O lecție în lectura literară pe tema

Dezvoltați gândirea, vorbind;

  • Educați dragostea animalelor, citiți.

    • 1. Organizarea clasei.

    - Unu, doi, trei - ascultă și vezi,

    - Trei, doi, unu - vom începe acum!







    - Care este regula principală a lecției? (Fii capabil să asculți pe ceilalți).

    2. Postați tema și scopul lecției.

    - Astăzi, la lecție, ne vom familiariza cu o altă lucrare a lui KG Paustovsky. Titlul lucrării nu vă voi spune, încercați să vă ghiciți. Se compune din două cuvinte (pe cuvânt există două cuvinte închise). Primul cuvânt pe care îl veți învăța, după ce ați rezolvat o enigmă:

    Urechile clare, pernele de pe labe,
    Mustața, ca un seta, arcul spatelui,
    El doarme în timpul zilei, se culcă în soare.
    El se rătăcește noaptea, merge în vânătoare. (Cat)

    - Cum de ai știut că era o pisică?

    - Primul cuvânt din titlu este pisica.

    - Al doilea cuvânt pe care îl veți învăța dacă ascultați cu atenție începutul lucrării și numiți numele pisicii (citirea primului și al doilea paragraf de către profesor).

    - Denumiți numele pisicii (hoț)

    3. Cunoașterea inițială a lucrării.

    - Înainte de a asculta lucrarea, vom face munca de dicționar (puteți organiza lucrarea în conformitate cu manualul sau puteți vedea clar tabla - profesorul deschide cuvântul și copiii îl citesc corect și găsesc valoarea în manual)

    - Acum, ascultați piesa, apoi spuneți ce gen literar aparține și de ce ați decis astfel (dacă clasa este suficient de bună vă puteți oferi lectură pentru dvs. dacă clasa are studenți care nu citesc foarte bine, puteți oferi lectură cu voce tare copiilor bine citiți )







    - La ce gen literar aparține această lucrare? (Povestea)

    - Dovediți (copiii să își exprime argumentele și ipotezele)

    4. Lucrați cu privire la conținutul povestirii.

    - Care era numele pisicii în poveste?

    - Pentru ce trucuri i-au spus asta? Găsiți în text și citiți (lectură selectivă)

    - Comparați cuvintele: hoț - hoț - hoț (cuvinte pe tablă)

    - Ce nuanță are cuvântul hoț în poveste?

    - Găsiți și citiți ce a fost pisica la începutul povestirii, când a fost prima dată examinată în mod corespunzător și la sfârșitul povestirii.

    - Vezi "galeria noastră portret" pe tablă. Aici pisica este descrisă în momente diferite. Ce linii din textul cele mai potrivite ca semnătură sub fiecare dintre portrete? Citiți-o.

    - De ce crezi că pisica a încetat să fure?

    - Credeți că această poveste este amuzantă sau tristă? De ce a decis astfel?

    5. Lucrări în carnete în format tipărit. (puteți sugera opțiunile la discreția profesorului)

    Lucrarea este testată frontal.

    6. Realizarea unui puzzle.

    - Cine este personajul principal din poveste?

    - Care era numele pisicii?

    - Vă sugerez să faceți o ghicitoare despre pisică - hoțul, pe care Paustovsky la descris în povestea sa. Când compuneți un puzzle, puteți folosi cuvintele din text.

    Copiii oferă trei adjective care caracterizează pisica (conform textului), profesorul înregistrează aceste cuvinte pe tablă în prima coloană. Apoi copiii oferă 3 substantive (oricare) care pot fi potrivite cu adjectivele propuse, profesorul înregistrează aceste substantive în coloana a doua.

    - Citiți ce sa întâmplat un mister (copiii citesc cuvintele în perechi (cuvântul din prima coloană este cuvântul celei de-a doua coloane, iar între cuvinte se substituie "a, nu").

    - Ți-a plăcut lecția de astăzi?

    - Ce ați învățat în lecție?

    Temă la domiciliu (puteți crea creativitate)

    - Ilustră-ți cel mai plăcut episod al povestirii și pregătește retelling-ul.







    Articole similare

    Pagina anterioară

    Pagina următoare

    Trimiteți-le prietenilor: