Surpedopsihologie (surdus latin - surd) - o secție de psihologie care studiază modelele de dezvoltare a activității mentale a persoanelor cu deficiențe de auz.
Obiect - Persoane cu pierderea auzului.
Postul -T.G. Bogdanova numește subiectul psiho-psihologiei studiul particularității dezvoltării mentale a persoanelor cu deficiențe în funcția auditivă și stabilirea posibilităților și modalităților de compensare a încălcărilor de complexitate variată.
Identificați tiparele generale și specifice ale dezvoltării mentale a persoanelor cu deficiențe de auz în comparație cu persoanele care au o auzitate sănătoasă;
să studieze particularitățile dezvoltării anumitor tipuri de activități cognitive ale persoanelor cu deficiențe de auz;
să studieze modelele de dezvoltare a personalității persoanelor cu deficiențe de auz;
să dezvolte metode de diagnosticare și corectare psihologică a tulburărilor de dezvoltare mentală a copiilor cu deficiențe de auz;
să ofere o justificare psihologică pentru cele mai eficiente modalități și metode de influență pedagogică asupra persoanelor cu deficiențe auditive, să studieze problemele psihologice ale integrării persoanelor cu deficiențe auditive în societate, în special problemele învățării integrate.
Specificitatea metodelor de psihologie sănătoasă este cauzată de factorul de afectare a auzului, de dezvoltarea verbală întârziată și specifică la copii. În plus, așa cum sa raportat mai sus, în rândul copiilor cu deficiențe auditive există multe astfel de cazuri care au alte încălcări primare. În general, aproximativ jumătate dintre copiii din acest grup au combinații de două sau mai multe încălcări. Prin urmare, orice studiu psihologic adecvat al copiilor trebuie precedat de colectarea de date anamnestice detaliate, incluzând următorii indicatori.
1. Caracteristicile familiei copilului. Compoziția familiei, numărul de copii din familie. Vârsta, educația, natura muncii și ocupației tuturor membrilor familiei, sănătatea lor (prezența bolilor cronice), dacă există o persoană cu o audiere în familie și printre rude.
2. Informații despre sarcina mamei. Sarcina de către acest copil: ce fel de cont și ce fel de mamă la naștere. Mama are boli cronice, manifestările lor în timpul sarcinii, tipurile de tratament. Ce boli infecțioase și alte afecțiuni pe care mama le-a suferit în această sarcină și în ce termeni (în special, acordați atenție dacă mama a fost bolnavă în prima treime a sarcinii), care este compatibilitatea sângelui mamei și copilului. Informații despre naștere: când apele au rămas și unde a fost mama în acest moment, dacă a fost utilizată stimularea în timpul nașterii și care (cezariană, forceps, medicamente); după o anumită perioadă de timp, copilul sa născut după ce apa a trecut (indiferent dacă a existat hipoxie); dacă copilul avea dreptate la naștere, a strigat imediat; greutatea și înălțimea nou-născutului, când au adus pentru prima dată mâncarea; când sunt evacuate din spital, cu ce diagnosticare-zom.
3. Informații despre toate bolile suportate de copil de la momentul nașterii până la momentul efectuării examinării psihologice; informații despre momentul diagnosticării întâlnirii copilului; indicatori ai primei sale audiograme; dacă a fost observată o pierdere suplimentară a auzului, în ce condiții.
4. Date privind dezvoltarea psihofizică a copilului conform observațiilor psihologului, mamei, educatorilor și profesorilor care lucrează cu copilul. Când copilul a început să-și țină capul, întoarce-te din spate la stomac, urcă și se așază, se târî, se ridică pe pat și merge pe el; când a început să meargă pe podea, ce dificultăți au fost observate în copil când stăpânea mersul pe jos. Când complexul de animație a fost marcat pentru prima dată când mama și o altă persoană s-au apropiat; când a început să meargă, dacă era vorba de bâzâit sau de ce. Când sa observat că copilul nu reacționează la sunete sau reacționează numai la sunete foarte puternice. Au existat răspunsuri adecvate la vorbirea adresată copilului. Au existat cazuri de înțelegere a vorbirii adulților, în ce condiții. Atunci când au existat cuvinte proprii (sau fragmente de cuvinte), care au o valoare stabilă în copil, când - sensul gesturilor și modul în care copilul le-a folosit pentru a comunica cu ceilalți.
Când copilul a început să se slujească - întrebați și mergeți la oală, spălați-vă, mâncați, îmbrăcați-vă. Care sunt distracțiile preferate, jocurile și jucăriile de la un copil din copilăria timpurie, care sunt mai multe la o vârstă mai târzie, ceea ce acum.
5.Dannye ultimul examen medical al psihoneurolog pediatru, un otolaringolog (cu același dorit să se efectueze nu numai o examinare subiectivă a auzului, dar, de asemenea, un obiectiv folosind tehnica potențialelor evocate), medicul oftalmolog (marcat nu numai acuitatea vizuală, dar, de asemenea, starea fundului de ochi, prezența câmpului vizual, reflexe-glazodvigatel guvernamentale. este recomandabil să se dispună de informații medicale pe zonele motorii ale copilului ale statului și, în special, informații despre care mâna plumb copilului. este important ca medicul a fost capabil să b-schatsya cu surd sau tare de auz reach copil ponei mania copil de locuri de muncă oferite de el.
6.Dannye educația generală și specială și formarea unui copil (creșe vizita, grădiniță, școlile, datele în care au perioadă, în cazul în care surdopedagogs de educație și de formare de specialitate, în ce condiții, care sunt comune rezultatele acestei re-educare și formare).
Articole similare
Trimiteți-le prietenilor: