Condiții pentru eficacitatea stăpânirii materialului didactic

Pe scurt, dar suficient de detaliat în acest post.

Ce condiții contribuie la eficacitatea stăpânirii materialului didactic?

Eficacitatea învățării de către studenți a materialului didactic depinde de o serie de condiții:







  • Din structura materialului didactic. Conceptele, legile, teoriile învățate trebuie caracterizate ca un sistem de elemente interdependente. Atunci când studiază un obiect, trebuie indicat la ce sistem intră ca element și cum este legat de alte elemente ale acestui sistem. Toate acestea vor face posibilă eliberarea studenților de necesitatea de a păstra în memorie o mare cantitate de material factual, care devine deosebit de relevant în contextul unui flux constant de informații.
  • De la nivelul problemei materiale. Cu cât este mai mare, cu atât mai mare este motivația, cu atât mai mari sunt posibilitățile de conectare activă a studenților la găsirea de soluții la aceste probleme.
  • De la nivelul pregătirii anterioare a studenților;
  • De la ruperea materialului didactic nou în blocuri de semnificație;
  • Din repetarea directă și întârziată a studiului, de la includerea lui în material nou;
  • De la caracteristicile individuale ale studenților, de exemplu, de la nivelul de formare a atenției, de la temperament, de la tipul de memorie (vizual, auditiv etc.). Prin urmare, cerința unei abordări diferențiate față de studenți.
  • Din sistemul de stimulente, creând situații de succes în lecții.
  • Pe baza evaluării și acțiunilor corective.






Cum este controlat procesul cunoașterii?

Promovează o mai bună cunoaștere a cunoștințelor și un autocontrol constant. Este necesar să se predea studenților diferite metode de auto-control și corecție. Aceste acțiuni constituie o parte importantă a capacității de a învăța și, în viitor, vă permit să acționați independent.

Înregistrări similare:
    Nu a fost găsit






Articole similare

Pagina anterioară

Pagina următoare

Trimiteți-le prietenilor: