Eficiența - asimilare - o enciclopedie mare de petrol și gaze, articol, pagina 1

Eficiență - asimilare

Eficacitatea învățării (și, mai bine, a înțelegerii) cunoașterii depinde în mod direct de modul în care este prezentată: poate fi o declarație de cunoaștere sau o căutare comună a adevărului. [1]







Eficacitatea stăpânirii materialelor educaționale crește odată cu utilizarea programelor de instruire pe PC în modul interactiv. Am dezvoltat un program de instruire - un atelier în conformitate cu cursul de hidraulică subterană pentru specialitatea GF. Programul de instruire include problemele teoriei filtrării lichidelor și gazelor omogene și neomogene în procese nestandare la starea de echilibru. [2]

Eficacitatea asimilării materialului evidențiat se bazează pe o structură clară, în multe privințe similară structurii programului, care permite cititorului să urmeze cursul raționamentului, să înțeleagă perspectivele acestui studiu și să verifice corectitudinea concluziilor. [3]

Pentru a îmbunătăți eficiența de a stăpâni curs teoretic și practic de absolvent de design este recomandabil să se utilizeze datele originale privind calitatea materialelor prime și produse, date de bilanț material pentru automatizarea diviziunilor și a controalelor, de mediu și de siguranță de producție, împreună cu unitățile de proces existente. [4]

Sistemul de exerciții de instruire și comunicare asigură eficacitatea stăpânirii materialului. [5]

În prezent, se îmbunătățesc metodele care vizează creșterea eficienței asimilării materialelor educaționale; tehnologiile informaționale moderne sunt utilizate pe scară largă. Utilizarea rețelelor de calculatoare locale și globale, utilizarea de materiale didactice în format electronic permite profesorilor și elevilor să dobândească cunoștințe într-un timp mai scurt decât a fost în trecut, în timp real pentru a monitoriza activitatea elevilor și de a determina calitatea de cunoștințe și abilități. În ceea ce privește continuarea instruirii tehnologiilor informaționale în cursurile superioare, utilizarea lor în studierea disciplinelor generale profesionale și speciale, în proiectarea cursurilor și diplomelor, există scaune care folosesc software-ul modern destul de larg. Aici, însă, nu este întotdeauna vina departamentelor - într-o serie de cazuri utilizarea insuficientă a sistemelor software moderne în procesul educațional este împiedicată de insuficiența bazei materiale. Tehnologia informației și de predare SIDA sunt proiectate, pe de o parte, pentru a intensifica procesul de transfer de informații de la profesori instruiți, pe de altă parte - pentru a ridica la un nivel mai ridicat al procesului de auto-învățare a studenților, procesul de dezvoltare a abilităților practice ale viitorilor specialiști în societatea informațională modernă. [6]







Sarcinile departamentului de personal în atingerea acestui obiectiv sunt introducerea unui mecanism de monitorizare regulată a eficacității adoptării standardelor aprobate și monitorizarea dinamicii schimbărilor lor în echipă. [7]

Una dintre condițiile decisive pentru îmbunătățirea calității activității didactice și educaționale este controlul în timp util și obiectiv al cunoașterii - în prima etapă, controlul inițial al diagnosticării, apoi monitorizarea pentru a determina gradul și eficacitatea stăpânirii materialului. [8]

Concurența dintre elemente poate fi, de asemenea, motivul pentru o scădere a absorbției acestui element din tractul gastrointestinal; în multe cazuri însă, valoarea exactă a concurenței dintre elemente, care conduce la o scădere a eficacității asimilării unuia sau a ambelor elemente, nu poate fi stabilită. [9]

S-a scris deja mai sus că ionii de nitrați sunt ușor de spălat din sol și, prin urmare, îngrășămintele pe bază de nitrați nu sunt pe deplin utilizate. Există un alt motiv, care duce la o scădere a eficienței asimilării îngrășămintelor azotate. - Sunt bacterii. În lanțul transformărilor biochimice ale azotului amoniacal în azotat, azotul molecular poate forma un intermediar, care lasă solul în atmosferă. Ca urmare a activității unor astfel de bacterii, cantități uriașe de îngrășăminte azotate sunt pierdute. [11]

Instructorul poate aplica, de asemenea, sarcinile acestui manual la feedback-ul din sala de clasă. După cum știți, acest feedback îi ajută pe profesor să determine eficacitatea elevilor să învețe materialul prezentat. În plus, întrebările adresate de profesor în timpul prezentării materialului didactic îi ajută pe elevi să înțeleagă și să memoreze materialul studiat. [12]

Disproporții semnificative în utilizarea produselor chimice mari și mici sunt, de asemenea, observate în chimizarea animalelor. Nevoia pentru ele, în multe cazuri, este oferită de mai puțin de 50%, ceea ce reduce în mod semnificativ eficiența asimilării alimentelor din proteine. [13]

Dialogul presupune activitatea mentală și de vorbire a participanților și numai în această condiție se realizează produsele de activitate comună, se formează gândirea profesională. Procedurile de formare în care nu există posibilitatea de a comunica direct, dialog, cercetare soluții concertate posibile, jocuri de noroc nu este: un mod ludic și lucruri de făcut în acest caz, nu numai creează un joc, dar, de asemenea, reduce eficiența asimilarea cunoștințelor. [14]

Pagini: 1 2

Distribuiți acest link:






Articole similare

Pagina anterioară

Pagina următoare

Trimiteți-le prietenilor: