1.Pedagogika - știința educației umane.
Subiectul este educația, ca manifestare socială.
Sa nascut in Dr.Greece.
1) Educație - un proces focalizat asupra influenței profesorului asupra elevului cu scopul de a forma calități morale.
2) Educația este un sistem de cunoștințe elaborat de omenire și formează pe această bază o viziune globală holistică și științifică.
3) Educația este un proces activ în două direcții, în care se formează o personalitate complet dezvoltată.
4) Dezvoltare - creșterea cunoștințelor, abilităților, dar și transformarea unui copil într-o persoană reînnoită, transformarea cunoașterii în abilitate, posibilitatea unei activități libere.
5) Auto-educație, auto-educație, auto-îmbunătățire.
2. Să se uite la cineva în conferință.
-a dezvoltat teoria echipei
-Teoreticianul educației familiale
-principiile de bază ale educației
-sistemul de formare și educare a forței de muncă
Receptorul lui Makarenko era Sukhomlin, un pedagog-gumanist.
Esența pedagogiei umaniste a fost aceea că a crescut copiii fără pedeapsă. El a crezut că școala ar trebui să fie dezvoltate educație estetică. Orice instituție de învățământ poate fi considerată culturală dacă combină 4 culte:
De la mijlocul anilor 1980 pedagogia cooperării sau pedagogiei relațiilor se dezvoltă cu pedagogia tradițională.
Shatalov, Ilyin, Lysenkov - o atitudine respectuoasă față de copil, tehnologie modernă - va fi rezultatul unui nivel înalt de învățare a elevilor.
3. Metodele cercetării pedologice și caracteristicile lor.
2. Ped.experiment - experiență în domeniul
4. Studiu, sinteză și diseminare
4. Principiul construirii unei educații. Legea Federației Ruse privind educația.
Legea Federației Ruse stabilește ce se înțelege prin educație:
1) Acesta este un proces deliberat de educație și educare în interesul individului, al societății și al educației (92)
2) Acesta este un proces intenționat de educare și formare a oamenilor, a societății și a statului (96)
Principiile sunt orientările inițiale care stau la baza sistemului educațional:
DEMOCRATIZAREA - transformarea sistemului de stat al învățământului într-un sistem de stat-public, adică societatea este în primul rând, iar statul în al doilea. Acest principiu înseamnă puterea poporului, drepturile la libertate și protecția socială.
HUMANIZAREA este recunoașterea unei persoane ca cea mai înaltă valoare și acordarea dreptului la libertatea de exprimare, religie și propria convingere. Acest principiu obligă toată lumea să cultive relațiile umaniste între oameni.
HUMANITARIANIZAREA este o creștere nu numai a subiecților ciclului umanitar, ci și în introducerea tinerilor în cultură și în valorile spirituale.
PLULARISM - o mulțime de opinii
Ideile principale din legea Federației Ruse:
-Ideea dezvoltării, ca moment cheie al ideologiei noii școli
3 aspecte ale acestei dezvoltări:
A) dezvoltarea continuă a educației
B) transformându-l într-un mecanism de dezvoltare
C) un factor eficient în dezvoltarea societății
- Ideea educației educaționale înseamnă că procesul de învățare trebuie să aibă fiecare lecție
În ciuda faptului că documentul nu a rezolvat multe probleme, nu este de o importanță fundamentală pentru instituțiile de învățământ din Rusia.
Documentul adoptat a contribuit la dezvoltarea abilităților creative ale fiecărui profesor, fiecărei echipe pedagogice.
Legea Federației Ruse dă dreptul grupurilor profesorilor de a călători în străinătate în scopul schimbului de cunoștințe.
În legea Federației Ruse, un rol important îl joacă persoanele, datele și abilitățile lor profesionale.
Calitatea muncii oricărei instituții de învățământ depinde în mare măsură de conducerea competentă a școlii.
5. Educația - un proces concentrat al profesorului asupra elevului (educație și formare)
Caracteristicile procesului de creștere:
-Ea va fi eficientă dacă se bazează pe auto-educație
-acest proces necesită o mulțime de activități organizaționale
-Procesul de creștere este axat pe viitor - cel mai apropiat, mediu și lung.
-procesul educațional nu este posibil fără dependența de autonomia studenților, caracteristică clasei.
Procesul de educație este dialectic - poate fi urmărit în dezvoltarea, variabilitatea, mobilitatea.
Forțele motrice ale procesului de creștere sunt: contradicții interne și externe. Contradicții între regulile de comportament.
Principiile de educație sunt liniile directoare inițiale care stau la baza conținutului, formelor și metodelor de educație.
-Obiectivitatea procesului de învățământ obligă profesorul să organizeze un proces educațional pe bază științifică, cu un scop exact.
-Educația individului în echipă și prin echipă (Makarenko) este relevantă deoarece este necesar să privim colectivul nu ca un grup de persoane, ci pentru că Toată lumea poartă ceva din colectiv și o adaugă.
Personalitatea primară și colectivitatea secundară.
-Principiul dependenței de pozitiv în om
-Pe cât posibil, respectul pentru om și cerințele cât mai mult posibil
-Principiul unității conștiinței și comportamentului
-O abordare integrată (educație mentală, morală, estetică, muncă, mediu)
Meritele lui: vă permite să rezolvați maximum de sarcini educaționale la un minim de activități.
-Principiul caracteristicilor individuale ale elevilor și caracteristicile de vârstă.
Un colectiv este o asociație de oameni, bazată pe obiective sociale valoroase care nu intră în conflict cu societatea.
Caracteristicile echipei (de Makarenko):
1) Obiectivul comun
2) Activități comune ale membrilor echipei pentru atingerea acesteia
3) Prezența organelor autonome
4) Interdependența și interdependența dintre toți membrii colectivului
5) Colectivul este o parte a societății, legată organic de toate celelalte colective.
Etape de dezvoltare a echipei:
Etapa 2: există un avantaj care susține cererea profesorului, există elemente de autoguvernare a studenților, dar cerința pentru persoana în sine este mai mică decât pentru altele
Etapa 3: înflorirea colectivului (foarte organizat):
-înaltă opinie publică
-sistem dezvoltat de auto-management student
-tradițiile întăresc colectivitatea
-bunul este organismul de funcționare al autonomiei studențești
-auto-educație ca un factor
Modalități de formare a colectivului.
Scopul 1, perspectivele
3-management pedagogic competent bazat pe autoguvernarea studenților
4 - crearea unei ideologii adecvate, bazată pe valori universale, naționale.
1) Metodele care vizează formarea conștiinței morale sau a metodelor de convingere: o conversație, o prelegere, un exemplu pozitiv, o discuție.
2) Metodele care vizează formarea unei experiențe pozitive de comportament în procesul de activitate
3) Metode de încurajare și pedeapsă
Cerințe de bază pentru metode:
-relevanța și importanța problemei alese
-povestea profesorului trebuie să fie luminată și emoțională
-să nu încalce principiul accesibilității
-respectarea principiului științific
-respectarea principiului dezvoltării și educării educației.
Metodele verbale de educare ajută profesorul să influențeze elevul și să formeze condamnări.
Misiunile generale joacă un rol important în procesul pedagogic, dar ele:
-ar trebui să fie semnificativ din punct de vedere social
-ar trebui să fie diverse
-asociate cu interesele băieților
-complica misiunile cu vârsta băieților
Articole similare
Trimiteți-le prietenilor: