cu o atenție deosebită acțiunile eroului și să ne gândim: părinții lui Masha nu au încredere în fiica lui Vladimir?
- Deci, iubitorii au decis să scape. În prezent, se întâmplă și acest lucru. Care este părerea dvs. despre scăparea unui copil din familie?
- Cum a trebuit societatea să se ocupe de scăparea sau retragerea copiilor din familie? Care era numele acestor copii? (Amintiți-vă de parabola Evangheliei)
- Scapa Masha ar fi o rusine pentru familie. De ce a decis, după ce și-a iubit părinții, să fugă? Ce eroare a comis?
- Cum a ajuns Masha la această decizie? La ce mărturisește ezitarea ei agonizantă?
- Cum a pregătit Vladimir să scape? De ce nu a încercat să-i convingă pe părinții lui Masha să se căsătorească? Ce greșeală a comis?
Am citit fragmentul "A trecut deja mult timp ..."
- Drumul a fost familiar, du-te timp de 20 de minute. De ce Vladimir nu a ajuns la destinație? Este accidental? De ce nu a luat coachmanul? Care este greșeala lui?
Am citit descrierea viscolului. Găsiți cuvintele care caracterizează starea lui. Ce simte el? ("Disperarea la prins ... Lacrimile stropite din ochii lui ... El și-a apucat părul ... ca cineva condamnat la moarte ...")
- De ce Vladimir nu a vizitat-o pe Masha după o scăpare nereușită, știind că era grav bolnavă?
- Ce a spus părinților lui Masha care l-au invitat să vorbească?
- Ce a dus eroii la eșec? Viscolul? (Viscol -... extern cauza, nu principalul motiv principal este că Vladimir ușor a reacționat pentru a pregăti o evadare Pentru că și-a riscat nu numai lui, ci și soarta mașini Astfel, din cauza aroganței nu a luat șoferul, a mers la sanie lumină cu un singur cal care repede obosit, nu a revenit la începutul unei furtuni de zăpadă, când era încă nu este prea târziu, și niciodată nu a oferit o furtună de zăpadă care pentru iarna - un eveniment comun).
- Să conchidem: au fost părinții lui Masha atunci când nu voiau să aibă încredere în soarta ei unui tânăr frivol și neexperimentat?
- Ce greșeală a comis-o Burmin? Citiți povestea despre nuntă din cuvintele "Începeți, părinte ..." Cum a luat apoi la nuntă și cum a evaluat ulterior fapta sa? ("Neclar, de neiertat de vânt ..." - "În acel moment, am crezut atât de puțin importanța lepră mea criminală ...")
Verificarea intrărilor în notebook-uri
O dramatizare a textului povestirii.
Imaginați-vă cum sa terminat povestea, efectuată de băieții noștri.
- Te iubesc, te iubesc cu pasiune. Am acționat în mod inadecvat, admirând un obicei frumos, obișnuința de a vă vedea și de a vă auzi în fiecare zi. Acum este prea târziu să mă opun soției mele; amintirea ta, imaginea ta dulce, incomparabilă va fi de acum înainte chinul și încântarea vieții mele; dar trebuie să îndeplinesc o sarcină grea, să vă dezvăluie un secret teribil și să pun între noi o barieră insurmontabilă.
- Întotdeauna a existat, nu aș putea fi niciodată soția ta.
- Știu că, odată ce ai iubit, dar moartea și trei ani de plângere. Bine, draga Marya Gavrilovna! nu încerca să mă privești de ultima consolare: gândul că ai fi fost de acord să-mi faci fericirea, dacă nu numai. fi tăcut, pentru numele lui Dumnezeu, să tăceți. Mă chinuiți. Da, știu, simt că vei fi al meu, dar ... sunt o creatură nefericită. Sunt căsătorit! M-am căsătorit timp de patru ani și nu știu cine este soția mea sau unde este ea și dacă ea ar trebui să o întâlnească într-o zi!
- Ce vrei să spui? cât de ciudat este! Continuă; Îți voi spune mai târziu. dar continuați, faceți milă.
- La începutul anului 1812 m-am grăbit să vin în Vilna, unde era regimentul nostru. Odată ce vin în stația de noaptea târziu, am comandat doar caii, când deodată o furtună de zăpadă au aruncat în aer, și îngrijitor și șoferii ma sfătuit să aștepte. I-am ascultat, dar mi-a luat mie angoasa incomodă; mi se părea că cineva mă împinge. Între timp, furtuna de zăpadă nu sa oprit; Nu am putut să o stau, am ordonat să o pun din nou și m-am dus la furtuna. Am pierdut și am venit în sat; în biserica din lemn a fost un incendiu. "În acest fel! strigă câteva voci. "Ai milă, unde ai ezitat? - mi-a spus cineva - mireasa a lesinat „Vechiul preot a venit la mine cu o întrebare:“ Sunt pentru a începe „-“ Începe, începe, Părinte „- am răspuns absent. Fata nu mi sa părut rău. Neclar, de neiertat de vânt. Stăteam lângă ea în fața șuncii; preotul se grăbea; Trei bărbați și o slujbă au sprijinit mireasa și erau doar ocupați cu ea. Am fost căsătoriți. "Kiss", ne-au spus. Soția mea sa întors spre fața mea palidă. Am vrut să o sărut. A strigat: "Ah, nu el! nu el! "- și a căzut fără memorie. M-am întors, am părăsit biserica fără nici un obstacol, m-am repezit în cort și am plecat
- Dumnezeule! Și nu știi ce sa întâmplat cu săraca ta soție?
- Nu știu. Nu cunosc numele satului unde m-am căsătorit; Nu-mi amintesc cu ce post am mers. La vremea aceea, am crezut atât de puțin importanța leprăi mele criminale, că, după ce am părăsit biserica, am adormit. Slujitorul care era cu mine, a murit în timpul campaniei, așa că nu au nici o speranță de urmărire fată pe care am făcut o glumă atât de crud și care este acum atât de crud răzbunat.
- Dumnezeule, Dumnezeule! Deci tu ai fost! Și nu mă recunoști?
Dans (în ritmul unui vals la muzica lui G. Sviridov)
Burmin îngenunchează în fața lui Masha, îi dă mâna și dans.
(Dansul este format din mai multe mișcări: personajele se țin de mână, face un pas spre stânga, pas dreapta, pas spre reciproc și pas înapoi partener ține brațul lui Masha, ea se întoarse, atunci devine un genunchi, Mary se întoarse în jurul valorii de dans scurt. dar foarte emoționant, pentru că exprimă armonia relației stabilite între personaje. Se transmite si muzica care se aude o vreme.)
- Îți place muzica? A fost scrisă de compozitorul George Sviridov la solicitarea directorului V. Basov pentru adaptarea povestirii "Snowstorm" în 1964.
- Credeți că personajele vor fi fericite?
- De ce, în ciuda imposibilității aparente, sa întâmplat un miracol și eroii s-au întâlnit?
- Meriți fericirea? De ce? (Fericirea este o recompensă echitabilă pentru suferință, pocăință și loialitate față de datorie.)
- Ce lecții morale ar trebui învățate după ce ați citit povestea?
- Să ne întoarcem la epigraf. Balada, din care este luată, se termină cu cuvintele:
Cel mai bun prieten din această viață -
Credință în Providență.
Binecuvântarea legiuitorului:
Aici nenorocirea este un vis fals,
- Cum înțelegeți aceste cuvinte în legătură cu povestea "Blizzard"? (Aceste cuvinte conțin bine-cunoscut înțelepciunea populară: „Ceea ce se face, cu atat mai bine“, și-a exprimat optimismul Aceasta este o altă lecție morală a poveștii :. Nu contează cât ai fost nefericit, cred în cele mai bune Nu disperați, așa cum Vladimir, și recunosc greșelile lor. trăi cu demnitate ca Burmin și Maria Gavrilovna - și miracolul se întâmplă, veți afla, totul în viață este stabilit).
- Ați înțeles de ce personajele considerate ceremonia de nunta obstacol de netrecut, care nu le da dreptul de a se recăsători? (În 19veka oameni erau credincioși, adică, să creadă în Dumnezeu. Conform căsătoriei tradiției ortodoxe, poate pas doar o singură dată. Căsătorit, nu puteți intra într-o altă relație, chiar dacă nimeni nu știe despre nuntă. Este considerat un mare păcat pentru care va fi în mod inevitabil pedepsit o persoană ).
- Vreau să atrag atenția asupra relației dintre tinerii în secolul al 19-lea: ei numesc reciproc, prin nume și patronimicul, se referă la „tine“ într-o explozie de sentiment nu ezitați să îngenuncheze în fața prietenei mele. Este modul în care tineretul modern se relaționează unul cu celălalt? de ce; Este bine? Nu crezi că am pierdut ceva? Ce? (Respect pentru o femeie, frumusețea sentimentelor, puritatea relațiilor.) Poate fi rezolvat?
8. Discuția versiunii filmului a povestii.
- Ți-a plăcut filmul? Ce anume?
- Cine este regizorul, actorii, atitudinea ta față de jocul lor.
- Filmul este diferit de poveste? Ce?
D / s. Una dintre sarcinile de a alege este:
1. termina propoziția: „După citirea și discutarea în clasă povestea lui Alexander Pușkin“ Blizzard „am cunoscut (a) că ...“
2. Să scrieți o sincronizare despre unul dintre eroii povestirii.
Îmi amintesc schema: prima linie: 1 substantiv.
Al doilea rând: 2 adjective.
A treia linie: 3 verbe.
Linia a 4-a. Oferta.
A 5-a linie: ieșire. 1 substantiv.
Lucrări scrise de copii:
Ruslana G. Maria.
Mi-a plăcut, am fost bolnav, am suferit.
Am făcut o greșeală în viață.
Katya G. Marya Gavrilovna!
Articole similare
-
Conturarea lecției de lectură (gradul 3) cu privire la lecția lecturii literare este "
-
Un rezumat al lecției de literatură din clasa a VIII-a cu tema "Mtsyri"
Trimiteți-le prietenilor: