Raport: Mediul cultural și educațional al școlii ca o condiție pentru îmbunătățirea accesibilității educației de calitate pentru elevi.
Astăzi, educația începe din ce în ce să fie recunoscută ca un proces cultural, ca o activitate culturală orientată spre persoană. Prin urmare, considerăm sistemul educațional ca un sistem de condiții pentru formarea personală a studenților și dezvoltarea lor culturală. Și aceasta înseamnă că astăzi, principalul lucru pentru școală ar trebui să fie crearea condițiilor pentru dezvoltarea culturală a stagiarului, crearea unui mediu cultural.
Este cunoscut faptul că mediul cultural-educativ în care trăiește, iar copilul se dezvoltă este de mare importanță pentru formarea personalității sale, în special în perioada de studiu la școală, la fel ca în epoca de dezvoltare a comunicațiilor de până la 80% din informațiile, deosebit de interesant și important, și, prin urmare, copiii o primesc la școală.
Propun să examinăm această problemă din punctul de vedere al formării unui astfel de CBS, care să ia în considerare posibilitatea și necesitățile OPS și să acționeze ca o condiție pentru creșterea disponibilității unei educații de calitate
Ce reprezintă CBS-ul școlii? Deci, înainte de tine, componentele structurale ale modelului și ale elementelor sale. Aceasta este o școală CBS și un WWTF extern.
Studentul trebuie să învețe folosind toate echipamentele moderne, materialele didactice, noile tehnologii. care va îmbunătăți în mod semnificativ performanța studiului său în termeni de respect pentru el din cauza tuturor vorbesc despre educația centrată pe elev nu valorează nimic în cazul în care școala nu este un dulap normală, o toaletă, o sală de mese. Este puțin probabil ca student va crede în atitudinea noastră de respect față de el, dacă el trebuie să trăiască în condiții lui Neuvazliayev.
Aceste componente ale spațiului cultural și educațional reprezintă medii organizate pedagogic.
Aceste componente ale spațiului școlar și cultural-educativ afectează mediul extrașcolar educațional, mediul de comunicare în masă, mediul familial, vârsta medie de comunicare kulturosozidatelnaya miercuri instituțiile de învățământ. Acesta este un mediu pedagogic neorganizat, un mediu de viață liberă, comunicare informală.
Mediul educațional extracurricular este reprezentat de instituțiile de educație suplimentară. Influența sa asupra elevilor mai tineri este mare, chiar mai mare.
Acordați atenție metodelor interacționale, interactive, de pre-cercetare de predare. Mai mult, proiectele, pe măsură ce copiii cresc, sunt din ce în ce mai integrate, unind diverse subiecte, științe, activități. Este în activitatea proiectului. în special în proiecte colective, formate competențe în rezolvarea problemelor, lucrul în echipă, abilități colective și reflexive, creativitate, și multe alte caracteristici și trăsături de personalitate care contribuie la condiții prospere viitoare de socializare a studenților.
Acordați o atenție deosebită integrării activităților de lecție și de după-oră în vederea umanizării cunoștințelor și formării competențelor supra-subiect. În același timp, este necesară diversificarea activităților de petrecere a timpului liber ale studenților, în interesul studiourilor, cercurilor, secțiunilor.
Acest lucru ne va permite să creeze câmpul cultural și spațiul continuă a dezvoltării culturale a elevilor, în care el nu numai și nu doar să învețe, și epoca culturale vii, absoarbe în mod activ valorile comune culturale, norme și idealuri.
Și, bineînțeles, resursele culturale ale orașului și ale regiunii vor juca un rol important.
Deci, de ce am ridicat această problemă? De ce avem nevoie de toate astea? Să nu uităm că, în primul rând, CBS există întotdeauna și are un impact decisiv asupra formării și dezvoltării omului. În același timp, sub influența noastră, se schimbă și în procesul acestei influențe ne schimbăm.
În al doilea rând, apare o altă întrebare. Și cine va influența?
Este timpul să vorbim despre noi, profesori, deoarece ne vom exersa la CBS în astfel de WWF și noi și copiii noștri vom trăi.
Mediul confortabil de auto-educație nu este numai echipat pentru săli de studiu și o bună bază materială și tehnică, simboluri, informații de perete. Rolul său aici este jucat atât de calitatea și cultura designului de rezumate, materiale de lucru, documente. Dar, în primul rând, aceasta este relația dintre participanții la procesul educațional, atitudinea individuală față de participantul respectiv și caracteristicile acestuia. Familia, rudele și mediul imediat al elevului sunt de o importanță extraordinară. Pentru a corecta orice influență a unei familii nefavorabile sau prospere, este extrem de dificilă și nerecunoscătoare. Dar școala va avea toate șansele să devină a doua casă a elevului, dacă îi va oferi copilului un model comportamental pozitiv al profesorului.
Când vine vorba de apariția profesorului, fraza lui Cehov vine imediat în minte ca o amintire că totul într-o persoană (citiți - un profesor) ar trebui să fie bine.
Acordând o atenție maximă delicateții subiectului, risc să-l continuăm. Departe de tot în stilul hainei și modul de comportament al profesorului este determinat de portofel.
Am fost extrem de norocoasă să încep activitatea pedagogică printre oameni care, pe lângă adâncimea cunoașterii, au demonstrat invariabil un sentiment impecabil de gust. În timp, mi-am dat seama că adâncimea interioară, nivelul culturii, legat indirect de aspectul exterior.
Este naiv să credem că gustul natural este specific fiecăruia. Cel mai adesea, gustul este dobândit treptat, prin ani de lectură, "urmărit", urmărind oamenii din jur, provocând dorința de a le imita în tot, inclusiv modul de îmbrăcare. Această circumstanță este dictată de exigențele mele, probabil, supraestimate, cu privire la apariția profesorului, pe care sute de adolescenți îl urmăresc zilnic. Dar nu puteți aștepta ani de zile, până când un profesor tânăr obișnuit va dobândi farmecul necesar pentru școală.
Văd sarcina mea de a modela acest gust, deoarece profesorul este o profesie specială. Profesorul este mereu în vizor, alături de el sunt studenți, colegi, părinți.
Da, unele școli astăzi învață eticheta, dar unde și de cine în viața de zi cu zi sunt strict respectate regulile sale? observate Universally neglijență în haine și simplificare în relația dintre adulți, uneori, în valoare de mitocănie, încearcă să se deprecieze școala să insufle în tineri maniere bune. Și în cazul în care acestea nu fac la școală par prilej fericit, nu numai în teorie, ci și în practică, un gust de alte comportamente, alt mod.
Inutil să spun, este evident pentru toți: apariția profesorului este un instrument eficient pentru a influența copiii și adolescenții.
Sunt convins că nici o problemă mică și mare a vieții noastre personale, a vieții noastre, nu scoate din partea profesorului o datorie onorabilă de a privi decent.
De la pragul clasei începe o interacțiune subtilă a profesorului cu elevii, rezultatul căruia depinde de atitudinea profesorului față de lumea înconjurătoare a oamenilor. Se știe că numai un profesor "înaripat" și un părinte pot educa un "aripi", doar o persoană fericită poate aduce o persoană fericită și numai o persoană modernă poate aduce o persoană fericită.
Fără interes pentru personalitatea profesorului, nu există interes pentru subiect. Acest lucru este incontestabil. Interesul față de personalitatea profesorului este un mijloc de activare a interesului față de subiect. Elevii dau energia vieții profesorului, iar profesorul le deschide "orizonturi noi". Imaginea profesorului ar trebui să inspire. Indiferent de cât de pregătit este profesorul, el trebuie să-și îmbunătățească în mod constant calitățile personale. creând astfel imaginea proprie.
În concluzie, prezentăm o schemă de gestionare a modelului de învățământ școlar. Modelul nostru nu este un eșantion, nu un standard, de aceea vă oferim atenție, exemplară.
Pe verticală, componentele CBS.
Pe orizontală - resursele disponibile în școală și resursele care trebuie dezvoltate.
Cu toată diversitatea resurselor, am identificat cinci resurse cheie, fără care, în opinia noastră, nu pot exista garanții de educație de calitate. Aceasta este, înainte de toate, o resursă umană, deoarece elevul trebuie să învețe de la un profesor competent, orientat spre rezultate noi de performanță. Acestea sunt resursele financiare și economice.
Anii de experiență personală, experiența mea colegii arată că problema nu este atât de mult volumul de resurse financiare, dar în alegerea priorităților: fie avem banii și efortul pe care cheltui pe standuri, dosare despre formele de educație orientat de personalitate, sau de a investi în crearea unui mediu centrat pe student, arătând despre respectul pentru student.
Credem că componentele și resursele selectate pentru modelul nostru ne permit să acoperim toate caracteristicile esențiale ale educației, a căror calitate depinde în mare măsură de managementul eficient al acesteia.
Gestionarea calității învățământului în școală este o funcție de gestionare binecunoscută.
Gestionarea eficientă a calității poate fi doar de cercetare, bazată pe monitorizarea rezultatelor actuale, finale și în mod necesar îndepărtate ale educației, prin urmare considerăm că monitorizarea este un mecanism fundamental pentru gestionarea calității educației.
În structura sa internă, monitorizarea combină trei componente importante
Prin urmare, monitorizarea în modelul nostru este o legătură independentă în ciclul de management, nu poate fi comparată cu nicio funcție de management și, în același timp, este direct legată de acestea.
Modelul nostru se concentrează asupra noilor rezultate ale educației, iar acest lucru este întotdeauna restructurarea, transformarea, traducerea vieții școlare într-un regim inovator - un mod de dezvoltare.
Și dacă tu și cu mine ținem cont de acest lucru în munca noastră, vom atrage atenția asupra școlii noastre. Și dacă școala dvs. este atractivă pentru studenți și părinți, înseamnă că este accesibilă și deschisă elevului, principalul criteriu prin care puteți evalua succesul CBS. Și acest indicator poate fi doar unul - o creștere a numărului de studenți, a familiilor lor, în mod rezonabil încrezători că calitatea serviciilor culturale și educaționale pe care le primesc este mult îmbunătățită.
Succesul nostru cu dvs. depinde de succesul studenților noștri. Și, prin urmare, vă doresc succes și succes tuturor.
Articole similare
Trimiteți-le prietenilor: