Abilitatea la limbă - cercetarea și dezvoltarea abilităților pentru limbi străine

Noam Chomsky în anii 1950 a schimbat direcția lingvistică - știința de a revela structurile mentale care stau la baza capacității de a învăța limba fiecărui copil, în loc de a descrie limbile și dialectele detalii emergente ezoterice rămase. Dacă comparați limba cu teoria relativității: limba este un sistem foarte complex, chiar și limba primitivă necesită cunoașterea a mii de cuvinte și zeci de reguli; iar teoria relativității se bazează doar pe câteva fapte și reguli de bază. De ce un copil normal învață limba cu cinci ani și doar câțiva realizează aceeași competență în teoria relativității după mulți ani de formare? Limba de învățare, spune Chomsky, se bazează pe abilități lingvistice înnăscute (în timp ce predarea teoriei relativității se bazează pe abilități intelectuale comune). Abilitatea de a învăța limba este similară capacității păsărilor de a crește aripile și capacitatea pisicilor de a dezvolta gheare, iar lingvistica studiază mecanismele specifice ale abilităților lingvistice. Este clar că abilitatea înnăscută ar trebui să fie suficient de largă pentru ca un copil născut în America, părinților chinezi sau ruși, să poată învăța limba engleză. Ce este limba engleză, rusă, chineză și sute de limbi comune? Ce anume este înnăscut?







Limba are două componente principale - cuvinte și reguli și, potrivit lui Stephen Pinker, abilitatea de a învăța cuvinte și reguli este inerentă în moduri diferite. Cuvintele memorate de ureche, și corespondența dintre cuvinte și obiecte din lume la întâmplare - de la naștere sunt date o structură neuronale pentru memorarea cuvintelor în legătură cu obiecte. reguli gramaticale „derivate“ din discursul sonor pe baza întâi născut, restricții, gramatica interne, de exemplu, fiecare limbă are un substantiv (de exemplu, obiecte) și verbe (de exemplu, acțiunea).

Adepții lui Chomsky consideră că abilitățile pentru limbă și gândire sunt diferite, abilități separate care au apărut independent în procesul de evoluție. Papagalii, după cum știm, au enorme abilități lingvistice, în comparație cu alte animale; sunt capabili să-și amintească și să pronunțe sunete complexe-cuvinte, să memoreze multe cuvinte, să le asocieze cu obiecte și situații, distingând între nuanțe subtile de utilizare. Etologul V. Dolnik scrie că papagalul său folosește în mod corect zeci de cuvinte, inclusiv diferențe subtile, de exemplu, abandonat și abandonat. Dar papagalii nu cred ca oamenii, ei nu stiu cum sa adauga cuvinte la noi propozitii, ceea ce poate face fiecare copil de cinci ani. Cele mai apropiate rude din lumea animală, primatele, au o dimensiune mare de creier și inteligență în comparație cu restul lumii animale - dar nu vorbesc limba. Chimpanzeii folosesc aproximativ treizeci de semnale vocale, cu toate acestea nu au control "liber" asupra corzilor vocale, ca la om. corzile vocale umane sunt controlate de semnale neuronale care provin din cortexul cerebral, în cazul în care oamenii (cum ar fi primate), se concentrează capacitatea de a gândi și de voce primate ligamentele sunt controlate de semnale neuronale care provin din părțile vechi ale creierului care fac primate și oameni legate cu animalele inferioare.







O parte a creierului care controleaza corzile vocale la primate, sistemul limbic, este de asemenea legat de emoțiile și comportamentul emoțional (la om, ca la animale mai mici). Emoțiile de frică, iritare, furie etc. sunt implicate în funcțiile primitive de supraviețuire. În plus față de aceste emoții "inferioare", o persoană are emoții "superioare" asociate cu semnalele neuronale care provin de la cortexul creierului. Aceste emoții "superioare" joacă un rol important în gândire. Cu toate acestea, oamenii, împreună cu limba, au păstrat mecanismul de control al corzilor vocale de către centrele emoționale antice. Poate, originea limbajului este asociată cu mecanisme emoționale anterioare nediferențiate? Blestemul care însoțește un deget neașteptat de ciupit este controlat de acest centru vechi de emoții primitive. De unde știm asta? Unii pacienți care, ca urmare a tumorii sau a prejudiciului lovit sau părți din cortexul cerebral, care controla eliminat, își pierd abilitatea de a vorbi sau de a lua vorbire normală, dar păstrează capacitatea de a abuzului emoțional primitiv (dar nu și utilizarea sublimă a saltelei pentru exprimarea unor concepte abstracte, cum ar fi la Veniamin Erofeev sau Yuz Aleshkovsky).

Chomsky a evidențiat capacitatea lingvistică ca un mecanism înnăscut special, separat de alte abilități intelectuale ale omului. Dar mulți lingviști nu sunt de acord cu separarea gândirii de limbă, considerată în mod tradițional abilități interconectate. Gândirea și limba ne separă de regatul animal, fiind abilități unice ale omului. (Chiar dacă considerăm că diferența dintre un om și un animal este doar "cantitativă", totuși este imensă.) Capacitatea intelectuală comună în istorie și cultură este percepută în strânsă legătură cu limba; de exemplu, prost în engleză - prost - înseamnă, de asemenea, un nebun, iar mutul rusesc este conectat cu cuvântul "mort".

În sprijinul legăturii dintre limbaj și gândire, observăm că evoluția primatelor "a făcut un pariu" asupra mărimii mari a creierului și a intelectului. Natura a trebuit să fie sacrificată pentru mulți: capul mare al copilului născut necesită o structură specială a corpului, maimuța feminină nu poate alerga rapid, ca o gazelă sau un leopard. Copilăria la primate durează mult timp și, prin urmare, rata natalității este mai mică decât în ​​multe alte specii. Chimpanzeii, gorilele și urangutanii abia supraviețuiesc în nișe ecologice limită. Capacitatea sporită a primatelor de a gândi, în lipsa limbajului, sa dovedit insuficientă pentru un avantaj evolutiv în lumea animală. Dar cândva, poate cu câțiva milioane de ani în urmă, pe una dintre transformările evoluției, capacitatea primitivă de gândire, combinată cu capacitatea de limbă, iar astăzi omul "guvernează lumea".







Articole similare

Pagina anterioară

Pagina următoare

Trimiteți-le prietenilor: