Lucrări corective cu copiii de la onr

Corectarea copiilor cu OHP

Rezumatul formării în grupul pregătitor pe tema "Animale de companie"

Subiectul "Neznaika la o petrecere cu copii"

Scop. Îmbogățirea și clasificarea vocabularului






de învățământ:
1. Recunoașteți și sistematizați cunoștințele copiilor despre animalele domestice
2.Zakrepljat cunoașterea copiilor cu privire la semnele exterioare ale animalelor decât mânca, abilitatea de a apela la tineri și la familie.
3.Activați dicționarul verbal și dicționarul adjectiv.
4. Să învețe să formeze cuvinte-antonime.
5. Învață să formulezi corect propoziții gramaticale atunci când compun povestiri descriptive.
Dezvoltarea:
1. Dezvoltarea discursului coerent, gândirea, memoria, percepția vizuală, abilitățile motorii fine și fine.
2. Dezvoltarea auzului de vorbire.
de învățământ:
1.Cresterea abilitatilor de cooperare, independenta, initiativa.
2.Cresterea interesului cognitiv.
Echipament:
Fotografii de animale de companie și puii lor, o minge de cauciuc, o jucărie Habarnam, oferind imagini de animale locuinței (custi, grajduri, stâna, grajd, coteț), imaginea „pisica cu pui“ sistem de sprijin pe „Animale de companie“
Materialul de vorbire:
Substantivele: vițel, taur, vaca, porc, porc, mistreț, pisică, pisică, pisică, capră, capră, capră, mânz, cai, grajduri de cai, canise, hambar, stâna, coteț;
Verbe: zgârieturi, bâlbâiuri, freze, capturi, miaje, furișuri și așa mai departe; lătrături, zgomote, ghinioane, paznici, mușcături, paznici și așa mai departe; mooch, chews; plimbări, pini, băuturi, pășuni și așa mai departe; sărituri, alergări, râde, transporturi, standuri și așa mai departe; lovituri, sărituri, muls și așa mai departe.
Adjectivele: gri pufos, moale, neted, distractiv, trist, rău, bun, luminos, rapid, distractiv, mici; scurt, mic, scurt, slab, scăzut, lung, mare, puternic, ridicat și așa mai departe.

Lucrul la competențe lingvistice generale, vizionare albumul „animale de companie“, cifrele de producție de animale domestice în arta origami în clasă pentru proiectarea unui tutore, care lucrează cu schemele de sprijin pentru compilarea descrieri de povestiri.







Gimnastica la gat "In curte"
În curtea noastră
Oi și miel,
Porcine cu porci
Și o capră cu copii,
Vaca și vițel,
Un cal, un mânz,
Câine cu pui
Și o pisică cu pisoi.

Terapistul de vorbire: Cine este acest poem?
Copii. Despre animale de companie.
Vorbitor terapeut. Arătați numele lor.
Copii. Ovine, miel, porc, capră, câine, vacă, cal.
Vorbitor terapeut. Bine. Și listați acum animalele tinere care sunt menționate în poezie.
Copii. Purcei, capre, mânji. (Și așa mai departe)
Vorbitor terapeut. Bine facut! Astăzi vom continua să vorbim despre animale de companie.

3. Jocul "Neznayka și animale"

Vorbitor: Baietii, Dunno e mereu confuz. Ajută-l să-și dea seama. El crede că ...
Vițelul trăiește cu pisica. (Vițelul trăiește cu o vacă și un taur)
Pisicuta traieste cu cainele. (Pisicuta traieste cu o pisica si o pisica)
Porcul trăiește cu o capră. (Purceii trăiesc cu un porc și un porc)
Copilul trăiește cu porcul. (Copilul trăiește cu o capră și o capră)
Mânzul trăiește cu pisica. (Mânzul trăiește cu un cal și un cal)
Mielul trăiește cu calul. (Mielul trăiește cu o oaie și o oaie)

4. Jocul "Cine, unde locuieste?"
Vorbitor: băieți, Neznayka crede că toate animalele de companie trăiesc cu o persoană în casă. Ce crezi?
În timpul răspunsurilor, copiii au pus poze
-Câinele trăiește? (în canisa)
-Vaca live? (în hambar)
-Ți-a trăit calul? (în grajduri)
-Oile trăiesc? (pe stână)
-Porcii trăiesc? (într-un porc)

Jocul "Going a goat in padure"

6. Jocul "Pick up the action"

Logoped: Acum vom spune Habarnam, ei știu cum să facă hobby-uri și să se joace jocul „Pick de acțiune.“ Este necesar să alegeți cât mai multe acțiuni posibil, la numele animalelor.
- Pisicile - zgârieturi, bâlbâiuri, freze, miaje, capturi, piese, furișuri, lizări etc.
- Câinele este ..., vaca este ..., calul este ..., capra este ...

7.Game cu mingea "Spune-mi despre pisica"

Terapistul de vorbire: Acum, băieții de la Dunno vă vor face o poveste despre o pisică și veți asculta.
O schemă este utilizată pentru povestiri descriptive pe tema "Animale de companie"
1.Ce este?
2.Ce părți ale corpului?
3. Unde locuieste?
4. Ce mănâncă?
5.Cine este copilul?
6. Ce beneficii aduce?
Copiii fac o poveste descriptivă

8. Jocul "Finalizați sentința"

Terapistul de vorbire: Să îi spunem lui Neznayke că nu toate animalele sunt la fel. Voi începe propunerea și tu termini propoziția pe care am început-o.
-O vaca are o coada lunga, iar un porc are o coada scurta.
-Un cal este mare, dar o pisica .... (Mica)
-O pisică are păr lung și o vacă ... (Scurt)
-Taurul este puternic, iar vițelul ... (Slabă)
-Calul este înalt și câinele este ... (scăzut)
-Și așa.

Copiii sunt invitați să își amintească ce au făcut în clasă. Neznayka îi mulțumește copiilor și le prezintă fotografii cu animale de companie.







Articole similare

Pagina anterioară

Pagina următoare

Trimiteți-le prietenilor: