1 BAZA PSIHODIAGNOSTICII Prelegere
2 Istoria psihodiagnosticului Partea 1
3 Istoria psihodiagnosticului ca știință Extras din psihologia generală la începutul secolului al XIX-lea și al XX-lea. la începutul secolului al XIX-lea și al XX-lea. Cerințele practice sunt influențate de cerințele practicii. Apariția este pregătită de mai multe surse: a) psihologia experimentală b) psihologia diferențiată - studiul diferențelor psihologice individuale, natura lor; c) medicamente.
4 Psihologie experimentală Metoda experimentală stă la baza majorității tehnicilor psihodiagnostice; în anii ăsta. Secolul al XIX-lea. primele studii în oraș. Secolul al XIX-lea. care este asociat cu fiziologia psihologiei: dezvoltarea fiziologiei organelor de simț a arătat că psihicul este inclus în activitatea sistemelor fiziologice; 1878 - apariția psihologiei experimentale.
5 W. Wundt este fondatorul primului laborator de psihologie experimentală din Leipzig; 2 direcții: știința naturii, culturale și istorice; teza că metodele experimentale pot fi folosite numai în cadrul direcției științifice naturale, pentru studiul abilităților motorii și senzoriale - nivelurile inferioare ale psihicului; sufletul nu poate fi studiat așa, singura metodă este introspecția.
6 Părintele Galton - fondatorul experimentului asociativ, a studiat trăsăturile gândirii; G. Ebbinghauz - a studiat legile memoriei cu ajutorul silabelor fără sens (o combinație de sunete care nu au un sens specific); D. Kettel - a studiat legile atenției și abilităților de lectură cu ajutorul metodelor obiective de fixare a timpului.
8 Conceptul de psihodiagnostic în știința psihologică modernă se referă la metoda lui G. Rorschach și alte teste proiective; asociate cu evaluarea diferitelor tipuri de încălcări, abateri prin mijloace psihologice; este uneori folosit ca sinonim pentru testarea psihologică, acoperind tot ceea ce este asociat cu dezvoltarea și aplicarea unei varietăți de instrumente pentru măsurarea diferențelor individuale.
9 Obiectul psihodiagnostic și comunicarea cu alte domenii ale psihologiei Partea 2
10 Psihologie generală studiază legile generale ale funcționării legilor generale de funcționare mentală a psihicului, manifestată în om individuale și diagnosticare - ca legile generale se manifestă în om individual de psiho - știință aplicată; Transformă toate domeniile psihologiei în viața reală; dezvoltă mijloace speciale de diagnosticare (aceasta este recunoașterea, detectarea) - tehnici de psihodiagnostic.
11 Obiectivele trăsăturilor; fixarea și descrierea într-un mod ordonat a diferențelor psihologice dintre oameni și grupuri de persoane unite pe o bază; elaborarea tehnicilor de diagnosticare, specificarea cerințelor, formarea regulilor de utilizare a tehnicilor, specificarea limitelor concluziilor bazate pe rezultatele metodologiei, îmbunătățirea interpretării rezultatelor metodologiei.
12 Psihodiagnostica este știința metodelor de evaluare, clasificare și clasificare a caracteristicilor psihologice și psihofiziologice ale oamenilor. (GK Markovich, 1981). este știința și practica formulării unui diagnostic psihologic "(AA Bodalev, VV Stolin, 1987)
13 Diagnosticul psihologic ar trebui considerat o direcție de cercetare care vizează: "determinarea nivelurilor de dezvoltare a funcțiilor psihofiziologice, a proceselor, a condițiilor și a caracteristicilor de personalitate. stabilirea trăsăturilor structurale ale fiecăruia și a constelațiilor lor, care formează sindroame complexe comportamentale. condițiile de recunoaștere la om, prin acțiunea diferiților factori de stres stimulante frustratorov și situații complexe, determinarea potențialelor umane de dezvoltare (eficienta, dotari, capacitatea speciale și altele asemenea. d.) „(BG Ananiev 1968).
14 varietăți Domeniul psihodiagnostic general al științei psihologice, dezvoltarea teoriei, principii și instrumente pentru evaluarea și măsurarea caracteristicilor psihologice individuale ale individului. Psihodiagnostica educațională este concepută pentru a evalua abilitățile sau trăsăturile de personalitate pentru a măsura succesul de a stăpâni materialul de învățare (teste de succes). Psihodiagnosticul clinic vizează studierea trăsăturilor psihologice individuale ale pacientului. Psihodiagnostice profesionale - îndrumare profesională și selecție profesională.
15 Psychodiagnostics si diferential psihologia Specialități de cercetare psiho-diagnostic și coincidența diferențiale de psihologie și încearcă să le împartă pe baza faptului că primul este axat pe măsurarea diferențelor individuale, cât și pentru cea de a doua caracteristică a cunoștințelor, perspectiva asupra cauzelor și consecințelor acestor diferențe. Psychodiagnostics considerate ca o punte de legătură între știință și practică: știința diferențelor individuale psihologice (diferențiale psihologie) și practica stabilirea diagnosticului științei psihologice a diferențelor individuale psihologice (diferențiale psihologie) și practica de a stabili un diagnostic psihologic; Astfel, psihodiagnostica ca domeniu de cercetare este redusă la organizarea procesului de măsurare a fenomenelor a căror natură psihologică a fost studiată (studiată) de o altă știință.
16 Psihodiagnostica și psihometria reprezintă o arie de psihologie care se ocupă de factori mutați; psihometria se referă la tot ce este asociat cu definirea cantitativă a fenomenelor mentale; psihometria include întregul spectru de dimensiuni psihologice, de la psihofizic la personal. Psihodiagnostica și evaluarea psihologică - o alternativă la termenul "teste psihologice"
17 Instrument metodologic Partea 3
18 Clasificare diagnosticare instrumente 1) Metode maloformalizovannye (experimentale nu sunt, un nivel ridicat de subiectivitate): observare, interviuri, interviuri conversație, conversație; 2) Metodele strogoformalizovannye (sunt experimentale, ele sunt supuse unor cerințe stricte: standardizarea, metodele de testare privind fiabilitatea și valabilitatea (adecvarea)): analiza de conținut, teste, tehnici proiective, chestionare, metode psihofiziologice ale metodelor psihofiziologice.
19 Metodă de observare Caracteristici principale Beneficii: face posibilă înțelegerea comportamentului uman în toată lărgimea manifestărilor, din diferite părți (se poate face într-un cadru natural); în procesul de observație, în comportamentul unei persoane, este posibilă distingerea aspectelor esențiale și minore ale comportamentului; pentru desfășurarea observării, nu este nevoie ca pacientul să fie de acord și să stabilească contactul cu el. Dezavantaje: durează foarte mult; rezultatele observației sunt dificil de cuantificat (formal); Subiectivitatea extremă a rezultatelor (psihodiagnosticul este în acest caz un instrument de măsurare).
20 Cerințele (R. Kettel 1950) comportamentul subiectului trebuie evaluat în multe dintre rolurile și situațiile sale din diferite unghiuri; observatorul ar trebui să petreacă mult timp cu subiectul (cel puțin 2-3 luni); de preferat cel puțin 3-4 sesiuni pe săptămână; durata acestora depinde de scopul (de la câteva minute la câteva ore); înaintea procesului de observarea comportamentului celor ar trebui să fie definite pentru a fi fixat și pre-stabilit relație dintre aceste simptome cu comportamentul psihologic caracteristici care psihodiagnosta vrea să estimeze; Psihodiagnosticii ar trebui să fie pre-instruiți în desfășurarea observării; în același timp, cel puțin 10 psihologi ar trebui să respecte subiectul și estimarea care urmează a fi obținută ar trebui să fie media estimărilor fiecărui psiholog; toți psihologii ar trebui să fie independenți unul de celălalt.
21 Metoda de conversație Structura interviului de diagnosticare Introducere, scopul căruia este stabilirea clientului pentru cooperarea în stabilirea unui contact. Declarații incontrolabile gratuite ale clientului (el spune ceea ce dorește, fără întrebări legate de psychodiagnost). Psihodiagnostica pune întrebări frecvente. Interviu de diagnosticare: psihodiagnostica pune întrebări pregătite. Cuvintele finale ale psihodiagnostitei, o încercare de a ușura tensiunea și de a-și exprima aprecierea pentru răspunsuri.
22 pentru psihodiagnosta individuale comunică cerințele - să se concentreze pe empatie celeilalte persoane capacitatea de reacție emoțională ridicată (abilitatea de a empatiza și empatia), nivelurile de toleranță de reflecție discret de mare
23 Metode de întrebare de recepție accident vascular cerebral înainte - întrebarea este formulată în așa fel încât se reduce posibilitatea de o impresie nefavorabilă a răspunsului (de exemplu: au toate, uneori, să lupte, nu?). Utilizarea eufemismelor (înlocuirea, reducerea evaluării negative): în loc de "luptă" - "Adesea nu vă înțelegeți cu fratele dvs.?". Utilizați formularul unui răspuns scris la o întrebare (mai ales neplăcută). Tipurile de întrebări sunt directe ("Ți-e frică?"); indirect ("Ce simți în timpul unei furtuni?"); proiectiv (referindu-se la alți oameni - "Copiii se tem de o furtună").
24 Reguli generale Un interviu diagnostic nu ar trebui să fie foarte lung. Înregistrarea trebuie să aibă loc la momentul răspunsurilor (este posibil să se folosească recorderul). Interpretarea interviului de diagnosticare trebuie efectuată în contextul tuturor informațiilor suplimentare despre subiect.
Caracteristici 27 cheie de test este un test standardizat, concis, limitată psihodiagnostic de timp, se intenționează să se stabilească, în primul rând, diferențele cantitative psihoindividualnyh; cu ajutorul evaluărilor de testare, oamenii sunt clasați; Acesta este un set de sarcini pe care subiecții trebuie să le îndeplinească în conformitate cu o instrucțiune strict definită care determină strict comportamentul; performanța testelor este evaluată prin criteriul corectitudinii; Materialul motivațional al testului ar trebui să fie perceput de toți subiecții în mod egal.
29 februarie) cu privire la conținutul testelor de aptitudini generale: testele de inteligenta, teste, teste de creație teste teste de aptitudini de personalitate realizări teste speciale orientate pe criteriul 3) în formă individuală și de grup teste verbale și nonverbale martor (test creion-hârtie). teste hardware (cu ajutorul dispozitivelor speciale), calculator
30 Metode proiective Principalele caracteristici sunt un grup de tehnici specifice care vizează dezvăluirea conținutului lumii interioare a individului; proiectarea proiecției - procesul de exteriorizare a sentimentelor, a experiențelor etc. a face ceva, orice persoană își arată atitudinea față de aceasta, afirmațiile sale, percepția, actele motorii sunt o proiecție a personalității sale; L. Frank termenul „proiecție“ L. Frank întâi folosit pentru a desemna un grup în 1939 g de instrumente de diagnosticare în 1939 g.
31 Grupurile de tehnici proiective metoda constitutivă (tehnici de structurare): prezentarea materialului nestructurate aleatoare, ceea ce este necesar pentru a da un sens subiectiv care trebuie să fie văzut ceva în el; exemple: tehnica petelor de cerneală Rorschach, testul appercepției tridimensionale; tehnici constructive (metode de construire): au nevoie de anumite piese pentru a crea o unitate de sens, ceva care asamblează se realizează în conformitate cu propria sa experiență, gust, caracteristici de personalitate; exemple: un test al lumii (Lovenfade); tehnicile interpretative trebuie să interpreteze ceva: situația, istoria; exemple: tehnica TAT, L. Sondi; metode katakticheskie pentru punerea în aplicare a activităților de jocuri de noroc în condiții special organizate; exemplu: psychodrama D. Moreno. tehnici expresive care se bazează pe un subiect gratuit sau dat; Exemple: metodologia miokineticheskaya din lume - Lopez, „casa de copaci-oameni“, „animal inexistentă“; Metode impresionante care preferă unii stimuli cel mai de dorit pentru alții; un exemplu: tehnica de culoare a lui Lusher; metode adiționale de metodologie pentru a completa propoziția, povestea, istoria; Folosit pentru a diagnostica valorile, atitudinile, anxietatea, temerile, motivele subiectului.
32 MULȚUMI PENTRU ATENȚIA! k.polit. Sci., Profesor asociat al Departamentului de Stat și Management Municipal al PFUR Korovnikova NA
Articole similare
Trimiteți-le prietenilor: