Rezumat al activităților educaționale organizate în desen cu folosirea unor metode non-tradiționale

Capacitatea activității vizuale se naște la o vârstă fragedă. Abia după ce a învățat să țină în mână un creion, copilul încearcă să atragă linii, cercuri, ovale. Și este practicat peste tot: pe masă, pe perete și chiar pe tine însuți. Treptat, copiii învață să reprezinte obiecte, dar la început desenele seamănă doar de la distanță.

În activitatea vizuală copilul se exprimă, își testează puterea și își îmbunătățește abilitățile. Îi dă plăcere, dar, mai presus de toate, își îmbogățește ideile despre lume.

Formarea abilităților copiilor despre activitatea vizuală, desigur, necesită participarea unui adult, mai ales dacă este vorba de a stăpâni metode netradiționale de desen. Vocația profesorului - pentru a ajuta copilul descopere lumea, iar acest lucru înseamnă cunoașterea particularităților gândirii copilului, nu numai la brațul cunoștințele sale, dar, de asemenea, pentru a descoperi cele mai creativitatea, de învățare pentru a vedea magia în fiecare zi.

Cele mai vii și diverse mijloace de expresivitate sunt metode non-tradiționale de imagistică, permițându-vă să experimentați materiale. Acesta este scopul care determină alegerea unui material pentru pictura. Gândindu-mă la lecție, eu aleg materialul în care imaginea subiectului poate fi decisă în mod expres, în mod interesant, frumos, va oferi copiilor plăcerea estetică. Dar acest lucru va fi posibil numai dacă sunt bine familiarizați cu posibilitățile grafice și expresive ale fiecărui material.

Tehnicile de desen tehnic neconventionale ajută la dezvoltarea ideilor originale ale copilului, a imaginației, a creativității, a abilităților motorii fine de degete și a independenței.

Astfel de activități ajută pentru a calma temerile copiilor, câștigând încrederea în puterea lor, pacea interioară cu tine si lumea din jurul lor, pentru a le oferi copiilor o gamă nouă și largă de senzații, care va fi mai bogată, mai completă și mai luminoasă.

Caracteristicile grupului: numărul de copii - 20. dintre ei băieți - 7, fete - 13. Vârsta medie a elevilor - 2 ani 6 luni. Din motive de sănătate: majoritatea copiilor - 16 persoane au 2 grupe de sănătate, 2 copii - 1 grup de sănătate și 2 copii - 3 grupuri de sănătate.

Forma de comportament: activități educaționale organizate.

Participanții la proiect: educator de grup, un subgrup de 6 copii de 2-3 ani.

Copii - 5 fete și 1 băiat:

1 copil - 2g. 7 luni;
2 copii - 2g. 6 luni;
2 copii - 2g. 5 luni;
1 copil - 2g. 4mes.

Dintre aceștia, copiii cu un grup de dezvoltare - 2 copii pot face față în mod independent metodei de desen cu o bătaie; 2 copii răspund numai la tehnicile jocurilor de noroc, răspund la noutate, dar când trecerile de noutate își pierd interesul în ceea ce se întâmplă; 2 copii au nevoie de supraveghere permanentă, asistență, sprijin de la adult, au nevoie de mai multe instalații pentru activități.

Motivația jocurilor de noroc: a venit de-a lungul căii spre casă de pe margine.

Scop: dezvoltarea abilităților și abilităților vizuale.

Sarcinile educaționale: să continue să familiarizeze copiii cu metoda de desen cu o mână tare; învățați corect (chiar deasupra vârfului de fier, cu trei degete) pentru a ține peria în timpul tragerii; trageți vopseaua pe pensulă, dabbing-o cu tot puiul, îndepărtați vopseaua excesivă, atingând marginea borcanului până la marginea vasului.
Sarcini de dezvoltare: Pentru a extinde înțelegerea păsărilor domestice; să dezvolte abilități și abilități vizuale, abilități motorii de mâini; Îmbogățiți dicționarul: substantive care denotă numele păsării și puii ei, părți ale corpului; verbe care denotă acțiuni (mergeți, găsiți, beți, mușcați, hrăniți); adjective pentru culoare, dimensiune (mare, mic, galben, fuzzy).
Sarcinile educaționale. Pentru a aduce acuratețea în lucrul cu guașă.

Material: galben guașă, perie tare, suport, bord, șervețel umed, siluetă de pui, animale umplute - carne de pui, pui.

Lucrare preliminară: vizualizarea ilustrațiilor care descriu puiul și puiul, citirea ficțiunii despre păsările de curte, jocul mobil "The Chicken Went Out".

Moment organizatoric (motiv pentru joc) - 1 min
Partea principală - 5-7 minute:
- Situația jocului este o întâlnire cu un pui;
- degete exerciții "Kurochka";
- situatie problema - puii au fugit de pui;
- vizionarea puiului;
- desen cu degetele în aer;
- arătând cadrelor didactice cum să atragă (perie o perie tare);
- atragerea copiilor și îngrijirea îngrijitorului;
- analiza operelor copiilor.
Partea finală - 2 min:
- un joc de mobilitate redusă cu acompaniament muzical "The Chicken Went Out";
- rezolvarea situației problematice - copiii dau pui de găină;
- invita pui cu găini la copiii din grup.

1. Metode vizuale.

jucării - pui și pui;
copiii raskozhenie și profesorul;
desen cu degetele în aer;
care arată modul de tragere.

2. Metode de joc.

mergeți pe drumul spre casă;
degete exerciții "Kurochka";
un joc de mobilitate scăzută, cu un acompaniament muzical "The Chicken Went Out".

3. Metode verbale.

cuvânt artistic;
explicații;
instrucțiuni verbale;
repetiție;
promovare;
întrebări.

Posibile probleme în cursul activităților educaționale organizate:

copilul își pierde interesul, este distras (profesorul atrage atenția copilului folosind motivația jocului);
copilului îi este greu să răspundă (educatorul însuși spune răspunsul și cere să repete după el, mulțumită, laudă sau cere unui alt copil să repete răspunsul);
copilul nu efectuează acțiuni pentru a arăta tutorele (educatorul atrage atenția copilului prin tehnici de joc, imitație, încurajare).

Rezultatele așteptate ale proiectului:

copiii își manifestă interesul pentru desen;
a format capacitatea de a folosi corect peria, vopseaua;
dicționar îmbogățit și activat;
precizia în lucrul cu guașă este crescută.

Cursul lecției

Moment organizatoric

Educatorul atrage atenția copiilor într-o casă din apropiere:

- Copii, uită-te la ce este în casă. Probabil, în ea, cineva trăiește. Vrei să-l vezi? (Da) Și vreau. Uite, și sunt urme în casă, de aceea o să mergem.

Sub acompaniamentul muzical, copiii cu tutorele se plimbă de-a lungul căii.

Partea principală

- Așa că am venit la casă. Cine trăiește în el?

Educatorul acordă atenție puiului care se află în coș:

"Cine este acesta?" (Pui)

Profesorul conduce gimnastica degetului "Kurochka":

Răscrucea lui Ryab locuiește cu bunica sa,
Acum puii mei,
Cerealele vor găsi
(Copiii imită hrănirea puiului prin mișcările degetelor)
Puiul nostru a mers,
Ierburile proaspete au fost smulse.
Și am băut la apă
Straight de la jgheab.
(Degetele se îndoaie sub forma unui cioc, înclină ritmic mîna în jos și se ridică, ca și cum puiul bea apă)

- Baieti, uita-te la puiul nostru dintr-un motiv ingrijorat. Hummock, ce sa întâmplat? Ea a adus puii la pajiște și toți au fugit, doar unul a rămas. Nu vă faceți griji cu privire la pui. Așa câți dintre noi, vă vom găsi puii curioși. Le vom desena.

Tutorul arată jucăria de pui.

- Baieti, uita-te la pui, ce are? (un cap, un scallop, ochi, un cioc, un trunchi, aripi, o coada, labe) Ce pui? (galben, pufos, mic)

- Care este forma capului și a corpului unui pui? (Round)

Profesorul sugerează că copiii trag un cerc în aer. (Copiii în aer cu arătătorul lor "trage" o formă rotundă). Apoi tutorele te invită să vii la masă.

- Uite, am un pui (arată silueta lui). Trebuie să deseneze un puf galben. Eu iau o perie în mâna dreaptă, cu trei degete chiar deasupra vârfului, format vopsea ei galben, în plus închiriate pe marginea borcanului, mâna stângă, am apăsat puiul și poke vopsea puf galben. Păstrez peria dreaptă. Asta se întâmplă cu o pui pufos. Am desenat. Acum puneți peria pe suport. În cazul în care mâinile sunt murdare - ștergeți-le cu o cârpă umedă.

(Dacă este necesar, îngrijitorul oferă asistență individuală fiecărui copil - o mână în mână și vă reamintește că la sfârșitul lucrului, peria trebuie pusă pe suport, mâinile șterse cu un șervețel umed).

"Copilule, uită-te la ce puii minunați și pufos ai făcut."

Partea finală

- Băieți, în timp ce puii noștri se usucă, le vom arăta cum să joace împreună și să nu fugă de mama găinilor.

Efectuați un joc mobil "The Chicken Went Out".

(Profesorul pune capacele de pui pe copii, și pălăria de pui)

Un pui a ieșit la plimbare,
Iarbă proaspătă pentru prindere,
Și în spatele ei, băieți,
Pui galben.
Ko-ko-ko! Ko-ko-ko!
Nu merge prea departe!
Pălărie cu labe, caută boabe.
Ate un gândac de grăsime,
Viermii au băut apa
Încărcare completă.

Educatorul oferă copiilor să ia puicuțele și să le pună în coș la pui.

- Bine, băieți! Ei au ajutat puiul să găsească găini. Să invităm găina cu găinile la grupul nostru și să le arătăm jucăriile.

Articole similare

Pagina anterioară