Lectia lumii din jurul clasei I din programul "Scoala 2100"
- Să se familiarizeze cu fenomenele de toamnă, să învețe să distingă semnele toamnei
- Explicați modul în care ființele vii se pregătesc pentru iarnă
- Continuați formarea noțiunilor "natură neînsuflețită", "natură vie", actualizați ideile despre formele de viață ale plantelor.
- Predați observarea comportamentului animalelor.
- Continuați formarea abilității de a percepe estetic natura în jurul vostru.
- Formarea ideilor despre relațiile ecologice și dependențele fenomenelor și obiectelor naturii.
Imagini de toamnă, poster-panouri, divizat imaginea: soarele Tuchkov, un om în ploaie, animalele, melodia lui Ceaikovski „Toamna“ de înregistrare „sunet de ploaie“ fizminutka pentru „Toamna“ poem ochi
Profesor: Lecția de astăzi vreau să încep cu cuvintele marelui poet rus Alexandru Pușkin:
Ora dură! Oche farmecul!
Îmi place frumusețea ta de rămas bun,
Îmi place natura magnifică a umezelii,
În păduri purpuriu și auriu.
Priviți cu atenție ilustrațiile de pe tablă și numiți tema lecției noastre.
Pentru ce fel de poet scrie?
Elevii: Despre toamnă.
Profesor: Denumiți cuvintele care vă susțin ipoteza.
Elevii: Îmbrăcămintea de aur a pădurii, natura învins.
Profesor: Ce numim natura? Afișează tot ceea ce se referă la natură.
Elevii: Arbore, tufiș, iarbă, cioară, câine, piatră, cer, soare etc.
(Pentru profesor copii pot apela obiecte făcute de mâna omului:. Casă, mașină, apa plantelor, sau al unui apel: mesteacăn, liliac, nod, păpădie, etc da toate să vorbească, și apoi rezuma ...)
Elevii: nori, cer, soare, plante, animale.
Profesor: Tot ceea ce ați enumerat poate fi împărțit în două grupuri. Nume-le.
Elevii: natură neînsuflețită și vie. Băieți, în timpul lecției vom alcătui un panou
(panou - Whatman cu o poienă trasă anterior și un cer întunecat cu picături de ploaie)
Mare, fracționar, frecvent
Și a drogat întregul pământ.
Profesor: Acum două zile, "cerul se înălța" și ploaia toamnei a venit.
Comparați durata și temperatura ploii de vară și de toamnă.
Elevii: În toamnă este lung și nu atât de cald. Și în timpul verii puteți înota în ploaie, bucurați-vă de răcoarea pe care o dă în căldură
(am atașat panoului un om mic sub o umbrelă)
Studentul citește poezia:
Toamna plimbă de-a lungul căii,
Înghețat în bălțile picioarelor.
A pierdut undeva vara.
Vânt cu frunze de arțar
Sub picioarele unui covor nou,
Profesor: Amintiți-vă cum a simțit soarele vara?
Elevii: Soarele strălucea foarte luminos, așa că era fierbinte.
Profesor: În timpul verii, soarele era în cer, pentru că se încălzea mai tare și mai puternic. Și acum soarele este situat mai jos la pământ, așa că se încălzește mai puțin și devine mai rece în stradă.
Profesor: De ce nu vezi soarele în toamnă?
(atasati soarele in nori)
Vulturul zboară peste cerul albastru,
Aripile întinse,
Soarele a rămas blocat.
Profesor: De multe ori norii plutesc peste cerul de vară?
Elevii: Nu, rareori.
Învățător: Cui vă amintesc?
(Pentru profesorul. Întrebarea pusă necesită un răspuns de obiecte de animale sălbatice, care răspunde la întrebarea cine? Cu toate acestea, copiii de obicei, lista elementele pe care le văd în acest moment. Ascultă, și apoi verificați semnele vii și colecta obiecte ale naturii.)
Profesor: Ce fel de natură animată nu am vorbit încă? Ascultă aluzia.
Nu se știe unde locuiește,
Șorțuri - copacii sunt îndoiți.
Fluiere - râul tremurând,
Producătorul de rău, dar nu vei reuși
Elevii: Acesta este vântul, dacă suflă puternic, atunci arborii se îndoaie și chiar se pot rupe. Iar când bate la apa din râu, se învârte. Prin urmare, se numește un rău.
(Pentru profesor, atunci când ghiciți ghicitori, este necesar să cereți copiilor să dea semnele prin care găsesc răspunsul.)
Profesor: Să tragem o concluzie. Ce schimbări apar în natură neînsuflețită în toamnă?
CONCLUZIE: Soarele strălucește și se încălzește mai slab, norii plutesc adesea pe cer, vântul crește, ploua adesea, devine mai rece.
Profesor: Și acum, după o slujbă grozavă, tu și cu mine trebuie să avem puțină repaus - o pregătire fizică! Și din moment ce "călătorim" prin pădurea de toamnă, tema încălzirii va fi toamna: lăsați-i pe tipi din cauza birourilor. Stați între rânduri, astfel încât toată lumea să aibă un loc unde să facă exercițiile. Repetăm cuvinte și exerciții pentru mine.
Elevii repetă cuvinte și exerciții pentru profesor.
Rațele s-au adunat și au zburat pe o lungă călătorie.
Toți au ghemuit, apoi s-au ridicat în picioare, cu mâinile laterale și cu mâinile în sus și în jos.
Sub rădăcinile bradului vechi, ursul face o zi.
Copiii își pun brațele și picioarele în afară și descriu un urs
mers pe jos, înclinat "în spatele ramurilor", "construi un den".
Iepurele cu blană albă era îmbrăcat în blană, iar iepurașul era cald.
Ei stau drepți, brațele se îndoaie în fața lui și descriu salturile de iepure.
Purtați o proteină toată ziua în ciupercile de rezervă într-un gol.
Faceți pantele, rupeți ciupercile și le aruncați în gol.
Lupii se rătăcesc în întuneric noaptea pentru pradă în pădure.
Jogging-ul este în vigoare.
Între tufișuri și sora legată, o vulpe își face drumul.
Copiii descriu o vulpe cu furie cu prudență.
Se ascunde în zăpada de iarnă din mușchiul vechi de mușchi abil.
Ștergeți ramurile superioare ale nuci și ascundeți-le în mușchi.
Gandacii sunt afectati de grouse de lemn.
Mâinile fac mișcări de mișcare.
Norul-norfilor a venit la iarnă cu noi.
Copiii fac o leagăn și stau jos.
Trunchiul este alb,
Pălăria este verde.
Este în haine albe,
Purtați cercei.
Denumiți semnele pe care le-ați ghicit.
Studentul citește poezia:
În antrenorul de aur,
Ceea ce cu calul este jucaus,
Prin păduri și nivas.
Lumină galbenă
Din cer o lună adormită
Totul strălucește în jur,
. (Pentru profesorul În mesteacăn pe un copac de sex masculin format și inflorescență de sex feminin - cercei, atunci există o planta numita relocate cercei pentru bărbați sunt formate pe lăstari în anul înainte de înflorire, ei supra-iarnă, și florile de primăvară sunt revelate mâțișori de sex feminin poate fi detectată doar în primăvară, când .. desfășurarea de lăstari.
În rochia roșie
Am plecat să-mi iau la revedere toamna,
Toamna petrecută
Am uitat să scot rochia.
Elevii: Aceasta este cenușa de munte. Semnificați - fructe roșii. Ele decorează copacul, astfel încât oamenii sunt comparați cu o fată.
Studentul citește poezia:
Toamna la marginea vopselei crescute,
Făcea o perie moale de-a lungul frunzișului:
Capra sa transformat în galben, iar arțările au înflorit,
În toamna purpuriu numai stejarul verde.
- Nu regreta vara!
Uite - grovea este îmbrăcată în aur!
Profesor: Ce fel de fată este asta?
Nu este o croitoreasă, nu un meșteșugar,
Nu coase nimic de la sine,
Și în ace tot timpul anului.
Elevii: Acesta este un molid. Simptom - ace care sunt frunze. Nu cad imediat, dar treptat, astfel încât copacul este întotdeauna verde.
. (Pentru profesorul Copiii folosesc adesea numele de plante luate colocvial Ei cred că copac și molid -. Două plante diferite, astfel că profesorul trebuie să dea numele obiectelor naturale pentru nevoi științifice să acorde atenție copiilor în frumusețea formei plantelor în afara La examinarea copaci .. trunchi colorat și frunze, forma, lame de frunze disponibile pentru înțelegerea copiilor (palmat, liniar, triunghiulară, rombice), adică, să depună eforturi pentru percepția estetică a obiectelor naturale.)
Profesor: Bine, ai ghicit chiar ghicitorile. Deci, ai strigat: mesteacăn, cenușă de munte, brad. Ce cuvânt comun puteți defini?
Elevii: Aceștia sunt copaci. Pe care două grupuri am împărțit copacii?
(Foioase și conifere)
Profesor: În observațiile noastre ulterioare, vom afla care planta va arunca ultimele frunze. Și care este numele fenomenului naturii atunci când copacii aruncă frunzele?
Studentul citește poezia:
Frunzele erau umplute cu soarele.
Frunzele au fost înmuiate cu soarele.
Fluxat și zburat,
Rustled în tufișuri,
Am blestemat pe ramuri.
Vântul devine aur,
Ploaia de aur face un zgomot!
Dar ce fel de pădure fără păsări și animale? Se pregătesc, de asemenea, pentru iarnă. Și cum se pregătesc?
CONCLUZIE: schimba blana la iarnă, unele păsări zboară spre sud, se pregătesc pentru hibernare, fac provizii pentru iarnă.
Profesor: Așa este!
Să ne populeze pădurea cu animale
Cine a uitat de toate îngrijorările
A dormi în timpul iernii în casa lui?
(atașăm o figură de urs la panou)
Dar nu-ți face griji?
(atașăm o figură unei veverițe)
Ce fel de fiară este o pădure?
Rose ca o coloană sub pin
Și se află printre iarbă
Urechi - mai mult cap?
(atașăm figura unui iepure)
Coada este pufoasă - frumusețe!
(atașați figura vulpei)
Lucrați într-o pereche - Și acum vom colabora cu Wizards-ul mozaic (pentru a pune împreună un mozaic de imagine despre toamnă) muzicii marelui compozitor rus D.I. Ceaikovski
La finalizare, vom realiza o expoziție de picturi
Profesor: vara rapidă a strălucit
A alergat prin flori,
În spatele munților se rătăcește undeva
Și fără noi ne lipsește acolo.
La ușă, toamna vine la noi,
Și în toamna - iarna
Nu ne așteptăm, nu întreba,
Și ea merge singură.
Profesor: Suntem trist cu tine despre vară?
Elevii: Desigur, dar nu o veți întoarce. A venit toamna.
Profesor: Deci, am terminat o scurtă excursie în toamna minunată a naturii. Ce ai învățat, ce te-a șocat, ce ai văzut și auzit în natură? Încearcă acasă la această remiză. Pe pagina 5 din notebook.
Reflecție: Uitați-vă la aceste Fuzzii și arătați cu ce dispoziție părăsiți lecția.
(colorat pe biroul tuturor)
Materialul conține un rezumat al lecției din lumea înconjurătoare "Modificări de toamnă în natură" pentru clasa I (Școala 2100).
"Modificări de toamnă în natură"
Prezentarea lecției lumii în jurul clasei a II-a.
Modificări de toamnă în natură. Aplicarea hârtiei colorate.
Lecție integrată în lumea înconjurătoare și artele plastice. Copiii merg într-o călătorie prin pădurea de toamnă, extind cunoștințele despre schimbările de toamnă în viața plantelor, insectelor.
Un test de screening pe tema: "SCHIMBĂRI DE AUTUMNĂ ÎN NATURĂ"
Un test de screening pe tema: "SCHIMBĂRI DE URGENȚĂ ÎN NATURĂ".
Excursie de lecție la parcul orașului "Modificări de toamnă în natură".
Observarea schimbărilor de toamnă în natură.
Proiectul "Modelele Sorcetare-toamnă sau toamnă în natură"
Toți elevii din clasa noastră au participat la proiect. Copiii erau împărțiți în grupuri, fiecare dintre ei răspunzând de partea lor de lucru: "fotografi" fotografiau copaci în timpul toamnei și dan.
Mergeți în grupul de zile extins pentru clasa 2.
Articole similare
Trimiteți-le prietenilor: